[PDF] Legasthenie Der Stellenwert Der Sozialp Dagogik Im Konflikt Zwischen Familie Und Schule - eBooks Review

Legasthenie Der Stellenwert Der Sozialp Dagogik Im Konflikt Zwischen Familie Und Schule


Legasthenie Der Stellenwert Der Sozialp Dagogik Im Konflikt Zwischen Familie Und Schule
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Legasthenie Und Sozialp Dagogische Handlungsm Glichkeiten Der Stellenwert Der Sozialp Dagogik Im Konflikt Zwischen Familie Und Schule


Legasthenie Und Sozialp Dagogische Handlungsm Glichkeiten Der Stellenwert Der Sozialp Dagogik Im Konflikt Zwischen Familie Und Schule
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Author : Christin Riegel
language : de
Publisher: Diplomica Verlag
Release Date : 2014-09

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Legasthenie / Lese-Rechtschreib-Schwäche...! Wo immer diese Begriffe auftauchen, entsteht Ratlosigkeit, Hilflosigkeit und eine Fülle von Vorurteilen gegenüber dem betroffenen Kind und seiner Familie. Stigmatisierung, psychische und physische Folgen gehören zu den vielfältigen Nebeneffekten, die mit dieser Thematik einhergehen. Der Gegenstand dieses Buches ist aus persönlicher Erfahrung im Umgang mit dem Phänomen Legasthenie entstanden und letztendlich aus den daraus resultierenden Fragen: Was genau ist Legasthenie? Wann wird sie zum Problem? Wie gehe ich als Sozialpädagoge mit diesem Thema um? Stößt die Sozialpädagogik hier an ihre Grenzen, oder kann sie professionelle Hilfe leisten, ohne über spezielles Wissen oder Fachkompetenzen zu diesem Thema zu verfügen? Dieses Buch gibt Aufschluss darüber, dass die Hilfsangebote für Betroffene ebenso komplex gestaltet werden müssen, wie sich das Problem selbst darstellt, und weiterhin wie wichtig eine interprofessionelle Vernetzung auf diesem Gebiet sein kann.



Legasthenie Der Stellenwert Der Sozialp Dagogik Im Konflikt Zwischen Familie Und Schule


Legasthenie Der Stellenwert Der Sozialp Dagogik Im Konflikt Zwischen Familie Und Schule
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Author : Christin Remmers
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2007

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Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 2,0, Universität Vechta; früher Hochschule Vechta (Institut für Erziehungswissenschaft), 44 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Legasthenie / Lese-Rechtschreib-Schwäche...! Wo immer diese Begriffe auftauchen, entsteht Ratlosigkeit, Hilflosigkeit und eine Fülle von Vorurteilen gegenüber dem betroffenen Kind und seiner Familie. Stigmatisierung, psychische und physische Folgen gehören ebenso zu den vielfältigen Nebeneffekten, die mit dieser Thematik einhergehen. Der Gegenstand dieser Diplomarbeit im Studiengang Erziehungswissenschaft ist aus persönlicher Erfahrung im Umgang mit dem Phänomen Legasthenie entstanden und letztendlich aus den daraus resultierenden Fragen: Was genau ist Legasthenie? Wann wird sie zum Problem? Wie gehe ich als Sozialpädagoge mit diesem Thema um? Kann die Sozialpädagogik professionelle Hilfe leisten, ohne über Fachkompetenzen zu diesem Thema zu verfügen? Der erste Teil dieser Arbeit beschäftigt sich mit dem Begriff der Legasthenie. Ein geschichtlicher Überblick soll erklären, warum es auch heute noch viele kontroverse Meinungen zu diesem Thema gibt. Zur aktuellen Behandlung der Thematik in den verschiedenen Bundesländern gibt es rechtliche Grundlagen zur Förderung betroffener Kinder und Familien. Diese werden kurz dargestellt. Im zweiten Teil dieser Arbeit wird auf theoretische Erklärungsansätze zurückgegriffen. Mit Hilfe der Theorien von Talcott Parsons, Jürgen Habermas und Niklas Luhmann wird herausgestellt, für wen Legasthenie ein Problem darstellt und wie es strukturiert ist. Anhand von allgemeinen Sozialisationstheorien sollen die Aufgaben der Schule und der Familie aufgezeigt werden. Beim Vergleich dieser beiden Instanzen lässt sich schnell feststellen, dass es aufgrund von unterschiedlichen Erwartungen und Aufgaben mit dem Auftreten von Legasthenie zu Konflikten kommt. Der dritte Teil stellt fest, dass das Thema Legasthenie ei



Multipluritrans In Educational Ethnography


Multipluritrans In Educational Ethnography
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Author : Sabine Bollig
language : en
Publisher: transcript Verlag
Release Date : 2015-08-31

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Ethnography has established itself as a key strategy of qualitative research in education, because it is so versatile, flexible, and ambiguous. Its growing importance coincides with an increasing diversity of »discovered« educational realities. In the process, many basic assumptions have turned into genuine tasks of research. Where are the places and times of learning, education, and social work to be found? Who are the actors and addressees? How are education and learning performed and enacted? The contributions to this volume discuss the multiple challenges that ethnographic research has to confront when exploring the multimodality, plurality, and translocality of educational realities.



Strong Performers And Successful Reformers In Education World Class How To Build A 21st Century School System


Strong Performers And Successful Reformers In Education World Class How To Build A 21st Century School System
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Author : Schleicher Andreas
language : en
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2018-05-29

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Andreas Schleicher - initiator of PISA and an international authority on education policy - offers a unique perspective on education reform.



Strong Performers And Successful Reformers In Education Lessons From Pisa For The United States


Strong Performers And Successful Reformers In Education Lessons From Pisa For The United States
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Author : OECD
language : en
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2011-05-17

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This volume combines an analysis of PISA with a description of the policies and practices of those education systems that are close to the top or advancing rapidly, in order to offer insights for policy in the United States.



Summerhill


Summerhill
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Author : Alexander Sutherland Neill
language : en
Publisher:
Release Date : 1990

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The Tact Of Teaching


The Tact Of Teaching
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Author : Max van Manen
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2016-06-16

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In The Tact of Teaching bestselling author Max van Manen offers teachers at every stage an original and inspiring interpretation of the notion of pedagogy, one that searches for its roots in the experience of in loco parentis. Using dozens of anecdotes and scenes taken directly from life in classrooms, including many from the often-neglected domain of high school, The Tact of Teaching explicates the meaning of pedagogical moments, the conditions of pedagogy, the relation between pedagogy and politics, the nature of pedagogical experience, and the practical forms of pedagogical understanding. The author: -Presents experiential analysis of the relation between pedagogical reflection and action-Explores how pedagogical tact manifests itself, what tact accomplishes, and how tact does what it does-Speaks of hope and humane practice in an era of schooling often given over to mindless technocracy or fashionable despair



Learning To Teach Mathematics In The Secondary School


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Author : Sue Johnston-Wilder
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2005-01-14

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Learning to Teach Mathematics in the Secondary School covers a wide range of issues in the teaching of mathematics and gives supporting activities to students to enable them to translate theory into practice. Topics covered include: mathematics in the National Curriculum different teaching approaches using ICT mathematics education for pupils with special needs in mathematics assessment and public examinations teaching mathematics post-16 professional development.



Children S Mathematical Development


Children S Mathematical Development
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Author : David C. Geary
language : en
Publisher: Amer Psychological Assn
Release Date : 1994-01-01

Children S Mathematical Development written by David C. Geary and has been published by Amer Psychological Assn this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1994-01-01 with Psychology categories.


"Children's Mathematical Development" [offers] the 1st comprehensive treatment of number-skills development from infancy through adolescence. [The author] presents basic research in early number development, arithmetic, and mathematical problem solving; explores theoretical perspectives; and discusses implications for educators, offering his own thought-provoking conclusions. /// [He also] identifies 3 different forms of disability and describes specific math-related cognitive deficits. Using hard data, he critiques current philosophical approaches to education reform, offers suggestions for how to improve the teaching of math procedures and concepts, and examines how to address math anxiety and remediate math disability.



Annual Report 2012


Annual Report 2012
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Author : European Union. European Commission. Directorate-General Joint Research Centre
language : en
Publisher:
Release Date : 2012

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