Les Tice Dans L Enseignement Apprentissage Du Fle
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Les Tice Dans L Enseignement Apprentissage Du Fle
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Author : Liliane Merhy
language : fr
Publisher: Omniscriptum
Release Date : 2010-11
Les Tice Dans L Enseignement Apprentissage Du Fle written by Liliane Merhy and has been published by Omniscriptum this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-11 with categories.
Notre thèse comporte trois grandes parties. La première décrit l'évolution de l'enseignement/apprentissage de la compréhension orale. Cette évolution prend en compte la prise en charge de cette aptitude de la part des didacticiens et des pédagogues jusqu'à aujourd'hui y compris les pratiques adoptées pour l'enseignement/apprentissage de cette aptitude dans un contexte universitaire (le DeFLE en France et l'Institut des langues en Syrie). Nous nous sommes intéressée également aux médias utilisés en tant que supports facilitant l'acquisition d'une langue étrangère. Nous abordons dans cette partie les facteurs influençant le processus de la compréhension orale chez l'apprenant, et que nous avons estimés les plus intéressant. Nous avons aussi traité les stratégies d'écoute et de construction de sens qui visent à sensibiliser l'apprenant à l'activité d'écoute.
L Int Gration Des Tice L Enseignement Apprentissage Du Fle En Milieu Universitaire Chinois
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Author : Yanru Zhang
language : fr
Publisher:
Release Date : 2010
L Int Gration Des Tice L Enseignement Apprentissage Du Fle En Milieu Universitaire Chinois written by Yanru Zhang and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with categories.
Cette étude relève du domaine de la didactique des langues et de l'usage des TICE. Partant du constat que les étudiants chinois de spécialité FLE dans les universités chinoises ont souvent des difficultés au niveau de la compréhension orale, nous avons décidé de concentrer nos efforts sur les traitements didactique et pédagogique de ce phénomène en recourant aux technologies éducatives. Notre hypothèse principale est que l'intégration des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE) à l'enseignement - apprentissage du français langue étrangère (FLE) peut entraîner un perfectionnement de la compétence en compréhension du français oral des étudiants chinois. Cette thèse est une recherche-action dont la spécificité est d'allier la théorie et la pratique. Notre travail fait d'abord appel aux études théoriques sur le phénomène de compréhension orale en contexte d'apprentissage d'une langue étrangère, puis à celles sur les apports des TICE. Puis nous nous efforçons de réaliser une application contextualisée des données théoriques en milieu universitaire chinois, afin de dégager des principes pédagogiques pour notre objectif. Ces principes constituent aussi des références méthodologiques pour l'élaboration du projet et la mise en œuvre de notre expérimentation. Les résultats d'expérimentation servent à justifier notre hypothèse et nous permettent de déboucher sur de nouvelles propositions, un nouveau savoir-faire didactique et pédagogique, conformément au cycle de la recherche-action
Technologie De L Information Et De La Communication Pour L Enseignement Tice
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Author : Sandra Triepke
language : fr
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2009
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Seminar paper de l'année 2009 dans le domaine Didactique - Français - Grammaire, Style, Méthode de travail, note: 1,5, Pädagogische Hochschule Karlsruhe (Fakultät II), cours: TICE, langue: Français, résumé La modernité nous a apporté une grande diversité de nouvelles technologies qui nous permettent de nous simplifier la vie quotidienne dans tous les domaines. Les technologies de l'information et de la communication (TIC) affectent les activités dans notre société et accélèrent en même temps les échanges d'informations en par-ticulier dans le secteur scolaire. Pour pouvoir suivre le développement technologique il est absolument nécessaire d'instaurer un programme sur l'utilisation des technolo-gies dans les collèges. Les élèves d'aujourd'hui doivent savoir travailler sur un ordi-nateur, avec des programmes et surtout avec l'Internet. La connaissance de ce sa-voir-faire ouvre dans le futur de nouvelles portes pour les élèves. C'est la raison pour laquelle l'intervention de ces médias dans le cours devient de plus en plus impor-tante. Mais qu'est-ce que nous comprenons par "nouveaux médias" et que pouvons-nous faire avec ces derniers dans le cours de langue étrangère ? L'étude suivante traite de l'enjeu des TIC dans l'enseignement et vise les classes de FLE (Français Langue Etrangère) en particulier. La première partie pré-sente la manière dont la didactique du FLE peut profiter de l'intervention des médias ainsi que les exigences de ces derniers dans le programme européen de l'éducation et le programme pédagogique de l'Allemagne. La deuxième partie examine un site Internet spécialisé en FLE et propose une première éventualité d'utilisation dans une 8ème classe. Dans la suite, nous faisons également des remarques sur l'utilisation du site dans les cours en rassemblant des critiques positives et négatives. [...]
L Usage Des Tice En Classe De Fle
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Author : Paula Sîrbu
language : fr
Publisher:
Release Date : 2017
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Technologie De L Information Et De La Communication Pour L Enseignement Tice
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Author : Sandra Triepke
language : fr
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2009-11-24
Technologie De L Information Et De La Communication Pour L Enseignement Tice written by Sandra Triepke and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009-11-24 with Foreign Language Study categories.
Seminar paper de l’année 2009 dans le domaine Didactique du français - Grammaire, Style, Méthode de travail, note: 1,5, Pädagogische Hochschule Karlsruhe (Fakultät II), cours: TICE, langue: Français, résumé: La modernité nous a apporté une grande diversité de nouvelles technologies qui nous permettent de nous simplifier la vie quotidienne dans tous les domaines. Les technologies de l’information et de la communication (TIC) affectent les activités dans notre société et accélèrent en même temps les échanges d’informations en par-ticulier dans le secteur scolaire. Pour pouvoir suivre le développement technologique il est absolument nécessaire d’instaurer un programme sur l’utilisation des technolo-gies dans les collèges. Les élèves d’aujourd’hui doivent savoir travailler sur un ordi-nateur, avec des programmes et surtout avec l’Internet. La connaissance de ce sa-voir-faire ouvre dans le futur de nouvelles portes pour les élèves. C’est la raison pour laquelle l’intervention de ces médias dans le cours devient de plus en plus impor-tante. Mais qu’est-ce que nous comprenons par “nouveaux médias” et que pouvons-nous faire avec ces derniers dans le cours de langue étrangère ? L’étude suivante traite de l’enjeu des TIC dans l’enseignement et vise les classes de FLE (Français Langue Etrangère) en particulier. La première partie pré-sente la manière dont la didactique du FLE peut profiter de l’intervention des médias ainsi que les exigences de ces derniers dans le programme européen de l’éducation et le programme pédagogique de l’Allemagne. La deuxième partie examine un site Internet spécialisé en FLE et propose une première éventualité d’utilisation dans une 8ème classe. Dans la suite, nous faisons également des remarques sur l’utilisation du site dans les cours en rassemblant des critiques positives et négatives. [...]
Enseignement Apprentissage Du Fran Ais Aupr S De Publics Sp Cifiques Au Moyen Des Tice
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Author : Fabienne Defaux
language : fr
Publisher:
Release Date : 2014
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Apprendre Le Fran Ais Un Projet Personnel Un Projet De Vie
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Author : FIPF
language : fr
Publisher: Iggybook
Release Date : 2022-12-30T00:00:00+01:00
Apprendre Le Fran Ais Un Projet Personnel Un Projet De Vie written by FIPF and has been published by Iggybook this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-12-30T00:00:00+01:00 with Study Aids categories.
Ce florilège du 4e Congrès de la CMA de la FIPF, Apprendre le français: un projet personnel, un projet de vie, contient des articles susceptibles d'alimenter la réflexion sur: La langue française comme projet de vie implique qu'on ne peut dissocier l'apprenant ou l'enseignant, comme acteurs principaux de l'opération pédagogique, de leurs vies personnelles. L'institution scolaire qui abrite le processus d'apprentissage gagnerait alors à être un cadre de vie collective en favorisant l'épanouissement individuel de chacun, dans une ambiance de respect mutuel. Des considérations sociales, culturelles, psychologiques ou personnelles peuvent constituer pour chacun des défis à relever en voulant apprendre le français. Dans un monde marqué par les effets d'une globalisation farouche, où la concurrence sévit, la maitrise des langues s'avère une nécessité et une clé de voute pour l'accès à l'emploi, sur un marché du travail qui valorise de plus en plus les compétences linguistiques, devenant, de ce fait, un critère incontournable de sélection, non seulement pour le recrutement, mais aussi pour la promotion professionnelle. Par ailleurs, si dans certains pays arabes on opte pour la création des filières bilingues francophones allant jusqu'à leur généralisation, dans d'autres, elles sont vouées au sort du provisoire.
Le Fle En Questions
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Author : Jean-Marc Defays
language : fr
Publisher: Mardaga
Release Date : 2020-08-27
Le Fle En Questions written by Jean-Marc Defays and has been published by Mardaga this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-08-27 with Education categories.
Apprenez à connaître la culture de l'Autre afin de lui enseigner au mieux le français. À notre époque où règne la mondialisation, nos sociétés sont de plus en plus multiculturelles et plurilingues. Pour communiquer efficacement, il est donc essentiel d’apprendre à connaitre la langue ainsi que la culture de l’Autre. Les professionnels de l’éducation se posent de nombreuses questions sur les meilleures méthodes et stratégies à mettre en place pour l’enseignement d’une langue étrangère telle que le français. Comment enseigner la langue française à des apprenants allophones aux profils parfois très divers ? Comment articuler connaissance et pratique de la langue lors de l’apprentissage ? Comment motiver les apprenants et prendre en compte leurs spécificités dans l’élaboration des cours ? Comment évalue-t-on la maitrise d’une langue ? Peut-on vraiment enseigner une culture ? Dans cet ouvrage, des experts du FLE mettent en avant de nombreux enjeux essentiels liés à l’enseignement du français langue étrangère. Ils proposent une approche générale et dynamique du sujet, abordant plus de 50 questions. Leurs réponses, à la fois concises et complètes, s’adressent non seulement aux enseignants, mais également à un public non spécialiste. Un manuel à destination des enseignants, mais aussi d'un public non spécialiste, dans lequel des experts du FLE vous parlent de l'enseignement du français en abordant une cinquantaine de questions sur le sujet. À PROPOS DES AUTEURS Jean-Marc Defays est professeur de didactique du français langue étrangère et seconde à l'Université de Liège où il dirige également le Département de français de l'Institut supérieur des langues vivantes. Il est aussi l'auteur de nombreux ouvrages et articles scientifiques de linguistique et de didactique. Jean-Claude Beacco est professeur émérite de l’Université Paris III-Sorbonne nouvelle, où il a enseigné au département de didactique du FLE. Fatima Chnane-Davin est professeure en didactique du français et chercheuse à Aix-Marseille Université. Jean-Pierre Cuq est professeur émérite à l’Université Côte d’Azur et président honoraire de la Fédération Internationale des Professeurs de Français. Jean-Marie Klinkenberg est professeur émérite de l’Université de Liège, membre de l’Académie royale de Belgique et président du Conseil supérieur de la langue française et de la politique linguistique.
Didactique Du Fle
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Author : Arezki Bouhechiche
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2021-07-19
Didactique Du Fle written by Arezki Bouhechiche and has been published by Editions L'Harmattan this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-07-19 with Education categories.
Cet ouvrage, adressé aux enseignants, aux inspecteurs et aux étudiants en formation, répond à quelques questions théoriques et pratiques que pose l'enseignement-apprentissage du français langue étrangère. Il décrit les fondements théoriques de la didactique du FLE et montre clairement l'engagement de cette discipline plurielle dans les pratiques de classe.
Enseigner Le Fran Ais Langue Trang Re Et Seconde
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Author : Jean-Marc Defays
language : fr
Publisher: Mardaga
Release Date : 2018-10-29
Enseigner Le Fran Ais Langue Trang Re Et Seconde written by Jean-Marc Defays and has been published by Mardaga this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-10-29 with Education categories.
Un ouvrage de référence pour tous les (futurs) enseignants de FLES ! L’enseignement du français langue étrangère et seconde (FLES) ne cesse de se développer dans les pays francophones ou non francophones, dans les écoles, les universités ou diverses autres institutions, tandis que le métier de professeur de FLES devient de plus en plus exigeant vu la spécificité et la variété de ses publics, de ses conditions et de ses enjeux. Cet ouvrage d’introduction et de référence est destiné aux futurs enseignants de FLES en cours de formation comme aux professeurs plus expérimentés qui souhaitent actualiser leurs connaissances et leurs pratiques, se réorienter ou se spécialiser pour enseigner le/en français à des allophones. À leur intention sont présentés de manière aussi systématique qu’accessible les différents aspects de l’enseignement du FLES, en alternant explications scientifiques, réflexions théoriques et conseils pédagogiques. L’approche humaniste ici adoptée place l’enseignant et l’apprenant au centre des perspectives et des préoccupations, et s’appuie autant sur leur motivation et leur créativité que sur les méthodes ou les ressources qui sont actuellement à leur disposition. Sans prescrire de règles générales, de solutions toutes faites, de leçons toutes prêtes, le propos est d’expliquer les tenants et aboutissants des démarches communicatives, interculturelles et cognitives en faveur d’un apprentissage stimulant, efficace, épanouissant. La première version de cet ouvrage a été primée par l’Académie Royale de Belgique et traduite en chinois. Découvrez ce nouvel ouvrage de référence pour les enseignants de FLES, qui reprend une approche scientifique, des réflexions théoriques et des conseils pédagogiques dans une perspective humaniste où l'enseignant et l'apprenant sont au coeur des préoccupations. EXTRAIT On n’a évidemment pas attendu les professeurs, les didacticiens, les manuels, les laboratoires et les multimédias, les stages en immersion pour pratiquer les langues étrangères. Les difficultés que l’on dit actuellement éprouver pour apprendre et enseigner les langues font oublier que le plurilinguisme est plus ancien, plus répandu, somme toute plus « naturel » que le monolinguisme auquel nous ont condamnés les nations modernes, avant que les relations, les institutions et les firmes internationales n’obligent maintenant à parler de nouveau plusieurs langues. La didactique des langues, maternelle ou étrangères, ne cherche finalement qu’à mieux comprendre, pour mieux la contrôler et mieux en profiter, notre capacité innée à apprendre des langues, quelles que soient les circonstances. En principe, un adulte n’aurait pas plus besoin d’un professeur de langue étrangère qu’un bébé d’un professeur de langue maternelle. L’enseignement n’est donc qu’une manière parmi d’autres d’acquérir une langue étrangère, et pas toujours la plus efficace... au contraire : un didacticien a déjà fait remarquer de manière désabusée que l’apprentissage des langues n’était un problème que lorsqu’il avait lieu en classe. A PROPOS DE L'AUTEUR Jean-Marc Defays est professeur de didactique du français langue étrangère et seconde à l'Université de Liège où il dirige également le Département de français de l'Institut supérieur des langues vivantes. Il est aussi l'auteur de nombreux ouvrages et articles scientifiques de linguistique et de didactique.