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La Formation Linguistique Des Adultes Migrants


La Formation Linguistique Des Adultes Migrants
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La Formation Linguistique Des Adultes Migrants


La Formation Linguistique Des Adultes Migrants
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Author : Sandra Coulombe
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2012-10-01

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Voici une mise à plat des recherches soit portant directement sur la formation linguistique des migrants, soit susceptibles de représenter une base théorique pour ce champ éducatif. Après avoir rappelé quelques traits caractéristiques de l'histoire des politiques et des dispositifs, l'auteur propose un bilan de recherches sur l'appropriation de la langue des pays d'accueil par les migrants, et souligne la difficulté des acteurs à se saisir de ces apports.



La Formation Linguistique Des Migrants


La Formation Linguistique Des Migrants
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Author : Hervé Adami
language : fr
Publisher: CLE International
Release Date : 2009

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Ce livre aborde la formation linguistique des migrants sous ses aspects historiques, institutionnels, sociaux et bien sûr linguistiques et didactiques. Il se propose d'apporter des éclairages théoriques et pratiques sur un domaine encore largement méconnu. Il réinterroge des notions comme culture, intégration ou littératie, qui sont au centre de la question de la formation linguistique des migrants, tout en proposant des pistes pour l'intervention didactique, et notamment pour l'alphabétisation.



Formations Linguistiques Contractuelles Et Int Gration D Adultes Migrants


Formations Linguistiques Contractuelles Et Int Gration D Adultes Migrants
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Author : Eric Mercier
language : fr
Publisher:
Release Date : 2020

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Cette thèse interroge l'idée selon laquelle l'enseignement-apprentissage du français constituerait un préalable indispensable (et donc obligatoire) à l'intégration d'adultes migrants. En effet depuis 2005/2006, deux politiques successives (le Contrat d'Accueil et d'Intégration en 2006, puis le Contrat d'Intégration Républicaine à partir de 2016) imposent à différentes catégories de migrants de suivre une formation linguistique considérée garante de leur apprentissage et, par extension, de leur intégration. L'angle privilégié est de s'intéresser à des migrants et formateurs confrontés à l'obligation de formation en français : tant à travers leurs réceptions de l'obligation formative et de ses implications, qu'à travers leurs propres situations, expériences et histoires d'enseignements, d'apprentissages, d'intégrations diverses. Je propose d'interroger les logiques que ces dispositifs concrétisent : quels arguments, représentations, idéologies y sont mobilisées ? Quels liens entre formation en langue, apprentissage et intégration, sont institutionnalisés dans les dispositifs de formation linguistique obligatoire ? Selon quels impensés, et avec quelles conséquences ? Et enfin, quelle pertinence l'obligation de formation a-t-elle pour ses acteurs ? Ces questions sont abordées par l'interprétation croisée :- d'observables historiques, sur l'apparition des logiques instituées dans le cadre de l'obligation de formation linguistique : ainsi, depuis la révolution française, quels éléments historiques éclairent la construction d'une idéologie d'une intégration spécifiquement attachée à l'enseignement et à l'apprentissage de la langue française ?- d'observables législatifs, institutionnels et politiques : de quelle façon ces logiques ont-elles été instituées, puis illustrées dans le cadre des dispositifs successifs ? Et dès lors, de quelle façon l'obligation de formation linguistique concrétise-t-elle une idéologie spécifiquement linguistique d'une intégration « à la française », attachée à des représentations du roman national ?- d'observables issus de recherches sur les langues, les intégrations, et leurs liens : quelles ambivalences sont apparentes entre les logiques instituées dans le cadre des contrats d'intégration, et les recherches sur les liens entre apprentissage de la langue et processus d'intégrations ? Quelles diverses influences, rôles et finalement quelles responsabilités, ont les chercheurs travaillant sur/avec ces logiques désormais institutionnalisées ?- d'observables issus du terrain formatif : quels sens donnent les acteurs des contrats d'intégration à l'obligation de formation linguistique pour s'intégrer ? Les enquêtes menées auprès de migrants et de formateurs mettent en lumière des réceptions diverses et réflexives de l'intégration instituée, éclairant des éléments impensés dans ce cadre formatif, et soulignant l'importance de s'intéresser à ces acteurs afin de mieux accompagner l'insertion. Tout en reconsidérant différentes zones de pertinences à une obligation de formation linguistique, cette thèse explore des pistes qui permettraient de redonner aux migrants davantage de prise sur les processus visés, afin que ces derniers puissent donner du sens à l'accompagnement proposé.



Collection F Enseigner Le Fran Ais Aux Adultes Migrants


Collection F Enseigner Le Fran Ais Aux Adultes Migrants
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Author : Hervé Adami
language : fr
Publisher: Hachette Français Langue Etrangère
Release Date : 2020-11-11

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OBJECTIFS ET DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUES : L’intégration des personnes nouvellement arrivées en milieu francophone est posée de façon récurrente et représente un enjeu social majeur. Parmi les facteurs qui contribuent à cette intégration, la maîtrise de la langue est primordiale et c’est pourquoi des formations linguistiques sont mises en place pour ces publics. L’auteur effectue une analyse du contexte et des enjeux de ces formations, puis propose des pistes de travail concrètes aux formateurs professionnels et bénévoles qui oeuvrent auprès de ces publics.



Les Les Migrants Face Aux Langues Des Pays D Accueil


Les Les Migrants Face Aux Langues Des Pays D Accueil
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Author : Hervé Adami
language : fr
Publisher: Presses Univ. Septentrion
Release Date : 2012-02-29

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La maîtrise des langues des pays d'accueil est un des principaux vecteurs de l'intégration des migrants, par un apprentissage « sur le tas » ou en formation. Une synthèse des connaissances sur cette question est rendue nécessaire parce que l'immigration est au centre des débats publics et politiques depuis trois décennies en France et de façon plus générale en Europe. Or, pour le meilleur ou pour le pire, les opinions à ce sujet se manifestent, mais relèvent de partis pris bien souvent sans rapport avec la réalité. Quel est le rôle de la langue dans le processus d'intégration ? Comment apprend-on une langue sans passer par un apprentissage formel ? Quels sont les dispositifs mis en place pour assurer la formation linguistique des migrants et selon quelles logiques politiques ou institutionnelles ? Telles sont les questions centrales auxquelles répondent les contributeurs, chercheurs en sciences du langage ou en sciences de l'éducation, mais également professionnels de la formation des adultes en insertion. Cet ouvrage collectif s’adresse aux chercheurs, spécialistes ou non du domaine et aux étudiants, qui y trouveront non seulement un bien utile état des savoirs mais aussi des pistes de réflexion et de recherche. Il s’adresse également à tous les acteurs du champ de la formation des adultes qui souhaitent enrichir leurs connaissances pour améliorer l’action dans le quotidien des pratiques.



Enseignement Du Fran Ais Aux Migrants Adultes En France


Enseignement Du Fran Ais Aux Migrants Adultes En France
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Author : Vesna Gorenc
language : fr
Publisher:
Release Date : 2017

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Le sujet principal de ce mémoire de master est l'enseignement du français aux adultes migrants en France et plus particulièrement à Paris. Le contenu est divisé en trois parties. La première se rapporte au contexte de la recherche où l'auteure évoque l'intégration linguistique des migrants et les formations linguistiques pour les migrants adultes en France. Dans la deuxième partie, l'auteure se consacre à la théorie de la didactique du français. Elle examine les notions comme les besoins linguistiques, les objectifs d'apprentissage, les compétences et les approches didactiques. Dans la partie empirique, elle explore un exemple de la formation linguistique pour les migrants adultes qui est destinée aux grands débutants. Pour s'intégrer dans le nouvel environnement et pour profiter pleinement de la vie (sur le plan social, professionnel, familial, culturel et autre), les immigrés doivent communiquer d'une façon autonome dans la langue dominante de la société d'accueil et se comporter tout en respectant les normes sociales. L'immigré a donc des besoins linguistiques et sociolinguistiques qui doivent être satisfaits par les formations linguistiques. Un exemple pour ce type de formation sont les ASL, les ateliers sociolinguistiques mis en place par les associations parisiennes. L'objectif d'apprentissage principal des formations linguistiques pour les migrants adultes est l'acquisition des compétences pour une vie autonome dans le pays d'accueil. Les compétences que l'immigré doit maîtriser sont les compétences communicatives et sociales. S'y ajoutent aussi la culture générale et les savoirs socioculturels concernant le pays et la société d'accueil. Les approches didactiques les plus appropriées pour ce type de formation sont l'approche communicative et l'approche actionnelle. Au niveau élémentaire de l'appropriation de la langue (le niveau A1.1 selon le CECRL), les apprenants doivent apprendre les bases des compétences linguistiques, communicatives et sociales dans le but de se présenter, parler de soi et se repérer dans le temps et l'espace.



The Linguistic Integration Of Adult Migrants L Int Gration Linguistique Des Migrants Adultes


The Linguistic Integration Of Adult Migrants L Int Gration Linguistique Des Migrants Adultes
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Author : Jean-Claude Beacco
language : fr
Publisher: Walter de Gruyter GmbH & Co KG
Release Date : 2017-03-20

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This volume provides a comprehensive report on a symposium organised by the Council of Europe (Strasbourg) in 2016 in the context of its human rights agenda. Its purpose was to explore some of the ways in which scientific evidence can inform the development and implementation of policy and practice designed to support the linguistic integration of adult migrants. La présente publication rend compte d’un symposium organisé en 2016 par le Conseil de l’Europe, à Strasbourg, dans le cadre de ses programmes sur les droits de l’homme. L’objectif de ce symposium était d’explorer comment les apports de la recherche scientifique peuvent orienter l’élaboration et la mise en œuvre de politiques et de pratiques destinées à favoriser l’intégration linguistique des migrants adultes.



Formation Linguistique Des Adultes Migrants


Formation Linguistique Des Adultes Migrants
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Author : Aurélie Mac
language : fr
Publisher:
Release Date : 2013

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Politiques Et Pratiques En Mati Re De Formation Linguistique Des Migrants Adultes En Langue D Accueil


Politiques Et Pratiques En Mati Re De Formation Linguistique Des Migrants Adultes En Langue D Accueil
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Author : Bülent Kaya
language : fr
Publisher:
Release Date : 2002

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Formation Linguistique Des Migrants En Langue D Accueil


Formation Linguistique Des Migrants En Langue D Accueil
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Author : Bulent Kaya
language : fr
Publisher: Omniscriptum
Release Date : 2010-12

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L'intégration linguistique des migrants adultes dans les pays d'accueil constitue un des axes principaux de toutes les politiques d'intégration des pays d'accueils. Elle représente un fort enjeu concernant les exigences linguistiques liées à la citoyenneté ou la résidence à long terme. Cette étude se donne pour objet de comparer la manière dont les instances politiques de différents pays européens, à savoir l'Allemagne, les Pays-Bas, la France, la Suède et la Suisse, gèrent leurs actions en matière de formation linguistique des migrants adultes en langue d'accueil. Elle se base sur une approche comparative montrant comment les similarités et les différences entre les différents pays expliquent le choix politique en la matière.