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La Transmission Du Patrimoine Par L Enseignement Des Arts


La Transmission Du Patrimoine Par L Enseignement Des Arts
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La Transmission Du Patrimoine Par L Enseignement Des Arts


La Transmission Du Patrimoine Par L Enseignement Des Arts
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Author : Christelle Mazière
language : fr
Publisher:
Release Date : 2015

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La recherche s'est intéressée à la place des arts à l'école primaire à travers un état des lieux des pratiques pédagogiques, suite à la mise en place de l'enseignement de l'histoire des arts en 2008, et a également considéré la question de la demande sociale. L'objectif de la recherche était, à la fois d'identifier les pratiques des enseignants dans le domaine de l'éducation artistique, et de comprendre en quoi cet enseignement participe à la transmission du patrimoine culturel en milieu scolaire. La recherche s'appuie à la fois sur une enquête réalisée sur une académie, auprès des enseignants et des parents d'élèves, et sur des observations de séances pédagogiques. Cette thèse propose, dans une première partie, d'observer la structuration de l'éducation artistique à travers l'évolution législative et les influences qui ont permis d'aboutir à sa définition aujourd'hui. Les textes officiels attestent d'une certaine volonté de démocratisation de l'art via l'institution scolaire par les pratiques des enseignants. À partir de la définition de l'éducation artistique qui repose aujourd'hui sur l'enseignement de l'histoire des arts, les pratiques culturelles de classe et les ateliers de pratique artistique, la recherche s'est également intéressée aux liens entre cet enseignement et la notion de patrimoine culturel. La seconde partie s'est focalisée sur les pratiques culturelles des familles, à partir d'un échantillon de parents, et sur la demande sociale, c'est-à-dire les attentes des parents d'élèves vis-à-vis de l'école et a tenté de répondre à la question du rôle de l'institution scolaire quant à la transmission du patrimoine culturel et à ses enjeux dans le cadre d'une société multiculturelle. Ainsi, la place de l'éducation artistique semble faire aujourd'hui l'unanimité auprès des acteurs mais le combat s'est déplacé sur le terrain de la question de l'égalité. C'est ce que l'analyse cartographique (ArcGIS) a permis de mettre en lumière. Enfin, nous avons rendu compte des pratiques pédagogiques observées dans le cadre des observations de terrain. Si cette recherche a permis d'une part d'identifier les pratiques des enseignants, les moyens et usages qu'ils mobilisent au sein de leur classe, les facteurs minorant ou majorant les pratiques ; elle a d'autre part favorisé l'identification des acteurs qui interagissent dans le cadre de l'objet observé et pour lequel nous avons développé, à des fins d'analyse et de lecture, le théorie des parties prenantes éducatives pour développer une approche globale de l'objet.



L Ducation Au Patrimoine


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Author : Collectif
language : fr
Publisher: Presses Universitaires du Septentrion
Release Date : 2022-12-08

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Œuvrer pour la promotion de l’éducation au patrimoine c’est s’inscrire dans un dialogue entre pédagogues, professionnels de la Culture et chercheurs, à partir des différents dispositifs possibles à l’École, de la maternelle à l’université. L’importance de cette démarche volontairement multidisciplinaire est soulignée, régulièrement, et avec force, par les autorités de tutelle, tant dans le monde de l’Éducation que celui de la Culture. Déclarer cette « éducation à ... » comme « acte d’enseignement » en 2009 contribue, d’une part, à une reconnaissance des différentes actions éducatives menées depuis plusieurs décennies dans les institutions culturelles, et d’autre part à un encouragement en faveur de ces pratiques pédagogiques innovantes et de leur diffusion àl’École. Interroger l’éducation au patrimoine sous l’angle de la transmission des savoirs, du développement des apprentissages et de l’acquisition des connaissances par les élèves, nécessite de faire dialoguer trois professionnels : le pédagogue, le conservateur, le chercheur, sans clivage disciplinaire. Le croisement des regards et des objectifs aboutit àune relecture de l’enseignement à dimension patrimoniale, soit dans un contexte scolaire, soit dans un contexte muséal.



Forme Et Sens


Forme Et Sens
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Author : France. Commission pour la sauvegarde et l'enrichissement du patrimoine culturel
language : fr
Publisher: La Documentation Française
Release Date : 1997

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Num Risation Et M Diation Du Patrimoine Pour L Ducation


Num Risation Et M Diation Du Patrimoine Pour L Ducation
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Author : Karel Soumagnac
language : fr
Publisher: ISTE Group
Release Date : 2024-05-08

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La médiation culturelle a pour objectif de conjuguer apport cognitif et dimension sensible, de faire aimer et apprécier tout autant que de faire connaître et comprendre les éléments de notre passé ou de notre environnement culturel. Numérisation et médiation du patrimoine pour l’éducation se focalise plus particulièrement sur des pratiques de médiation dans le champ du patrimoine et de la place qu’il occupe à l’école ou dans des aires d’apprentissages en France et au Canada. L’ouvrage met en lumière les formes contemporaines de médiation et de médiatisation des savoirs à partir de terrains d’études et de communautés d’acteurs professionnels, en examinant les modes d’entrée dans le patrimoine et les pratiques d’appropriation des jeunes publics. De l’analyse des politiques publiques en éducation artistique et culturelle aux pratiques des bibliothécaires en passant par les principes de numérisation d’oeuvres patrimoniales, l’accent est mis sur le rôle et la place des dispositifs de médiation dans l’accès et le partage du patrimoine.



La Formation Des Artistes Et Ses Enjeux


La Formation Des Artistes Et Ses Enjeux
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Author : Jean-Louis Meylan
language : fr
Publisher: Editions Publibook
Release Date : 2016

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De l'École publique de dessin de 1748 à l'École supérieure d'art visuel de 1977, l'orientation pédagogique de l'institution genevoise se caractérise principalement en fonction d'un rapport à l'art. Cette période historique de plus de deux cents ans fait apparaître des ruptures, tant au niveau pédagogique que sur le plan artistique. Du rejet des anciennes conceptions esthétiques et pédagogiques à la réception de l'art contemporain dans le système scolaire, de la venue des différentes nouvelles technologies à l'instauration de workshops, ces changements traduisent les profondes discontinuités dans les mentalités et les pratiques de l'enseignement de l'art en particulier durant la réforme de l'École des beaux-arts. L'histoire des représentations du savoir en art permet ainsi de saisir des enjeux qui, aujourd'hui encore, habitent les débats sur l'enseignement de l'art. Le développement de l'enseignement artistique à Genève au travers des différentes transformations de l'École d'art révèle des formes scolaires diversifiées. Examinant ces mutations depuis le XVIIIe siècle, l'ouvrage se penche autant sur l'enseignement, c'est-à-dire de la transmission de savoir, que sur l'éducation en tant que réalité intersubjective, nous invitant à découvrir des acteurs tour à tour gardiens d'une tradition, protestataires ou innovateurs, à l'image d'un art contemporain à l'impact sans commune mesure.



Les Patrimoines Litt Raires L Cole Usages Et Enjeux


Les Patrimoines Litt Raires L Cole Usages Et Enjeux
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Author : Sylviane Ahr
language : fr
Publisher: Presses universitaires de Namur
Release Date : 2013-08-28

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Ce volume s'inscrit dans la réflexion engagée par les 13e rencontres des chercheurs en didactique des littératures qui se sont déroulées à Gennevilliers en mars 2013 sous le titre École et patrimoines littéraires: quelles tensions, quels usages aujourd’hui? et rassemble des contributions plus particulièrement centrées autour des usages et des enjeux des patrimoines littéraires scolaires. En effet, tenter de circonscrire les patrimoines littéraires que l’école institue et transmet conduit à s’interroger sur les usages qu’elle en fait et sur leurs enjeux de cette transmission; à examiner les supports (notamment les manuels) et les pratiques de classe qui les véhiculent; enfin, à questionner la place et le rôle que l’école s’accorde dans la transmission patrimoniale. S’agit-il en effet d’inviter les jeunes générations à s’approprier les œuvres du passé car constitutives de la mémoire et de l’identité collectives? Ou bien encore s’agit-il simplement de mettre les corpus patrimoniaux au service d’apprentissages scolaires, la transmission s’opérant malgré tout indirectement? Les contributions rassemblées dans le volume apportent des éléments de réponse à ces questions. Publié sous la direction de Sylviane Ahr et Nathalie Denizot, maitres de conférence à l’Université de Cergy-Pontoise et membres du laboratoire ÉMA (ÉA 4507), ce volume contient des contributions de: S. Aeby Daghé et S. Érard; V. Bourhis et I. Le Corff; M. Butlen; A.-R. de Beaudrap; I. De Peretti; M.-J. Fourtanier; M. Goulet, L. Maisonneuve, O. Dezutter et J. Babin; G. Langlade; V. Larrivé; F. Le Goff; L. Maisonneuve; A. Perrin; B. Shawky-Milcent; H. Weis.



Patrimoine Et Arts Contemporains


Patrimoine Et Arts Contemporains
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Author : Séminaire histoire des arts, patrimoine et arts contemporains
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1996-01-01T23:00:00+01:00

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Le terme « patrimoine » évoque l’idée d’héritage, « un bien propre... une propriété transmise par les ancêtres » selon la définition du Petit Robert. Le patrimoine culturel de notre pays, c’est donc cet ensemble de biens inestimables que nous ont légués nos ancêtres, ces femmes et ces hommes qui ont fait la France, nous ont façonnés par une langue et une culture qui donnent à notre pays un charme, une originalité et une spécificité qui n’appartiennent qu’à nous. Ceci ne nous empêche pas pour autant d’être les héritiers de cultures et de civilisations différentes. Le problème de l’art contemporain, souvent contesté, parfois admiré, c’est son intégration dans ce patrimoine, car la contemporanéité est à la fois continuité et rupture, réforme et révolution. Voici le thème central du séminaire d’Histoire des arts élargi en « Première Semaine culturelle de l’académie de Bordeaux », car le patrimoine culturel et artistique de notre pays appartient non seulement aux spécialistes, mais à toutes et à tous.



Culture Et Politiques Publiques Pour Le D Veloppement Durable


Culture Et Politiques Publiques Pour Le D Veloppement Durable
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Author : UNESCO
language : fr
Publisher: UNESCO Publishing
Release Date : 2019-11-15

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Regards Crois S Sur Le Patrimoine Dans Le Monde L Aube Du Xxie Si Cle


Regards Crois S Sur Le Patrimoine Dans Le Monde L Aube Du Xxie Si Cle
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Author : Maria Gravari-Barbas
language : fr
Publisher: Presses Paris Sorbonne
Release Date : 2003

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Un ensemble de réflexions et de témoignages sur la diversité des pratiques en matière de prise en compte du patrimoine dans les différentes aires géographiques et culturelles. Présentation des acteurs, des enjeux, des conflits autour de cette notion, des politiques patrimoniales urbaines, des approches de la restauration et de l'esthétique patrimoniale, des nouveaux objets et nouvelles approches.



Le Patrimoine Des Universit S Europ Ennes


Le Patrimoine Des Universit S Europ Ennes
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Author : Nuria Sanz
language : fr
Publisher: Council of Europe
Release Date : 2006-01-01

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Les universités sont des institutions européennes par excellence. Si l'on est généralement conscient qu'elles ont une longue histoire, on connaît moins la valeur de leur patrimoine: l'expérience accumulée et l'importante culture matérielle transmises de génération en génération, ainsi que le rôle de ce patrimoine aujourd'hui. Les auteurs explorent le patrimoine matériel et intellectuel des universités dans toute sa diversité, et la manière dont il s'est transmis dans les pays d'Europe. Le but est de souligner le rôle clé que jouent les universités dans le patrimoine culturel de l'Europe et de les encourager à coopérer au niveau européen. Les auteurs, issus d'une quinzaine d'institutions, travaillent dans le domaine de la gestion et de la préservation du patrimoine des universités.