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Les Enfants D Immigres Et Lenseignement Francais


Les Enfants D Immigres Et Lenseignement Francais
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Les Enfants D Immigr S Et L Enseignement Fran Ais


Les Enfants D Immigr S Et L Enseignement Fran Ais
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Author : Henri Bastide
language : fr
Publisher: Ined
Release Date : 1982

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Les Enfants D Immigres Et L Enseignement Du Francais Series D Articles


Les Enfants D Immigres Et L Enseignement Du Francais Series D Articles
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Author : Jacqueline Billiez
language : fr
Publisher:
Release Date : 1985

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Les Enfants D Immigr S Et L Enseignement Du Fran Ais


 Les Enfants D Immigr S Et L Enseignement Du Fran Ais
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Author :
language : fr
Publisher:
Release Date : 1985

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Les Enfants D Immigres Et Lenseignement Francais


Les Enfants D Immigres Et Lenseignement Francais
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Author : Institut national d'études démographiques (France)
language : fr
Publisher: INED
Release Date :

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La Scolarisation Des Enfants D Immigr S


La Scolarisation Des Enfants D Immigr S
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Author : Conseil économique et social
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1993-01-01T23:00:00+01:00

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Depuis des décennies, l'école a intégré des générations de jeunes étrangers, qu'il est bien difficile - aujourd'hui - de distinguer des autres Français. Le Conseil économique et social considère que l'école joue un rôle essentiel pour développer - chez ces enfants comme chez les autres - le sentiment d'appartenance à la société. Cependant, il constate que les élèves étrangers sont plus exposés que d'autres à rencontrer des difficultés à l'école, du fait de conditions socio-économiques pénalisantes ou d'orientations inadaptées. Aussi, le Conseil économique et social préconise-t-il différentes mesures, telles que le réaménagement des classes d'accueil et le renforcement des zones d'éducation prioritaire.



Les Enfants D Immigr S L Cole


Les Enfants D Immigr S L Cole
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Author : Mathieu Ichou
language : fr
Publisher: PUF
Release Date : 2018-09-05T00:00:00+02:00

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Décrire et expliquer les trajectoires scolaires des enfants d’immigrés en France aboutit à la remise en question de plusieurs idées reçues sur la scolarité des enfants d’immigrés. À la vision homogénéisante et misérabiliste d’une « deuxième génération » en échec scolaire, cet ouvrage oppose, sur la base de plusieurs années d’enquête, des résultats qui montrent la forte diversité des trajectoires scolaires des enfants d’immigrés et l’importance prépondérante de l’origine sociale dans l’explication des difficultés scolaires de certains d’entre eux. Il invalide également le schéma explicatif dominant de l’assimilation, dans la mesure où il ignore les conditions de vie des parents avant leur arrivée en France, pourtant fondamentales pour comprendre les aspirations et les ressources scolaires qu’ils transmettent à leurs enfants. Enfin, au-delà de la focalisation commune sur le rôle socialisateur des parents, il insiste sur l’influence, souvent bénéfique, des frères et sœurs plus âgés et les effets inégalitaires de la ségrégation scolaire.



Enfants De Migrants L Cole Fran Aise


Enfants De Migrants L Cole Fran Aise
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Author : Robert Berthelier
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2006-12-01

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Les difficultés scolaires des enfants de migrants peuvent être abordées dans une perspective psycholinguistique. A partir d'une réflexion sur le langage, l'auteur aborde une problématique du bilinguisme qui l'amène à envisager la question des statuts des langues et cultures en présence, le rôle de notre système éducatif et celui des parents. En alternative aux pédagogies bilingues et/ou actives, il propose la reconnaissance et l'introduction dans l'institution scolaire des cultures immigrées.



L Accueil Des Enfants D Immigr S Dans Les Coles Fran Aises


L Accueil Des Enfants D Immigr S Dans Les Coles Fran Aises
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Author : Valérie Lanier
language : fr
Publisher:
Release Date : 2011

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Les enfants (d') immigrés sont porteurs d'une langue et d'une culture familiales différentes de celles de la société d'arrivée et de son école. Or, la langue et la culture familiales jouent un rôle important dans le développement harmonieux de l'enfant et son « intégration » à la société d'arrivée. L'école qui doit permettre à l'enfant d'une part de se construire en tant qu'individu et d'autre part de trouver sa place dans la société où il vit, véhicule une culture différente, considérée comme légitime. Que fait-elle des langues et cultures familiales des enfants (d') immigrés? Jusque dans les années 1970, rien de particulier n'était prévu pour les enfants (d') immigrés scolarisés. Ils devaient se fondre dans la masse des élèves. Avec la mise en place d'une politique de regroupement familial, l'institution scolaire a commencé à prendre en compte ces enfants. Deux dispositifs ont été institués : des structures d'accueil pour les enfants non francophones et des enseignements de langue et culture d'origine. Cependant, si ces dispositifs constituent un premier pas dans la prise en compte des enfants (d') immigrés dans les écoles, elles restent dans une logique simultanément assimilationniste et différencialiste. Au delà de la conception de ces dispositifs, les observations effectuées dans les classes d'accueil et les cours de langue et culture d'origine de Côte d'Or ainsi que les entretiens et les enquêtes réalisées auprès des enseignants de ce département ont montré différents problèmes matériels, techniques et humains dans leur fonctionnement. Par ailleurs, la période de scolarisation joue un rôle important dans la construction des enfants et ce que l'on y enseigne marque pour longtemps. Ainsi, la place donnée aux cultures extra-occidentales ainsi que l'image de l'autre véhiculée au cours de celle-ci, en particulier par les manuels scolaires, d'une part constituent le miroir de la manière de voir l'autre plus généralement dans la société d'arrivée, et d'autre part emportera des conséquences sur le long terme, sur la société de demain. L'occidentalo-centrisme qui caractérise l'enseignement de l'histoire et de la littérature entraîne une dévalorisation/stigmatisation de l'Autre, de ses langues et de ses cultures qui est transmise aux élèves.



Trajectories And Origins Survey On The Diversity Of The French Population


Trajectories And Origins Survey On The Diversity Of The French Population
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Author : Cris Beauchemin
language : en
Publisher: Springer
Release Date : 2018-11-08

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This book provides the main findings of a ground-breaking survey on immigrants and the second generation in France. The data, collected from more than 20, 000 persons representative of the population living in France, offer invaluable insights into the trajectories and experience of ethnic minorities. The book explains how France has been an immigrant-receiving country for over a century and how it is now a multicultural society with an unprecedented level of origin diversity. While immigrants and their descendants are targets of clichés and stereotyping, this book provides unique quantitative findings on their situation in all areas of personal and working life. Is origin in itself a factor of inequality? With its detailed reconstitutions of educational, occupational and conjugal trajectories and its exploration of access to housing and health, this book provides multiple approaches to answering this question. One of the work’s major contributions is to combine objective and subjective measures of discrimination: this is the first study in France to focus on racism as experienced by those subjected to it, while opening up new methodological perspectives on the experience of prejudice by origin, religion, and skin colour.



Scolarisation Des Enfants Trangers En R Gion D Le De France


Scolarisation Des Enfants Trangers En R Gion D Le De France
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Author : Christine Corbille
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1981-01-01T00:00:00+01:00

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Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.