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La Educaci N En La Responsabilidad


La Educaci N En La Responsabilidad
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La Educaci N En La Responsabilidad


La Educaci N En La Responsabilidad
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Author : Juan Escámez Sánchez
language : es
Publisher: Grupo Planeta (GBS)
Release Date : 2001

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El desarrollo actual de la ciencia y la tecnologia pone en las manos de hombres y mujeres un poder enorme para modificar los acontecimientos sociales, los procesos de la vida y el futuro de la naturaleza. Sin embargo, con frecuencia, tenemos la impresion de ser arrastrados por fuerzas impersonales que nos conducen no sabemos bien a donde. La educacion en la responsabilidad consiste en actividades educativas que promueven en los estudiantes la conciencia de su capacidad para intervenir en los acontecimientos futuros de sus comunidades, en las relaciones de unos paises con otros y en la conservacion del planeta Tierra. Las propuestas de actividades educativas estan referidas a los distintos ambitos en los que se necesita el compromiso responsable de los nuevos hombres y mujeres: la cooperacion para el desarrollo de los pueblos, la atencion a los mayores, la convivencia pacifica y la solucion de conflictos, el respeto a la vida humana y al medio ambiente, el desarrollo sostenible, la construccionde la paz, la participacion en la comunidad y el ejercicio competente de las propias funciones sociales. El proposito que ha guiado a los autores del libro ha sido la elaboracion de materiales que sirvan de ayuda a la practica educativa de las profesoras y los profesores.



La Educaci N


La Educaci N
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Author : Juan Priora
language : es
Publisher:
Release Date : 2019-04-19

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Juan Carlos Priora vuelca en este libro su experiencia de medio siglo como docente. LA EDUCACIÓN: Derecho y responsabilidad está dedicado a recordar que "la aventura de la educación", debe ser una acción cooperativa e indelegable, sin mensajes contradictorios, de la familia, de la escuela, del Estado y de la Iglesia, es decir, de toda la sociedad. Aunque, coincide con los diagnósticos de Guillermo Jaim Etcheverry en cuanto a lo de la "tragedia educativa" y a que la educación se encuentra atrapada en "un laberinto", según la expresión de Horacio Sanguinetti, Priora, sin desconocer dicho diagnóstico, hace propuestas bien definidas, con lenguaje claro, sin cortapisas ni concesiones, sin eufemismos demagógicos, para superar la tragedia y salir del laberinto. Por eso aborda, con solvencia, valentía y claridad meridiana, los temas de las políticas de Estado, de la planificación, de la estructura edilicia, del equipamiento escolar, de los servicios educacionales de apoyo, de la conducción, de la disciplina, de los valores (¿se transmiten sólo por mostración o también por enseñanza?), de la formación y del perfeccionamiento docente, del régimen laboral, de la excelencia con exigencia, del ejercicio de los derechos con la contrapartida de los deberes, de la universidad, de la modalidad de carreras que se necesita para la inserción en el mundo. El autor bucea y descubre las filosofías que constituyeron la plataforma ideológica de los sistemas educativos occidentales, que fueron co-responsables de los resultados desastrosos que hoy advertimos.Finalmente, al analizar la llamada "tragedia de Cromañón", nos conduce a una profunda reflexión, por medio de la desafiante pregunta ¿qué aprendimos de Cromañón?. Por lo expuesto, y por mucho más, esta esclarecedora sugerencia del profesor Priora, merece ser leída tanto por quienes detentan las más altas magistraturas del Estado, como por la dirigencia política y gremial, por los padres, abuelos, los expertos en educación, los gestionadores de la misma, docentes, periodistas, líderes sociales y ministros religiosos de todas las confesiones. En síntesis, toda persona que considera a la verdadera educación como formadora de hombres y mujeres útiles para la sociedad presente y futura, debiera acercarse a esta propuesta esencialmente diferente, realizable y enriquecedora.Lic. en Historia por la Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca, Argentina (1967) Estudios de posgrado en historia en las Universidades Nacionales de La Plata y Córdoba, y en teología en la Universidad Adventista del Plata. Ejerció la docencia y la conducción educativa en instituciones de gestión estatal y privada entre 1958 y 2001 en los niveles medio, superior y universitario. Coordinador adjunto del equipo que creó la Universidad Adventista del Plata (Argentina); Decano de la Facultad de Humanidades, Educación y Ciencias Sociales de dicha Universidad (1990-1994). Fue redactor de libros y director de revistas en la Asociación Casa Editora Sudamericana (1975-1979).



La Educaci N Del Valor Responsabilidad


La Educaci N Del Valor Responsabilidad
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Author : Miriam Josefina González Romero
language : es
Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
Release Date : 2012-08

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Los cambios que dia a dia se suscitan en la sociedad, nos demuestran que el ser humano, en la actualidad, requiere de una educacion en valores, que le permita dar sentido a su vida y significado a sus acciones, en especial en esta epoca donde se evidencian cambios profundos por el avance de las ciencias y de las tecnologias, las cuales van generando un reto en la cultura de cada pais, sobre todo en cuanto a su impacto etico. Es importante resaltar que la investigacion educativa a nivel de la educacion en valores tiene una trascendencia social relacionada con la busqueda de soluciones cientificas que contribuyan a dar respuesta a los grandes desafios que impone el desarrollo de la sociedad, y constituye ademas un factor esencial para la profesionalizacion de los estudiantes, premisa para el logro de las transformaciones educacionales. En el nivel universitario, resulta vital fortalecer la educacion de los valores de responsabilidad social, propios del desempeno de la actividad profesional, ello unido a los valores iniciados en el ciclo correspondiente al bachillerato. Esta educacion no solo conlleva a la ensenanza del conocimiento, competencias y habilidades dentro de una profesion"



El Modelo De Responsabilidad Personal Y Social Desde La Educaci N F Sica A La Educaci N General


El Modelo De Responsabilidad Personal Y Social Desde La Educaci N F Sica A La Educaci N General
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Author : David Manzano-Sánchez
language : es
Publisher: Wanceulen Editorial S.L.
Release Date : 2020-04-21

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Con el paso de los años, el sistema educativo ha cambiado desde un modelo donde se buscaba la transmisión de conocimientos hacía una nueva forma de enseñar que busca adaptarse a la sociedad del conocimiento y a la globalización. La demanda social, implica en la educación el dar herramientas a los alumnos para que sean capaces de adaptarse a los constantes cambios y demandas de la educación y de una sociedad plagada de conocimientos y donde el trabajo autónomo y en una red de colaboración es fundamental (Rodríguez, 2015). Por otro lado, es de destacar que desde que se han ido elaborando los informes de la OCDE y PISA, siempre estos, han sido liderados por un país, Finlandia, del cual, siguiendo a Melgarejo (2016), se han extraído una serie de conclusiones de porqué este país “funciona tan bien” en comparación con los demás. En resumen, los informes indican que todos los alumnos aprenden (no se ven grandes diferencias entre distintas escuelas), ser profesor es una profesión de prestigio y solo los "más brillantes alumnos" llegan a ser docentes (docentes muy competentes), los educadores tienen alto grado de autonomía profesional, tienen distintos métodos para lograr resultados y están basados en el rigor académico (menos tiempo estudiando y más rendimiento), casi todos los jóvenes a los 16 años han tenido apoyo personalizado de orientación de estudios y los docentes además, están altamente comprometidos y no suelen cambiar a otros campos laborales. En el caso de España, los cambios en el sistema educativo de las últimas tres décadas parecen ser parte del problema de la falta de consolidación y garantía del éxito académico. En el caso de España, encontramos con gran problema su inseguridad normativa de las últimas tres décadas con cambios normativos que no parecen consolidar ni garantizar el éxito académico. En este sentido, a lo largo de los años han ido existiendo diferentes cuestiones para explicar donde está el problema del sistema educativo actual. En muchos casos, profesores refieren el problema en las horas de clase, el tiempo o la cantidad de alumnos entre otros motivos. Si bien, la variable que más peso puede tener a la hora de abordar los contenidos de clase y garantizar el éxito en el aula, es la metodología de enseñanza, siendo necesario modificar la misma para promover una mayor motivación y un compromiso académico, buscando reducir el desinterés del alumnado (Oriol, Amutio, Mendoza, Da Costa y Miranda, 2016). Este concepto se ha mantenido vigente a lo largo de los años, pero es cierto que desde diferentes campos y no solo en la educación, se ha tenido en cuenta. Así, desde la actividad física, ya desde el año 1978, Hellison, propuso una metodología de enseñanza denominada “El Modelo de Responsabilidad Personal y Social”, que buscaba fomentar valores educativos en contextos complejos con niños y adolescentes de un nivel socio-económico bajo. Dado el éxito de esta metodología, a lo largo de los años ha ido proliferando hasta adentrarse en las aulas, dentro de la asignatura de Educación Física, con resultados muy prometedores bajo la filosofía de “enseñar contenidos a la vez que valores educativos”. Sin embargo, uno de los problemas principales que encontraban los investigadores al aplicar el programa en las clases de Educación Física era que, los estudiantes, únicamente podían beneficiarse de sus contenidos en dos de las 30 horas que permanecían en el centro educativo, por lo que transferir los valores aprendidos con el Modelo de Responsabilidad Personal y Social a su vida cotidiana resultaba más complicado. Conscientes de esta problemática, los últimos estudios están tratando de desarrollar las estrategias y contenidos del Modelo de Responsabilidad Personal y Social para ser aplicados en otras materias del currículum educativo, encontrando unos resultados muy esclarecedores para la mejora de la conducta de los alumnos (Manzano- Sánchez y Valero-Valenzuela). En este libro, se desarrollarán diferentes herramientas para que docentes e investigadores puedan implementar el Modelo de Responsabilidad Personal y Social en diferentes asignaturas.



Cooperar En La Escuela


Cooperar En La Escuela
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Author : Clara Mir Maristany
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 1998-09-09

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A la escuela se le exige cada vez más atender todos los requerimientos que la sociedad reclama para sí. Es evidente que la tarea que se impone para dar respuesta a cada una de las necesidades que surgen, para adaptarse a las innovaciones científicas y técnicas, cada vez más aceleradas, en nuestra sociedad competitiva, supone para el maestro un esfuerzo añadido de búsqueda constante de recursos teóricos y prácticos que le ayude a aprovechar todas las posibilidades de mejorar su tarea en beneficio de su alumnado y de sí mismo. Los distintos capítulos que el lector encontrará en el presente libro son una muestra de distintas aportaciones a la concepción de cooperación que puede darse en la escuela y en el aula.



La Educaci N Como Responsabilidad Social


La Educaci N Como Responsabilidad Social
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Author : Juan Miguel Batalloso Navas
language : es
Publisher:
Release Date : 2006

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La Responsabilidad Social En La Educaci N


La Responsabilidad Social En La Educaci N
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Author : Isabel Abad Panisello
language : es
Publisher:
Release Date : 2001

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Responsabilidad Y Prevenci N En Establecimientos Educativos


Responsabilidad Y Prevenci N En Establecimientos Educativos
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Author : Marcelo Angriman
language : es
Publisher: Noveduc
Release Date : 2020-09-23

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Este libro explica en forma didáctica cuáles son los principales derechos y obligaciones de los titulares de establecimientos educativos, de los docentes en general, de los profesores de Educación Física y de los padres, a la vez que señala las medidas necesarias para minimizar riesgos en aulas, patios, talleres, gimnasios, excursiones y salidas educativas. También, a partir del Protocolo marco y los lineamientos federales, incluye la normativa y cuidados para el retorno a clases presenciales pospandemia COVID-19, en la educación obligatoria y en los institutos superiores. Con numerosos ejemplos, cuadros y sugerencias, esta obra resulta un material imprescindible de consulta para todo directivo, maestro o profesor que desee conocer la legislación, doctrina y jurisprudencia escolar actualizada, en materia civil (Código Civil y Comercial de la Nación, Ley 26994), penal, laboral y administrativa. Se trata de un trabajo de indudable valor práctico, ya que comprender el derecho ayuda a prevenir mejor. ¡EDICIÓN ACTUALIZADA! Incluye criterios para normalizar la presencia escolar pospandemia COVID-19



La Educaci N En Valores


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Author : María Jesús Moreno Durán
language : es
Publisher:
Release Date : 2009

La Educaci N En Valores written by María Jesús Moreno Durán and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with categories.




La Educaci N


 La Educaci N
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Author : Juan Carlos Priora
language : es
Publisher:
Release Date : 2009

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