La Escolarizaci N Obligatoria En El Siglo Xxi
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La Escolarizaci N Obligatoria En El Siglo Xxi
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Author : Santiago Molina García
language : es
Publisher: Editorial La Muralla
Release Date : 2007
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Propuestas Para Una Escuela En El Siglo Xxi
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Author : Fernando Trujillo Sáez
language : es
Publisher: LOS LIBROS DE LA CATARATA
Release Date : 2023-09-04
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El siglo XXI empezó con grandes cambios: el 11 de septiembre de 2001 marcó una nueva era, la tecnología irrumpió con fuerza en los modelos de comunicación y los sistemas políticos se tambalearon. En educación también se vive un momento de cambio que obliga a estar alerta y preparados. Algunos cambios son positivos, otros no, pero todos son ambiguos y no es fácil ver hacia dónde conducen. Este libro somete a una mirada crítica y proactiva muchas de las grandes cuestiones de la escuela contemporánea y propone líneas de actuación concretas a través de una colección de textos sobre la escuela inclusiva, la interculturalidad, las competencias básicas, la enseñanza de lenguas o el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Porque, según sostiene el autor, es necesaria una escuela mejor, más radical, más expandida, más entroncada con la vida de los estudiantes y la sociedad.
Educaci N
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Author : Jacob Carter
language : es
Publisher: Independently Published
Release Date : 2022-09-13
Educaci N written by Jacob Carter and has been published by Independently Published this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-09-13 with categories.
Alumnos nacidos en el siglo XXI, teniendo clases con profesores formados en el siglo XX en una escuela que se parece mucho a las escuelas del siglo XIX. Ese cuadro inquietante es el gran desafío que todos los educadores brasileños enfrentamos hoy, ya sea al frente de un Ministerio de Educación, de una escuela o de un aula. Una de las preocupaciones centrales de este debate es el papel que tienen, tendrán o deberían tener las nuevas tecnologías en la educación. Es imposible negar que influirán cada vez más en la práctica de la enseñanza, así como influirán cada vez más en la práctica de los estudiantes. Negar la presencia de la tecnología en las escuelas -como hacen muchas leyes al prohibir, a priori, el uso de teléfonos móviles en las escuelas- es la forma de escapar, no la forma necesaria de abordar este importante tema. Cuando se usa indiscriminadamente, la tecnología ayuda poco e incluso puede dificultar, como lo muestra un estudio reciente de la OCDE[1] sobre el uso de computadoras y otros dispositivos en el aprendizaje. Situar a la computadora como una alternativa al docente es condenar al fracaso el uso de la tecnología en la educación, como ocurre con cualquier instrumento a favor del aprendizaje. La cantidad, en este caso, no conduce a la calidad; por el contrario, puede interponerse en el camino. Por otro lado, el mismo estudio y muchos otros presentes en la literatura brasileña e internacional muestran que, cuando se utiliza correctamente, la tecnología puede ser una gran aliada para el profesional de la educación. Permite al alumno y al profesor explorar mundos más allá de lo accesible a su alrededor; permite a ambos ir más allá de sus repositorios de conocimiento individuales, accediendo a la gran cantidad de información disponible en Internet; permite nuevas formas de interacción y colaboración, sin obstáculos geográficos; permite la publicación y el acceso a las obras en cualquier momento y lugar. Nuevamente, el gran problema que destaca el estudio de la OCDE es que todo depende de la preparación y disposición del docente. Al contrario de lo que muchos imaginaban cuando las tecnologías digitales comenzaron a "invadir" la educación, la presencia de estos nuevos instrumentos no disminuye el rol del docente, sino que lo amplía considerablemente, creando nuevas y complejas responsabilidades para este profesional. El docente del siglo XXI debe ser un mediador del aprendizaje, hábil en el arte de educar a sus alumnos para que sean aún más críticos con los contenidos que consumen de los diferentes medios, y sepa construir conocimiento real en medio de un volumen abrumador de información disponible. Es un gran desafío. Además, todo tiene que ser repensado; no sólo el papel de las tecnologías, sino todas las dimensiones del trabajo escolar: espacios, tiempos, programas, prácticas, relaciones, roles. El mundo ha cambiado y la escuela debe cambiar con él, de lo contrario ya no podrá producir ciudadanos conscientes capaces de enfrentar los desafíos que muy probablemente encontrarán en su vida adulta. ¡¡FELIZ LECTURA!!
Educar Para La Diversidad En El Siglo Xxi
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 2001
Educar Para La Diversidad En El Siglo Xxi written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2001 with Education categories.
Índice: La atención a la diversidad y el reto de la globalización - La cultura de la diversidad o el elogio de la diferencia y la lucha contra las desigualdades - La construcción del proyecto curricular integrado: una alternativa para dar respuesta a la diversidad - Los trastornos de la personalidad. Sus tipos - El valor de la convivencia y el reto de la interculturalidad - Políticas de la diversidad para una educación democrática igualadora - Dilemas y condiciones de las escuelas inclusivas - Igualdad, equidad, solidaridad - Evaluación y atención a la diversidad - Estrategias para favorecer la autodeterminación de alumnos con necesidades especiales - Procesos cognitivos en el profesor - Multiculturalidad y educación. Niños inmigrantes en la escuela aragonesa - Una escuela para todos: un reto social y educativo - Los problemas contractuales en el aula - Un programa de habilidades para niños con necesidades educativas especiales - Modificaciones formales del habla materna dirigida al niño con síndrome de Down - El síndrome X frágil: primera causa de retraso mental hereditario - Atención a la diversidad y práctica psicomotriz: una experiencia con niños síndrome de Down - Respuesta educativa a un alumno autista: estudio sobre una experiencia de colaboración familia-escuela - Programa de acogida: atención extraescolar a la sobredotación intelectual - El diagnóstico y tratamiento integrales del TDAH - El concepto de autodeterminación según Wehmeyer y su relación con el retraso mental - El alumno zurdo: didáctica de la escritura - Organización de recursos y respuesta educativa al alumno con necesidades educativas especiales - Educación física adaptada: una propuesta para primaria - ¿Cómo se organiza el proceso de transición a la edad adulta y a la vida activa de las personas con discapacidad psíquica? Un estudio contextualizado en la comarca del Segrià (Cataluña) - Educación intercultural e inmigración: situación en la región de Murcia - Estudio europeo sobre las habilidades de comprensión y expresión al finalizar la Educación Obligatoria - Perspectivas psicosociales para una educación e intervención en/desde la diversidad - Educación intercultural y derechos humanos - Diferencias de género en inteligencia, creatividad, personalidad y rendimiento académico en estudiantes universitarios - Proyecto Ego-Etno de investigación y formación pedagógica para la educación intercultural - La elaboración de proyectos de centro como instrumento favorecedor de la educación multicultural - Una respuesta a la diversidad en Educación Secundaria Obligatoria: los programas de educación compensatoria - Diversidad de prototipos de conducta interpersonal y actitudes ambientales - Educar para la diversidad: intervención con minorías étnicas - El trabajo en pequeños grupos como instrumento de atención a la diversidad - Comunidades de aprendizaje: una propuesta educativa basada en la igualdad de diferencias y en el aprendizaje dialógico - Una educación compensatoria. ¿Una respuesta a las diferencias socioculturales? - Diversificación curricular integrada en el centro: un modelo práctico para la ESO - Orientaciones para el desarrollo de la atención a la diversidad en la Enseñanza Secundaria Obligatoria - La atención a la diversidad en el proyecto educativo y curricular de centro - El poder de la singularidad en el discurso educativo de la diversidad. La construcción del conocimiento escolar en contextos heterogéneos - Atención a las diferencias individuales y motivación por el aprendizaje en el aula ordinaria. Una experiencia de investigación - La integración de las nuevas tecnologías en la educación. Personalización en la Red - Proyecto JECD. Vías alternativas de integración Web Master. "Creando constructores de páginas web" - Actualización de baremos del D.A.T. en la identificación de las altas habilidades intelectuales - Nuevas perspectivas sobre el aprendizaje en la escuela: la inteligencia emocional - Los centros sociolaborales: una respuesta educativa integral de atención a la diversidad - La educación del niño hipoacúsico en el movimiento scout - Niños culturalmente marginados: un proyecto para su educación en Chile - Epílogo a las reflexiones del Congreso.
La Educaci N Democr Tica Para El Siglo Xxi
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Author : Juan Delval
language : es
Publisher: Siglo XXI Editores México
Release Date : 2014-05-15
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Vivimos en sociedades bastante convulsas donde se suceden a diario multitud de acontecimientos preocupantes y desagradables que los medios de comunicación se ocupan de magnificar. Cuando se trata de proponer soluciones, muchas personas se refieren a la función que podría tener la escuela contribuyendo a resolver algunos problemas sociales. En este libro se propone la introducción de un conjunto de cambios profundos en la escuela. Los autores consideran que hay que realizar dos tipos de adquisiciones fundamentales. Por un lado, aprender a desarrollarse como un ser social, relacionándose con los demás, aprendiendo a respetarlos, a cooperar, y también a competir dentro de las reglas del juego. Por otro lado, desarrollar la capacidad para comprender la realidad y desenvolverse en el entorno, tanto respecto a la realidad física y natural, como a la realidad social. Para ello se proponen tres cambios fundamentales en la escuela: a] respecto a la organización social, que tiene que implicar a los alumnos; b] respecto a la manera de aprender, que tiene que tratar al alumno como un investigador, y c],respecto a las relaciones de la escuela con la comunidad, que tiene que implicarse en ella. Se propugna una manera de trabajar en la escuela que proporcione la educación adecuada para la formación de ciudadanos que vivan en una sociedad democrática en el siglo XXI.
La Educaci N En El Siglo Xxi
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Author : Francesc Imbernon Muñoz
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 1999-04-30
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Hoy día, cuando los signos del postmodernismo y la globalización son muy evidentes, la entrada en el siglo xxi nos obliga a repensar una nueva forma de educar y de ver la institución educativa.
Los Retos De La Educaci N En El Siglo Xxi
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Author : Alejandro Adolfo Romero
language : es
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2024-01-29
Los Retos De La Educaci N En El Siglo Xxi written by Alejandro Adolfo Romero and has been published by Editora Dialética this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-01-29 with Education categories.
Este trabajo tiene la intención de aportar herramientas que contribuyan a la mejora de la calidad educativa que ofrecen nuestras instituciones y los propios docentes. Para ello debemos comprender el mundo actual, resignificar nuestro papel pedagógico y renovar el saber disciplinar que enseñamos.
La Educaci N En El Siglo Xxi
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Author : Ma del Pilar (Coord.) Quicios García
language : es
Publisher: Publidisa
Release Date : 2005
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Qu Es Educaci N En El Siglo Xxi Ensayos Reflexivos Sobre Educaci N Sociedad Y Pol Tica Educativa
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Author : Ana Belén Fernández Torres
language : en
Publisher: Lulu.com
Release Date : 2014-06-19
Qu Es Educaci N En El Siglo Xxi Ensayos Reflexivos Sobre Educaci N Sociedad Y Pol Tica Educativa written by Ana Belén Fernández Torres and has been published by Lulu.com this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-06-19 with Education categories.
¿Qué es educar? En una sociedad agitada por los cambios drásticos durante las dos últimas décadas, parece un auténtico desafío poder concretar qué vamos a enseñar a nuestros alumnos. No obstante, educar no es simplemente transmitir unos conocimientos predeterminados. Esta obra es una colección de reflexiones críticas sobre el procesos educativo y sus implicaciones en el siglo XXI.
El Curr Culo Y La Educaci N En El Siglo Xxi
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Author : Francisco López Rupérez
language : es
Publisher: Narcea Ediciones
Release Date : 2020-09-30
El Curr Culo Y La Educaci N En El Siglo Xxi written by Francisco López Rupérez and has been published by Narcea Ediciones this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-09-30 with Education categories.
¿Está preparando la educación a nuestros niños y jóvenes para un mundo en permanente mutación? ¿Cuál es la respuesta internacional ante ese desafío de los sistemas educativos? ¿Cuáles son sus claves? ¿Cómo afecta ello al qué se aprende, al cómo se aprende y al para qué se aprende? ¿Qué exigencias traslada lo anterior a las políticas educativas y a sus prioridades? El libro pretende dar respuesta a esas preguntas y aportar a los profesores, a los directores, a los inspectores de educación, a las instancias políticas de decisión y a las familias, una visión suficientemente sencilla y, a la vez, suficientemente completa sobre el nuevo enfoque del currículo escolar que acompañará a todos los actores relevantes del mundo de la educación durante el siglo XXI. Para ello, el presente libro: • Introduce a los lectores en una aproximación conceptual a la noción de currículo, a su evolución histórica, y a su impacto sobre la preparación del futuro y el éxito de la educación escolar. • Aporta una visión internacional comparada del nuevo enfoque del currículo por competencias. • Aborda el concepto de competencia desde el lado de los aprendizajes y sobre el aprendizaje profundo. • Considera la problemática de las competencias desde la perspectiva de las enseñanzas, desde su personalización, mediante la integración de las tecnologías digitales y desde el fortalecimiento imprescindible de la profesión docente. • Se detiene en la evaluación y aborda la noción de inteligencia organizacional como instrumento potente para la mejora de la educación, en todos sus niveles organizativos. • Analiza la situación de España, extrae algunas lecciones de la experiencia y plantea orientaciones para su futuro. • Decanta todo lo anterior en una serie diferenciada de recomendaciones para los profesores, para los directores escolares y para los decisores políticos. En definitiva, facilita una perspectiva esclarecedora sobre el currículo del futuro, sobre sus reformas y sobre las políticas y prácticas educativas que condicionarán su grado de éxito.