[PDF] L Interculturel Travers Le Multim Dia Dans L Enseignement Du Fran Ais Langue Trang Re - eBooks Review

L Interculturel Travers Le Multim Dia Dans L Enseignement Du Fran Ais Langue Trang Re


L Interculturel Travers Le Multim Dia Dans L Enseignement Du Fran Ais Langue Trang Re
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L Interculturel Travers Le Multim Dia Dans L Enseignement Du Fran Ais Langue Trang Re
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Author : RIVERO VILA, Isabel
language : fr
Publisher: Ediciones Universidad de Salamanca
Release Date : 2014-12-01

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The objective of our research has been to promote intercultural analysis from the target language and culture in Francophone film sequences. These film sequences have allowed us to expose the learner to intercultural aspects of language and Francophone cultures . We aim to develop intercultural skills of the learner from engaging teaching units, also available on our website. We have created a teaching approach where intercultural communication anticipates the situations; locates the communicative interferences; develops cultural and linguistic skills and promotes intercultural dialogue based on representative sequences on day-to-day Francophone life. Thus, we have created and also developed existing approaches in teaching French as a foreign language ( actionnelle approche , input structuré , lexiculture , etc). Finally, with this research we wanted to respond to the current lack in educational publishing : the teaching of the language - culture in French as a foreign language (FLE) based in Francophone multiculturalism represented in current Francophone movies. We consider Francophone multiculturalism as an essential element in teaching FLE since it allows to train our learners both in a sociocultural and linguistic level so that they can participate fully in the Francophone world



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Author : Isabel Ludmila Rivero Vilá
language : fr
Publisher:
Release Date : 2011

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L Interculturel Travers Le Multim Dia Dans L Enseignement Du Fran Ais Langue Trang Re
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Author : Isabel Ludmila Rivero Vilá
language : es
Publisher:
Release Date : 2011

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L Interculturel Travers Le Multim Dia Dans L Enseignement Du Fran Ais Langue Trang Re


L Interculturel Travers Le Multim Dia Dans L Enseignement Du Fran Ais Langue Trang Re
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Author : Isabel Rivero Vila
language : fr
Publisher:
Release Date : 2014

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L Interculturel


L Interculturel
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Author : Théodora Nikou
language : fr
Publisher:
Release Date : 2002

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L Approche Interculturelle Dans L Enseignement Apprentissage Des Langues Trang Res


L Approche Interculturelle Dans L Enseignement Apprentissage Des Langues Trang Res
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Author : Feliciano José Pedro
language : fr
Publisher:
Release Date : 2018

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L'approche interculturelle, devenue transversale et interdisciplinaire, a été adoptée puis érigée en composante essentielle, incontournable et incontestable en didactique de langues étrangères depuis les années 1970. Cependant, une analyse critique de la bibliographie dédiée et des différents usages, tous domaines confondus, fait ressortir des malentendus et des positionnements épistémologiques et méthodologiques diversifiés, voire même contradictoires, amenant ainsi certains auteurs à dresser des critiques et à proposer des pistes de réorientation. Par ailleurs, nous avons constaté que dans le domaine d'enseignement des langues étrangères au Mozambique, l'interculturel n'était pas aussi omniprésent et ne faisait pas l'objet de plusieurs recherches au même titre qu'en Europe, par exemple. C'est dans cette perspective que nous avons mené cette recherche afin d'évaluer les connaissances des enseignants et les mécanismes de prise en compte de cette approche dans les cours de français langue étrangère au Mozambique. Pour ce faire, nous avons analysé des documents (programmes et manuels) et mené des enquêtes par le biais d'observations non participantes, d'entretiens semi-directifs et d'un questionnaire. En croisant les résultats des différentes analyses, nous avons constaté que les discours et les représentations étaient marqués par la tendance générale caractérisant l'interculturel car, d'une part, tous les enseignants croient et déclarent savoir ce qu'il est, tout en éprouvant des difficultés à expliquer ses mécanismes et à illustrer leurs connaissances avec des activités mises en place en classe et, d'autre part, ils considèrent comme interculturelles des activités et pratiques plutôt civilisationnelles et culturalistes. Ceci nous amène à douter de la pratique de l'interculturel dans ce contexte, malgré les objectifs contenus dans le programme et les déclarations des enseignants. En effet, nous avons noté que les notions étaient mal maîtrisées, conduisant à des incohérences dans les représentations des enseignants. Nous estimons qu'il est nécessaire de mettre en place des actions visant l'approfondissement, la mise à jour des acquis et la prise en compte de cette dimension à trois niveaux : la formation des enseignants, les programmes et les manuels d'enseignement.



L Interculturel Dans L Enseignement Apprentissage Au Fran Ais Langue Trang Re En Situation Multilingue Et Scolaire


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Author : Stephen Adawen Syme
language : fr
Publisher:
Release Date : 1996

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DANS LES CONTEXTES SCOLAIRES COMME CELUI DU GHANA, ON REMARQUE UN DECALAGE TRES IMPORTANT ENTRE LE SAVOIR DE L'APPRENANT SUR LA LANGUE ETRANGERE (EN L'OCCURENCE LE FRANCAIS) ET SA COMPETENCE REELLE. LA LANGUE ETRANGERE APPARAIT TROP SOUVENT COMME UNE SIMPLE MATIERE SCOLAIRE. CETTE SITUATION NE SAURAIT PERMETTRE UN APPRENTISSAGE REALISE DU FRANCAIS D'AUTANT PLUS QU'IL S'AGIT D'UN FACTEUR DE LA DYNAMIQUE SOCIALE DANS LA SOUS-REGION ET SUR LE PLAN INTERNATIONAL. APPRENDRE UNE LANGUE ETRANGERE DANS LE MONDE MODERNE C'EST APPRENDRE UNE CULTURE NOUVELLE, C'EST ACQUERIR DES "HABITUS" NOUVEAUX. BRET C'EST DEVENIR "AUTRE". C'EST AINSI QU'UNE PERSPECTIVE INTERCULTURELLE S'IMPOSE COMME UN MOYEN DE REORIENTER L'ACTION EDUCATIVE DANS L'ESPACE ETATIQUE, ET CELA DE MANIERE A PERMETTRE A L'APPRENANT D'ALLER A LA RENCONTRE DES "AUTRES" PAR LE TRUCHEMENT DU FRANCAIS. POUR PARVENIR A DES RESULTATS SIGNIFICATIFS, UNNCERTAIN NOMBRE DE CHOSES S'IMPOSENT AU NIVEAU DE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS, DES CONTENUS PROPOSES ET DES STRATEGIES ADOPTEES.



Variations Et Interculturel Dans L Enseignement Du Fle


Variations Et Interculturel Dans L Enseignement Du Fle
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Author :
language : fr
Publisher: EME Editions
Release Date : 2015-04-08

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L'intégration de la composante interculturelle dans la réflexion sur l'enseignement-apprentissage du français langue étrangère et, pratiquement, dans la démarche d'enseignement, ne peut faire l'impasse sur la prise en compte des variations des situations et des contextes d'enseignement-apprentissage d'une langue. Variations dans les situations d'abord, selon que l'on est amené à enseigner à des (futurs) professionnels ou à des étudiants, captifs ou non, en milieu francophone ou non, un français "de spécialité"...



L Interculturel En Francophonie


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Author : Jean-Louis Dufays
language : fr
Publisher: EME Editions
Release Date : 2006-04-08

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Qu'il faille, aujourd'hui plus que jamais, "enseigner l'interculturel", c'est-à-dire ouvrir les élèves dès le plus jeune âge et jusqu'à la fin de leurs études à une connaissance nuancée et à un respect réel des cultures étrangères, est assez généralement admis. Mais, pour avoir quelque chance de ne pas demeurer un voeu pieux, cet objectif ne requiert-il pasune prise en compte sérieuse des représentations a priori que les élèves se sont forgées sur les autres cultures ?...



Former Les Professeurs De Langues A L Interculturel


Former Les Professeurs De Langues A L Interculturel
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Author :
language : fr
Publisher: EME Editions
Release Date : 2015-04-08

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Cet ouvrage dresse un état des lieux des recherches et des initiatives pédagogiques les plus récentes lancées dans le domaine de la formation à l'interculturel des professeurs de français langue étrangère et/ou seconde(FLE/S). Deux niveaux sont envisagés ici. Le premier concerne les enseignants eux-mêmes et leur formation initiale et continue. Celle-ci est primordiale...