Lernen Nach Montessori Im Spiegel Der Neurowissenschaften Lassen Sich Die Annahmen Und Prinzipien Der P Dagogik Maria Montessoris Durch Neurowissenschaftliche Erkenntnisse Zum Themenbereich Lernen Best Tigen
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Lernen Nach Montessori Im Spiegel Der Neurowissenschaften Lassen Sich Die Annahmen Und Prinzipien Der P Dagogik Maria Montessoris Durch Neurowissenschaftliche Erkenntnisse Zum Themenbereich Lernen Best Tigen
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Author : Edyta Schmidt
language : de
Publisher: Diplomica Verlag
Release Date : 2013-07
Lernen Nach Montessori Im Spiegel Der Neurowissenschaften Lassen Sich Die Annahmen Und Prinzipien Der P Dagogik Maria Montessoris Durch Neurowissenschaftliche Erkenntnisse Zum Themenbereich Lernen Best Tigen written by Edyta Schmidt and has been published by Diplomica Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-07 with Education categories.
Maria Montessoris reformp„dagogischer Ansatz geh”rt unbestritten zu den p„dagogischen Klassikern. Er bezeichnet eine ab 1906 entwickelte Bildungsmethodik und -philosophie fr Kinderg„rten und Schulen und genieát auch heute noch eine betr„chtliche Relevanz. Die Ergebnisse der Neurowissenschaften hingegen dr„ngen erst seit den letzten Jahren zunehmend in die p„dagogische Fach”ffentlichkeit und Theorieentwicklung, da ihnen technische Fortschritte M”glichkeiten er”ffneten, Aussagen zu Bedingungen des Lernens zu treffen. Montessori erstellte ihr didaktisches Konzept aufgrund von Beobachtungen und Erfahrungen. Die Neurowissenschaften betrachten die physischen Voraussetzungen von Lernen und die physischen Prozesse, welche beim Lernen ablaufen. Es handelt sich also um eine g„nzlich andere Herangehensweise, umso spannender ist es daher zu untersuchen, ob bei den Ergebnissen Žhnlichkeiten und Parallelen zu finden sind.
Lassen Sich Die Annahmen Und Grundlegenden Prinzipien Der P Dagogik Maria Montessoris Durch Neurowissenschaftliche Erkenntnisse Zum Themenbereich Lernen Best Tigen
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Author : Edyta Schmidt
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2013-02-25
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Diplomarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaftstheorie, Anthropologie, Note: 1,0, Universität Koblenz-Landau (Pädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Während meines Studiums begegnete mir der Name Maria Montessori und die Theorie hinter diesem Namen viele Male, da Maria Montessori unweigerlich zu den pädagogischen Klassikern gehört, des Weiteren ist sie die bekannteste Pädagogin. Ihr Name ist eng verbunden mit der Zeit der Reformpädagogik, welche sich Ende des 19. Jahrhunderts und im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts herauskristallisierte. Die Montessori- Pädagogik bezeichnet eine von Montessori ab 1906 eingeführte Bildungsmethodik und -philosophie für Kindergärten und Schulen. Montessoris Erziehungs- und Bildungskonzept, welches auch unter dem Namen Montessori- Pädagogik bekannt ist, ist auch heute noch von hoher Relevanz. So arbeiten auch in Deutschland zahlreiche Kindergärten und Schulen nach den Prinzipien Maria Montessoris. Diese sind des Weiteren auch in andere Bildungs- und Erziehungskonzepte eingeflossen. So ist zum Beispiel das Prinzip der offenen Unterrichtsform aus den Grundschulplänen nicht mehr wegzudenken. Doch auch die Masse der Sekundärliteratur zu Maria Montessori bestätigt ihre ungebrochene Relevanz in der pädagogischen Schriftenlandschaft. Auf Grund dieser Fakten finde ich eine nähere Untersuchung dieses pädagogischen Klassikers sehr interessant, und zwar vor allem aus der Perspektive der Neurowissenschaften. War das Gedankengut Montessoris während meines Studiums oftmals präsent, begegneten mir neurowissenschaftliche Aussagen zum Thema Lernen lediglich in nur einem Seminar. Der Grund dafür mag wohl darin liegen, dass es sich bei den Neurowissenschaften in ihrer heutigen Form um einen relativ neuen Forschungszweig handelt: In den letzten zehn Jahren wurden innerhalb dieses Wissensbereiches neue Methoden entwickelt, mit deren Hilfe Einblicke in das Gehirn vereinfacht und teilweise auch erst ermöglicht wurden. In den letzten Jahren drängen die Ergebnisse der Neurowissenschaften zunehmend in die pädagogische Fachöffentlichkeit und auch in die Theorieentwicklung innerhalb dieses Forschungszweiges. So werden die Neurowissenschaften teilweise als die aktuelle Leitdisziplin der Frühpädagogik benannt, da sie Einblicke in die frühkindliche Entwicklung der Hirnprozesse gewähren und somit wichtige Aussagen zu den Bedingungen des Lernens gemacht werden können. Zudem scheinen sie „handfester“ und für Manchen auch objektiver zu sein, als die für Laien oft schwammig wirkenden pädagogischen Theorien. Die Fülle der Publikationen in diesem Bereich ist ein Indiz für diese Vermutungen.[...]
Context And The Child S Orientation To Meaning
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Author : Gunilla Dahlberg
language : en
Publisher: Coronet Books
Release Date : 1985
Context And The Child S Orientation To Meaning written by Gunilla Dahlberg and has been published by Coronet Books this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1985 with Child development categories.
Educational Transitions
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Author : Divya Jindal-Snape
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2009-12-16
Educational Transitions written by Divya Jindal-Snape and has been published by Routledge this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009-12-16 with Education categories.
This volume explores transitions at all stages of educational progression, across a variety of countries and schools. It helps readers understand how the social and emotional processes that individuals undergo during transitions enable or hinder learning, and how lessons learned from one country can be adapted for other educational systems.
International Summit On The Teaching Profession Schools For 21st Century Learners Strong Leaders Confident Teachers Innovative Approaches
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Author : Schleicher Andreas
language : en
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2015-03-12
International Summit On The Teaching Profession Schools For 21st Century Learners Strong Leaders Confident Teachers Innovative Approaches written by Schleicher Andreas and has been published by OECD Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-03-12 with categories.
This report summarises evidence from the OECD TALIS and PISA surveys that underpins the three themes of the 2015 International Summit on the Teaching Profession: school leadership, teachers’ self-efficacy and innovation.
Teachers Exploring Tasks In English Language Teaching
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Author : Jane Willis
language : en
Publisher: Springer
Release Date : 2004-11-30
Teachers Exploring Tasks In English Language Teaching written by Jane Willis and has been published by Springer this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004-11-30 with Education categories.
Winner - British Council Innovation in English Language Teaching Award 2006 This book was written for language teachers by language teachers, with a view to encouraging readers to use more tasks in their lessons, and to explore for themselves various aspects of task-based teaching and learning. It gives insights into ways in which tasks can be designed, adapted and implemented in a range of teaching contexts and illustrates ways in which tasks and task-based learning can be investigated as a research activity. Practising language teachers and student professionals on MA TESOL/Applied Linguistics courses will find this a rich resource of varied experience in the classroom and a stimulus to their own qualitative studies.
Der Gesuchte Widerstreit
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Author : Bernhard Milz
language : de
Publisher: Walter de Gruyter
Release Date : 2012-08-07
Der Gesuchte Widerstreit written by Bernhard Milz and has been published by Walter de Gruyter this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-08-07 with Philosophy categories.
Der Widerspruch, den Kant in der Kritik der praktischen Vernunft unter den Titeln "Dialektik" und "Antinomie der praktischen Vernunft" beschreibt, wurde bisher sehr unterschiedlich verstanden. Das Buch dokumentiert zum ersten Mal die enorme Vielfalt der divergierenden Deutungen und bietet eine textorientierte Analyse der Antinomie und ihrer Auflösung, die in vielen Aspekten heute weithin akzeptierten Auslegungen und Bewertungen widerspricht. Die Arbeit zeigt, daß die Antinomie erst möglich wurde, nachdem Kant noch nach 1781 wichtige Korrekturen an den Prinzipien der sittlichen Verpflichtung und Triebfeder vorgenommen hatte. Sie macht deutlich, daß die Antinomie der praktischen Vernunft sich in ihrer Struktur und Funktion charakteristisch von den Antinomien in der Kritik der reinen Vernunft unterscheidet.
Educational Reform By Experiment
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Author : Peder Haug
language : en
Publisher:
Release Date : 1992
Educational Reform By Experiment written by Peder Haug and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1992 with Early childhood education categories.
An Introduction To Dialectics
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Author : Theodor W. Adorno
language : en
Publisher: John Wiley & Sons
Release Date : 2017-05-23
An Introduction To Dialectics written by Theodor W. Adorno and has been published by John Wiley & Sons this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-05-23 with Philosophy categories.
This volume comprises Adorno's first lectures specifically dedicated to the subject of the dialectic, a concept which has been key to philosophical debate since classical times. While discussing connections with Plato and Kant, Adorno concentrates on the most systematic development of the dialectic in Hegel's philosophy, and its relationship to Marx, as well as elaborating his own conception of dialectical thinking as a critical response to this tradition. Delivered in the summer semester of 1958, these lectures allow Adorno to explore and probe the significant difficulties and challenges this way of thinking posed within the cultural and intellectual context of the post-war period. In this connection he develops the thesis of a complementary relationship between positivist or functionalist approaches, particularly in the social sciences, as well as calling for the renewal of ontological and metaphysical modes of thought which attempt to transcend the abstractness of modern social experience by appeal to regressive philosophical categories. While providing an account of many central themes of Hegelian thought, he also alludes to a whole range of other philosophical, literary and artistic figures of central importance to his conception of critical theory, notably Walter Benjamin and the idea of a constellation of concepts as the model for an 'open or fractured dialectic' beyond the constraints of method and system. These lectures are seasoned with lively anecdotes and personal recollections which allow the reader to glimpse what has been described as the 'workshop' of Adorno's thought. As such, they provide an ideal entry point for all students and scholars in the humanities and social sciences who are interested in Adorno's work as well as those seeking to understand the nature of dialectical thinking.
Using The European Portfolio For Student Teachers Of Languages
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Author : David Newby
language : en
Publisher: Council of Europe
Release Date : 2011-01-01
Using The European Portfolio For Student Teachers Of Languages written by David Newby and has been published by Council of Europe this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-01-01 with Education categories.
The European Portfolio for Student Teachers of Languages is a tool for reflection and self-assessment of the didactic knowledge and skills necessary to teach languages. It builds on insights from the Common European Framework of Reference and the European Language Portfolio as well as the European Profile for Language Teacher Education. Four years after its initial publication it has been translated into twelve European and Asian languages.To meet widespread demand this ECML publication provides materials which support its implementation in teacher education. The book entitled Using the European Portfolio for Student Teachers of Languages presents examples, discussions and research findings of how the EPOSTL is used in initial teacher education courses, in bi-lateral teacher education programs and in teaching practice. The accompanying folder and flyer feature, amongst other things, guidelines for strategic measures for introducing the EPOSTL in a particular institution.
