Les Motions Au Coeur Du Processus D Enseignement Apprentissage Des Langues
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Les Motions Au Coeur Du Processus D Enseignement Apprentissage Des Langues
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Author : Delphine Guedat-Bittighoffer
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2024-04-18
Les Motions Au Coeur Du Processus D Enseignement Apprentissage Des Langues written by Delphine Guedat-Bittighoffer and has been published by Editions L'Harmattan this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-04-18 with Language Arts & Disciplines categories.
Cet ouvrage vise à montrer l’importance de la prise en compte des émotions dans l’apprentissage des langues et en particulier en milieu scolaire. Cette prise de conscience doit donc permettre de donner aux émotions, longtemps dévalorisées et rejetées, leur juste place au sein des classes de langues. En clair, si l’apprenant n’est pas sécurisé sur le plan des affects et des émotions, il ne peut pas apprendre et cela est encore plus vrai quand il s’agit de l’apprentissage des langues qui touche à son identité profonde. L’ouvrage qui s’appuie sur les résultats de plusieurs projets interdisciplinaires de recherche s’organise en quatre chapitres qui visent à montrer l’impact des émotions positives et négatives sur la motivation des apprenants dans l’apprentissage des langues. Le dernier chapitre propose deux manières de prendre en compte ces émotions via une méthode d’apprentissage des langues innovante et les démarches interculturelles.
L Approche Actionnelle Dans L Enseignement Des Langues
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Author : David Weimer
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2020-08-24
L Approche Actionnelle Dans L Enseignement Des Langues written by David Weimer and has been published by Editions L'Harmattan this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-08-24 with Language Arts & Disciplines categories.
L'approche actionnelle place le processus d'acquisition d'une langue au centre de l'enseignement : le professeur, loin de sanctionner des lacunes à l'issue d'évaluations sommatives, construit un parcours d'apprentissage qui permet à l'apprenant d'exprimer sa propre personnalité dans le cadre de séquences/scénarios mobilisant des connaissances pour les développer en rapport avec ses centres d'intérêt. L'élève devient acteur complet de son propre apprentissage.
Motissage
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Author :
language : fr
Publisher: Presses universitaires de Louvain
Release Date : 2018-09-25
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Au cœur de cet ouvrage, le lecteur découvre des expériences d'enseignement et d’apprentissage des langues, qui tissent, chacune à leur manière, des liens avec les émotions. Ces pratiques et ces vécus d’apprenants, d’enseignants et de formateurs se veulent une source d’inspiration concrète pour tous ceux qui sont en quête d’alternatives. Outre l’accent résolument pratique, l’originalité réside dans la diversité des contextes: publics étudiés (migrants, adultes enthousiastes, étudiants de FLE, enfants à l’école primaire, jeunes dans le flow, mais aussi enseignants en formation), pays concernés (Belgique, Canada, Chypre, Émirat sarabes unis, France, Royaume-Uni, Suisse, Tunisie, Turquie), langues cibles (français, néerlandais, japonais, anglais) et approches pédagogiques où l’état émotionnel des apprenants ou des enseignants est géré et stimulé par des stratégies artistiques et créatives. L’esprit curieux, en quête de gemmes, est invité à puiser dans cette mine, en acceptant de laisser ses habitudes de côté. Ainsi porté par le flow des émotions créatrices, il trouvera parmi ces émotissages des sources d’inspiration et de réflexion critique.
L Apprentissage Pr Coce D Une Langue Trang Re Le Point De Vue De La Psycholinguistique
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Author : Daniel Gaonac'h
language : fr
Publisher: Hachette Éducation
Release Date : 2006-05-10
L Apprentissage Pr Coce D Une Langue Trang Re Le Point De Vue De La Psycholinguistique written by Daniel Gaonac'h and has been published by Hachette Éducation this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006-05-10 with Study Aids categories.
L’efficacité d’un enseignement précoce n’est pas toujours avérée. Est-ce une question de méthode, d’attitude, de motivation ? Ce livre relève quelques malentendus sur ce que sont les avantages réels d’un enseignement précoce, et cherche à partager, sur la base des recherches récentes de la psycholinguistique, ce qui constitue un avantage réel de l’enseignement des langues à l’école élémentaire, et ce qui peut aussi constituer des difficultés particulières pour les jeunes enfants. POINTS FORTS · Seul ouvrage en français abordant l’enseignement des langues à l’école élémentaire du point de vue de la psycholinguistique · Apport théorique, pour les professeurs des écoles, sur les processus d’acquisition des langues étrangères par les jeunes enfants · Critique d’autres ouvrages, qui présentent une vision trop simpliste, notamment parce qu’ils confondent bilinguisme et enseignement scolaire des langues étrangères SOMMAIRE 1. Pourquoi apprendre « précocement » une langue étrangère ? 2. L’acquisition du langage chez les jeunes enfants 3. La supériorité des apprentissages précoces : les données 4. Les stratégies d’apprentissage chez l’enfant et chez l’adulte 5. Est-il efficace d’apprendre une seconde étrangère précocement ? 6. Les choix méthodologiques dans l’enseignement précoce des langues PUBLIC - Enseignants de langues étrangères - Professeurs des écoles - Formateurs IUFM - Inspecteurs et Conseillers Pédagogiques de l’Education Nationale - Étudiants (Master) et chercheurs en psycholinguistique et didactique des langues
Dossier Sens Et Motions Dans L Enseignement Apprentissage Des Langues Cultures
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Author : Claire Chaplier
language : fr
Publisher:
Release Date : 2020
Dossier Sens Et Motions Dans L Enseignement Apprentissage Des Langues Cultures written by Claire Chaplier and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020 with categories.
Enseigner Une Langue Trang Re L Cole
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Author : Frédéric Bablon
language : fr
Publisher: Hachette Éducation
Release Date : 2004-05-26
Enseigner Une Langue Trang Re L Cole written by Frédéric Bablon and has been published by Hachette Éducation this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004-05-26 with Education categories.
Enseigner les langues à l'école primaire est un phénomène relativement récent dans l'histoire de la pédagogie. Cet ouvrage, qui prend volontairement en compte les trois cycles de l'école primaire, a pour but d'aider, de manière concise et pratique, tous ceux (enseignants et intervenants extérieurs) qui veulent démarrer ou perfectionner un tel enseignement. Il s'équilibre autour d'une réflexion théorique et d'expériences vécues permettant ainsi à chacun d'élaborer sa propre méthodologie, tout en étant capable de justifier ses choix. SOMMAIRE I. MISE EN PLACE DES LANGUES À L'ÉCOLE PRIMAIRE- Dispositifs institutionnels - Qui enseigne ? - La continuité école-collège-lycée - Perspectives II. LES VARIABLES DE L'APPRENTISSAGE ET DE L'ENSEIGNEMENT- L'âge des élèves - Le bilinguisme et les enfants non francophones - La place des activités linguistiques dans les situations de bilinguisme - Avantages cognitifs liés à l'apprentissage précoce d'une langue vivante en milieu institutionnel : présentation d'une recherche - Les différentes approches d'enseignement d'une langue vivante - Les corrections de l'enseignant - La place de la langue maternelle III. PROCESSUS D'APPRENTISSAGE DE LA LANGUE DANS LA CLASSE- La langue orale - La langue écrite - L'apprentissage des aspects culturels IV. ÉLABORER DES PROGRESSIONS, DES SÉQUENCES, DES SÉANCES- Préparer son travail par écrit - Élaborer des progressions - Élaborer des séquences - Élaborer des séances - Élaborer des activités V. LES SUPPORTS DIDACTIQUES : CHOISIR SON MATÉRIEL- Les méthodes et les manuels - Les matériels didactiques divers - Les albums - Les chants VI. QUELS TYPES D'ACTIVITÉS DANS LA CLASSE DE LANGUE ?- Activités ludiques ou non ? Quels types de jeux ? - Activités pour repérer, identifier et commencer à mémoriser les contenus langagiers - Activités pour consolider la mémorisation des contenus et les réutiliser dans la construction d'énoncés PUBLIC - Enseignants du primaire - Intervenants extérieurs en langue étrangère
Processus Cognitifs Dans L Enseignement Apprentissage Des Langues
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Author : Jacqueline Boulouffe
language : fr
Publisher: Québec : Centre international de recherche sur le bilinguisme = International Center for Research on Bilingualism
Release Date : 1984-01-01
Processus Cognitifs Dans L Enseignement Apprentissage Des Langues written by Jacqueline Boulouffe and has been published by Québec : Centre international de recherche sur le bilinguisme = International Center for Research on Bilingualism this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1984-01-01 with Cognition categories.
Aider Les Apprenants Apprendre La Recherche De Strat Gies D Enseignement Et D Apprentissage Dans Les Classes De Langues En Europe
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Author : Vee Harris
language : fr
Publisher:
Release Date : 2002
Aider Les Apprenants Apprendre La Recherche De Strat Gies D Enseignement Et D Apprentissage Dans Les Classes De Langues En Europe written by Vee Harris and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2002 with categories.
Analyse Du Feedback Dans Le Processus D Enseignement Apprentissage Du Fran Ais Langue Trang Re
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Author : Ewa Półtorak
language : fr
Publisher:
Release Date : 2011
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La Didactique Des Langues
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Author : Renaud Dumont
language : fr
Publisher:
Release Date : 2007
La Didactique Des Langues written by Renaud Dumont and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with categories.
Orientée vers l'enseignement et l'apprentissage des langues dites « étrangères », la didactique des langues, et plus particulièrement la didactique du français (langue maternelle, langue étrangère ou langue seconde) se veut une discipline appartenant aux sciences du langage. En effet, elle s'appuie d'abord sur une description du système linguistique prenant en compte le passage d'une langue source à une langue cible : phonétique, morphologie, syntaxe, lexique et sémantique sont de son ressort, même si la problématique du « sens étranger » occupe ici une place essentielle. De ce point de vue, la didactique est donc une science du langage, une linguistique jadis qualifiée de « linguistique appliquée » à l'enseignement et à l'apprentissage. Mais la langue, en tant que telle, n'est plus au centre de la didactique. En effet, elle a cédé la place à la langue-culture, d'où la nécessité, pour cette discipline, de devenir un espace de convergence entre compétence linguistique et compétence socioculturelle, ce double objectif permettant à l'apprenant de s'intégrer dans une culture qui n'est pas nécessairement sa culture originelle, de s'approprier la langue et la culture de l'Autre. Cet élargissement épistémologique se traduit à la fois par un dialogue institutionnel, en fonction du statut de la langue cible (français langue étrangère, français langue seconde ou français langue de scolarisation par exemple) et par la définition de nouvelles approche didactiques d'ordre interculturel, prenant en compte les besoins de l'apprenant, à la fois en tant que sujet parlant et acteur social.