Lehrerinnen Und Lehrer Lernen Konzepte Und Befunde Zur Lehrerfortbildung
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Lehrerinnen Und Lehrer Lernen Konzepte Und Befunde Zur Lehrerfortbildung
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Author : Florian H. Müller
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2010
Lehrerinnen Und Lehrer Lernen Konzepte Und Befunde Zur Lehrerfortbildung written by Florian H. Müller and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with Education categories.
Der soziale Wandel sowie die erhöhten Erwartungen an die Schule haben das Aufgabenspektrum von Lehrerinnen und Lehrern erweitert. Fortbildungsmaßnahmen, die im Sinne lebenslangen Lernens organisch an die Phasen der Ausbildung und des Berufseinstiegs anschließen, erhalten einen besonderen Stellenwert für die Professionalisierung von Lehrpersonen. Der Band gibt in 29 Beiträgen einen Einblick in aktuelle Konzepte, Praktiken und Forschungsbefunde zur dritten Phase der Lehrerbildung im deutschen Sprachraum – und darüber hinaus. Er zeigt auf, welche Zukunftsperspektiven sich für die Lehrerfortbildung eröffnen und enthält konkrete Vorschläge, wie sie wirkungsvoll gestaltet werden kann. Das Buch richtet sich an alle, die in Forschung, Lehre und Management mit Lehrerfortbildung befasst sind.
Nachhaltige Professionalisierung F R Lehrerinnen Und Lehrer
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Author : Bernd Groot-Wilken
language : de
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
Release Date : 2020-01-16
Nachhaltige Professionalisierung F R Lehrerinnen Und Lehrer written by Bernd Groot-Wilken and has been published by wbv Media GmbH & Company KG this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-01-16 with Study Aids categories.
Der Sammelband versteht sich als Beitrag zur theoretischen und praktischen Diskussion zur Lehrerfortbildung. Dabei stellt er aus verschiedenen Perspektiven - Praxis, Administration und Wissenschaft -, unter der Fragestellung, wie nachhaltige Professionalisierung von Lehrkräften gelingen kann, Ideen, Entwicklungen und Konzepte zusammen. Neben der Darstellung von aktuellen Forschungsbefunden zur Lehrerfortbildung, der Frage nach notwendiger Steuerung im Sinne der Educational Governance sowie der Diskussion zur Bedeutung von Digitalisierung für die Lehrerfortbildung werden aktuelle und erfolgreiche wissenschaftlich begleitete Praxisprojekte - wie beispielsweise die Qualitätsentwicklung durch Design-Research-Prozesse am Beispiel der Potentialförderung sowie schulinterner Fortbildungen - vorgestellt und diskutiert. Darüber hinaus wird der Beitrag der Universitäten zur Lehrerbildung, insbesondere auch mit Blick auf die dritte Phase der Lehrerbildung, in den Blick genommen. Abgerundet wird die Publikation mit ausgewählten Beispielen gelingender Praxis. Dabei werden neben Projekten wie der datengestützten Schul- und Unterrichtsentwicklung in Hamburg, der Vermittlung von handlungsorientierten Unterrichtsmethoden und einem Projekt zur interkulturellen Schulentwicklung auch Coaching als Format der Lehrerfortbildung vorgestellt. Komplettiert wird der Sammelband durch den Blick auf die Lehrkräfteentwicklung der berufsbildenden Schulen und die damit verbundene Frage nach dem Seiteneinstieg. Die Publikation zum Fachdiskurs Fortbildung und Professionalisierung richtet sich an Akteure aus Schule, Bildungsadministration und -forschung.
Auswirkungen Einer Praxisbegleitenden Deutschdidaktischen Lehrerfortbildung Auf Das Fachdidaktische Wissen Von Lehrkr Ften Und Die Rechtschreibleistungen Von Kindern
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Author : Johannes Vees
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-07-17
Auswirkungen Einer Praxisbegleitenden Deutschdidaktischen Lehrerfortbildung Auf Das Fachdidaktische Wissen Von Lehrkr Ften Und Die Rechtschreibleistungen Von Kindern written by Johannes Vees and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-07-17 with Education categories.
Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Pädagogische Hochschule Weingarten (Fakultät II), Sprache: Deutsch, Abstract: Studien belegen, dass der Lernerfolg von Kindern und Jugendlichen maßgeblich von der Qualität ihrer Lehrkräfte abhängt. Da weder das Studium noch der Vorbereitungsdienst ausreichen, um den vielfältigen und komplexen Anforderungen des Lehrberufs gerecht werden zu können, rückt die dritte Phase der Lehrerbildung zunehmend ins Zentrum des Interesses. Erkenntnisse der Professionsforschung deuten jedoch darauf hin, dass viele traditionelle Fortbildungsformate unwirksam sind. In der hier vorgestellten Untersuchung wurde eine praxisbegleitende Fortbildungsmaßnahme auf Wirksamkeit hin überprüft. Mit Hilfe quantitativer Forschungsmethoden wurden sowohl das fachdidaktische Wissen der Lehrkräfte als auch die Rechtschreibleistung der von ihnen unterrichteten Kinder unter die Lupe genommen. Das Spezifikum dieser Studie ist darin zu sehen, dass Effekte der Fortbildungsmaßnahme nicht nur auf der Lehrerebene gemessen wurden, sondern auch auf der bislang selten untersuchten Schülerebene.
Lehrer Bildungs Forschung
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Author : Martin Rothland
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2018
Lehrer Bildungs Forschung written by Martin Rothland and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018 with Education categories.
Erst in den 1960er Jahren ist die Schulpädagogik in das System der Wissenschaften aufgenommen worden. Bis dahin war sie als Praktische Pädagogik ein Element des Erziehungssystems mit spezifischen Funktionen in der Lehrerbildung. Als Ewald Terhart 1978 promoviert wurde, war die Abkehr der Schulpädagogik von einer Konzentration auf die Bedürfnisse der Profession zu einer an der Produktion von Erkenntnissen ausgerichteten Orientierung kaum vollzogen. Wenn heute von ihrer relativen Konsolidierung als Teildisziplin der Erziehungswissenschaft die Rede sein kann, ist dies auch dem Wirken von Ewald Terhart insbesondere im Forschungsfeld der Lehrerbildung und des Lehrerhandelns zu verdanken. Die Festschrift würdigt Ewald Terharts herausragende wissenschaftliche Leistungen, die sich keinesfalls in der Fülle seiner Arbeiten zur Forschung zum Lehrerberuf und zur Lehrerbildung erschöpfen, sondern mit Beiträgen zur Unterrichtsforschung, Allgemeinen Didaktik, Wissenschaftsforschung sowie zur empirischen Bildungsforschung allgemein weit darüber hinaus gehen.
Expertise In Mathematics Instruction
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Author : Yeping Li
language : en
Publisher: Springer Science & Business Media
Release Date : 2010-12-15
Expertise In Mathematics Instruction written by Yeping Li and has been published by Springer Science & Business Media this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-12-15 with Education categories.
Accumulated research findings in past decades have led to the common knowledge that teachers’ professional knowledge is essential to effective classroom instruction. However, there is still very limited understanding about the nature of teachers’ expertise in mathematics instruction. Expertise in Mathematics Instruction addresses this need clearly and concisely. In particular, it examines all aspects of emphases employed to characterize the nature of expertise in mathematics instruction from both researchers’ and practitioners’ perspectives. Moreover, with research contributions from both the East and the West, this book also examines ideas pertinent to fostering and demonstrating expertise in mathematics instruction within different system contexts. This book will raise questions and issues for mathematics education researchers to guide a critical examination of what can be learned from other education systems. Expertise in Mathematics Instruction builds on its theoretical and methodological approach with contributions from international experts in the field. Additionally, a review of related research from mathematics education serves as an introduction to the new research in both Eastern and Western settings. Concluding this resource is a reflection on the benefits of this international collaboration and possible research directions for the future. The final chapter cohesively joins traditional and current research for action. Expertise in Mathematics Instruction is of interest to researchers in mathematics education, mathematics teacher educators, and mathematics educators.
Capacity Development Und Schulqualit T
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Author : Claudia Bergmüller-Hauptmann
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2013
Capacity Development Und Schulqualit T written by Claudia Bergmüller-Hauptmann and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013 with Education categories.
Das Ziel, eine ausreichende Qualität der Schulbildung sicherzustellen, ist gerade in Ländern der Entwicklungszusammenarbeit sehr eng mit der Frage nach Möglichkeiten einer effizienten Professionalisierung der Lehrkräfte verwoben. In diesem Band werden verschiedene Maßnahmen im Bereich Lehreraus- und -fortbildung im Kontext von Maßnahmen der Entwicklungszusammenarbeit vorgestellt und aus der Perspektive der jeweiligen Verantwortlichen im Hinblick auf ihre Effekte reflektiert. Die Praxisberichte werden an den Erkenntnissen der Schul- und Unterrichtsforschung gespiegelt und aus theoretischer wie empirischer Perspektive reflektiert. So wird ein Einblick in die Wissensbestände und Erfahrungsbereiche von Praxis und Forschung gegeben; diese werden miteinander in Beziehung gesetzt und damit die oftmals angemahnte Diskrepanz zwischen Forschung einerseits und Nutzung wissenschaftlicher Erkenntnisse in der Praxis andererseits zu überbrücken versucht.
Kompetenzorientierter Guter Unterricht Und Bedarfsorientierte Lehrerfortbildung
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Author : Gertrud Lindner
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2017
Kompetenzorientierter Guter Unterricht Und Bedarfsorientierte Lehrerfortbildung written by Gertrud Lindner and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017 with Education categories.
Der Stand der Debatten rund um die zukünftige Schule in Österreich lässt erkennen, dass diese durch eine neue leistungs- und kompetenzorientierte Lehr- und Lernkultur gekennzeichnet sein wird. In dieser Dissertation werden Merkmale von kompetenzorientiertem Unterricht mit gutem Unterricht verglichen und zueinander in Beziehung gesetzt. Im Mittelpunkt stehen dabei die Lehrkräfte und ihr Umgang mit den Forderungen nach kompetenzorientiertem Unterricht (KOU). Es wird der Frage nachgegangen, welche Strategien und Bedingungen Lehrende für die Planung und Umsetzung von KOU brauchen. Hierbei werden die Bedürfnisse der Lehrkräfte genauer herausgearbeitet und mit dem Bereich Fortbildung verbunden. In welchen inhaltlichen Bereichen besteht der größte Fortbildungsbedarf? Welche Merkmale brauchen Fortbildungen unter dem Fokus der heterogenen Lehrerschaft? Durch die Beantwortung solcher Fragen kann die Lehrerfortbildung eine neue Qualität gewinnen. Das Buch richtet sich an Personen, die sich mit der Lehrerfortbildung beschäftigen und an alle, die an kompetenzorientiertem Unterricht interessiert sind. Dr. Gertrud Lindner, MSc BEd ist Lehrerin in der Sekundarstufe I für Englisch und Geografie und in den Bereichen der Fortbildung und Forschung an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich tätig.
Teachers Participation In Professional Development
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Author : Claudia Krille
language : en
Publisher: Springer Nature
Release Date : 2020-01-14
Teachers Participation In Professional Development written by Claudia Krille and has been published by Springer Nature this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-01-14 with Education categories.
This book presents a systematic literature review focusing on studies examining teachers’ participation in professional development (PD) within Germany, Austria, and Switzerland since 1990. It has identified 81 relevant studies and summarizes the results while answering the following research questions: What are teachers’ self-reported reasons participate in formal PD? What barriers do teachers report that prevent them to participate in formal PD? What individual and context characteristics are associated with teachers’ PD behavior? Teachers’ PD is considered to be an important part of the teaching profession. It is seen as a tool for constant further development for teachers to adapt to changing standards in schools and classrooms, requirements for students, and personal challenges associated with the daily work in school. However, it is repeatedly claimed that there is no sufficient research with regard to teachers’ participation in formal PD, as well as of aspects that may influence their PD behavior. In spite of a large number of studies that contribute to this question within Germany, Austria, and Switzerland, only a few of them are cited regularly. Since much of this research is published in German, the results are not accessible for international researchers and comparisons between different countries. This comprehensive review makes these result accessible.
Lehrerprofessionalit T Und Schulqualit T
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Author : Ulrich Steffens
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2019
Lehrerprofessionalit T Und Schulqualit T written by Ulrich Steffens and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019 with Education categories.
Lehrerinnen und Lehrer spielen für das Lernen von Schülerinnen und Schülern eine zentrale Rolle und haben einen nachhaltigen Einfluss auf deren Lernentwicklung. Insofern gilt es, den >Faktor Lehrkraft
Kompetenzen Von Lehrpersonen Im Bereich Berufsorientierung
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Author : Benjamin Dreer
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2013-02-26
Kompetenzen Von Lehrpersonen Im Bereich Berufsorientierung written by Benjamin Dreer and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-02-26 with Social Science categories.
LehrerInnen sind zentrale Akteure für die Gestaltung schulischer Berufsorientierung. Benjamin Dreer geht der Frage nach, wie Lehrpersonen systematisch auf die damit verbundenen anforderungsreichen Aufgaben vorbereitet werden können. Dies wird in drei Schritten dargelegt: Zunächst berichtet der Autor Ergebnisse einer Studie, in der notwendige Kompetenzen von Lehrpersonen für die schulische Berufsorientierung identifiziert wurden. Danach wird ein Bildungsprogramm vorgestellt, das entlang evidenzbasierter hochschuldidaktischer Konzepte mit dem Ziel entwickelt wurde, die identifizierten Kompetenzen in der ersten Phase der Lehrerbildung zu fördern. Abschließend erfolgt die Darstellung einer Evaluationsstudie zur Überprüfung der Wirksamkeit dieses Bildungsprogramms. Insgesamt kommt der Autor zu dem Ergebnis, dass berufsorientierungsrelevante Kompetenzen von Lehrpersonen nicht nur grundlegend theoretisch beschrieben, sondern im Rahmen der Lehrerausbildung mit geeigneten Programmen auch gefördert werden können.
