Los Numerales Del Espa Ol Y Su Ense Anza A Estudiantes Chinos De Ele
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Los Numerales Del Espa Ol Y Su Ense Anza A Estudiantes Chinos De Ele
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Author : Jing Liang
language : es
Publisher:
Release Date : 2021
Los Numerales Del Espa Ol Y Su Ense Anza A Estudiantes Chinos De Ele written by Jing Liang and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021 with categories.
Los numerales se usan ampliamente tanto en la vida cotidiana como en el campo científico, pero los estudiantes universitarios chinos de ELE suelen cometer errores al aprender los numerales del español. Sin embargo, no es abundante la investigación de los numerales del español ni su enseñanza. De esta manera, nos anima a hacer una investigación al respecto. Esta tesis tiene como objetivo investigar las diferencias y similitudes entre los numerales del español y los del chino, analizar los errores que cometen y hacer propuestas didácticas para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de los numerales. Para llevar a cabo esta investigación, primero describimos las características gramaticales de los numerales del español y los del chino. Después, recurrimos al análisis contrastivo para investigar cuáles son las diferencias y las similitudes entre los numerales de ambas lenguas. Basado en el resultado del análisis, predecimos posibles dificultades y errores de los alumnos chinos en el proceso de aprendizaje. Luego, hacemos un análisis de errores con un corpus recogido entre los 58 alumnos universitarios chinos de nivel B2 y superiores. A través del análisis, hacemos un resumen de los errores principales que detectamos en el corpus. Con el resultado del estudio contrastivo y análisis de errores, planteamos unas propuestas para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de los numerales del español...
Adecuaci N De La Metodolog A De Ense Anza De Espa Ol A Estudiantes Chinos A Trav S Del Portafolio Del Profesor Y La Reflexi N Docente
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 2015
Adecuaci N De La Metodolog A De Ense Anza De Espa Ol A Estudiantes Chinos A Trav S Del Portafolio Del Profesor Y La Reflexi N Docente written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015 with categories.
Esta investigación parte de la experiencia de la autora como profesora de español de alumnos chinos en su centro de trabajo, la escuela Mediterráneo (Barcelona). En los años 2008-2012 el número de alumnos chinos matriculados en este centro aumentó exponencialmente, tanto que los profesores del centro se encontraron con clases donde la mayoría de los estudiantes eran sinohablantes. Tanto la autora como sus compañeros experimentaron dificultades en sus clases con estudiantes chinos y comprobaron que la metodología didáctica que venían utilizando, que funcionaba adecuadamente con estudiantes de otras nacionalidades, no daba resultados tan satisfactorios con los estudiantes chinos. Por otra parte, los resultados de las evaluaciones de estos alumnos no cumplían con las expectativas de los profesores y no se correspondían con los resultados de estudiantes de otras nacionalidades y del mismo nivel. Dentro de este contexto la autora se propone estudiar la situación a fondo para comprenderla y proponer mejoras metodológicas adecuadas para la enseñanza del español a estudiantes chinos. Tanto la dirección del centro como los profesores de la escuela colaboran con la autora en la investigación, que se enmarca dentro de un plan de mejora del centro. En el marco teórico la autora estudia la cultura china de aprendizaje a través del análisis de aquellos componentes culturales, políticos, socioeconómicos y lingüísticos que la conforman. El objetivo de este apartado es profundizar en el perfil del estudiante chino de lenguas con el fin de conocer qué esperan estos estudiantes de las clases de español. Asimismo, realiza una revisión teórica del proceso reflexivo y su papel en la formación continua del docente. Este acercamiento teórico resulta imprescindible a la hora de comprender cómo funciona el portafolio reflexivo del profesor (instrumento clave en la investigación) y qué ventajas proporciona el uso de esta herramienta. Para cumplir el objetivo de la investigación, la autora lleva a cabo un estudio etnográfico que analiza en profundidad los cursos específicos para alumnos chinos de la escuela. El estudio analiza diversos instrumentos de investigación: encuestas, entrevistas a profesores y a una alumna, actas de clase, portafolios reflexivos de los profesores (PRP) y otros documentos de la vida de la escuela. Entre los instrumentos utilizados, destaca el portafolio reflexivo del profesor, ya que constituye una herramienta de reflexión muy completa. Los profesores participantes plasman en sus portafolios sus reflexiones, inquietudes y sugerencias en torno a la enseñanza de español a estudiantes chinos. Además del análisis de dichos instrumentos, la autora realiza un estudio profundo del contexto donde tiene lugar la investigación. Dicho estudio incluye un nivel macro: la inmigración china en Cataluña; y un nivel micro: la escuela Mediterráneo y sus cursos para estudiantes chinos. Tras el trabajo de análisis, la autora presenta sus resultados y explicita cuáles son las principales dificultades a las que se han enfrentado los profesores participantes y cuáles han sido las medidas han llevado a cabo para solventarlas. Asimismo, describe cuál ha sido el uso del portafolio por parte de los profesores y con qué dificultades se han encontrado al utilizar esta herramienta.
La Pasiva En Espa Ol Y Su Ense Anza A Estudiantes Chinos
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Author : Xiaoqing Zhou Lian
language : es
Publisher:
Release Date : 2015
La Pasiva En Espa Ol Y Su Ense Anza A Estudiantes Chinos written by Xiaoqing Zhou Lian and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015 with categories.
El objetivo de esta tesis es averiguar cuáles son las causas que están detrás de los errores que a menudo los estudiantes chinos del español cometen con el uso de la pasiva, y al mismo tiempo, de encontrar soluciones para evitarlos en la medida de lo posible. Para llevar a cabo esta investigación, hemos seguido la metodología que se detalla a continuación: primero describimos las construcciones pasivas en los dos idiomas desde diferentes perspectivas (la estructura, las características sintácticas y semánticas, contextos de uso, restricciones aspectuales, etc.); luego recurrimos al análisis contrastivo para demostrar las similitudes y diferencias, tanto sintácticas como semánticas, entre las pasivas en español y en chino; asimismo intentamos establecer correspondencias entre ellas definiendo su contexto de uso, y aplicamos estos planteamientos teóricos para predecir las posibles dificultades que encontrarán los estudiantes chinos en el aprendizaje de la pasiva en español; después elaboramos una prueba basada en los resultados del análisis contrastivo que será realizada por 56 alumnos chinos del Máster Oficial de Enseñanza de Español como Segunda Lengua en la Universidad Complutense, y obtenemos el corpus para realizar el análisis de errores. Con este resultado determinamos cuáles son las áreas de mayor dificultad en el aprendizaje de la pasiva en español para los estudiantes chinos y diseñamos nuestra propuesta didáctica. La tesis se compone de seis capítulos.
La Variaci N En Espa Ol Y Su Ense Anza Reflexiones Y Propuestas Did Cticas
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Author : Vicente J. Marcet Rodríguez
language : es
Publisher: Ediciones Universidad de Salamanca
Release Date : 2021-12-01
La Variaci N En Espa Ol Y Su Ense Anza Reflexiones Y Propuestas Did Cticas written by Vicente J. Marcet Rodríguez and has been published by Ediciones Universidad de Salamanca this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-12-01 with Language Arts & Disciplines categories.
Las páginas de este volumen están dedicadas a la didáctica de la variación lingüística del español en sus diferentes manifestaciones tanto en el aula de ELE como en la enseñanza del español como lengua materna en los diversos niveles educativos. Entre los principales objetivos de esta obra se encuentran difundir nuevas pro-puestas didácticas sobre la enseñanza de la variación lingüística en español con el fin de estimular una docencia innovadora y eficaz y dar a conocer nuevos recursos y proyectos de investigación llevados a cabo sobre la enseñanza-aprendizaje de la variación del español en sus distintas manifestaciones específicas. Esperamos que los diversos capítulos que componen este libro puedan resultar de utilidad a los profesores de todos los niveles de enseñanza interesados en conocer nuevas metodologías sobre la enseñanza-aprendizaje de la variación lingüística en español, así como también a los profesores de español como lengua extranjera que abordan en sus aulas cualquiera de los diferentes aspectos de la variación de la lengua española. Igualmente, confiamos en que resulte de utilidad para todos aquellos interesados en la investigación sobre la didáctica de la lengua en particular y de la variación lingüística del español en general, en su vertiente diacrónica, diatópica, diastrática o diafásica.
Sabes 1
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Author : Wen Lin Ding
language : es
Publisher:
Release Date : 2010
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El Correo Electr Nico En El Aprendizaje Del Espa Ol Como Lengua Extranjera L2 En Estudiantes Universitarios Chinos
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Author : Chen Ziyu
language : zh-CN
Publisher: Punto Rojo Libros
Release Date : 2021-10-28
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El correo electrónico en el aprendizaje del español como lengua extranjera
Ense Anza Y Aprendizaje De Espa Ol Como Lengua Extranjera En China Retos Y Posibilidades Del Enfoque Comunicativo
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 2007
Ense Anza Y Aprendizaje De Espa Ol Como Lengua Extranjera En China Retos Y Posibilidades Del Enfoque Comunicativo written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with categories.
La presente tesis explora las posibilidades de implementación de un enfoque comunicativo de enseñanza de lenguas, y en especial del español, en China. Desde una perspectiva sociocultural amplia del contexto educativo chino, se identifican los principales escollos que ha encontrado la enseñanza comunicativa en China (especialmente en las universidades), entre los que destacan el sistema evaluativo, la falta de coordinación entre profesores chinos y nativos y la ausencia de formación del profesorado. La exploración ha tenido en cuenta el marco contextual y la cultura china de aprendizaje a la hora de describir los fundamentos teóricos del enfoque comunicativo, de manera que ha sido posible identificar algunos elementos que pueden servir de "puente" hacia lo comunicativo en las aulas chinas. Uno de ellos lo constituye la competencia formulaica (Celce-Murcia), que canalizaría el potencial de memorización y de análisis de los aprendientes chinos hacia un uso comunicativo de la lengua. Fórmulas, colocaciones, modismos, marcadores del discurso ... son relevantes por su potencial comunicativo y su implicación en la competencia intercultural. Se hace hincapié en la flexibilidad de la enseñanza por tareas, en cuanto permite la inclusión de prácticas de aprendizaje típicas de los estudiantes chinos. Su adaptación al contexto chino es necesaria, y viene favorecida por las directrices del Ministerio de Educación de China, que defiende la finalidad comunicativa del aprendizaje de lenguas extranjeras. La tesis incluye un estudio sobre estrategias de aprendizaje de estudiantes chinos que revela un potencial significativo de desarrollo de la competencia comunicativa. A modo de conclusión, las propuestas didácticas consisten en adaptaciones de muestras representativas del material existente, tanto chino como español, y en creaciones de tareas y actividades comunicativas que cuentan con el trasfondo de todos los factores estudiados en esta investigación. El autor espera que puedan cont.
La Ense Anza Del Diminutivo En Espa Ol Como Lengua Extranjera A Sinohablantes A Trav S De Contenidos Audiovisuales Espa Oles E Hispanoamericanos
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Author : Jingyuan Hu
language : es
Publisher:
Release Date : 2020
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El título de esta tesis es La enseñanza del diminutivo en Español como Lengua Extranjera a sinohablantes a través de contenidos audiovisuales españoles e hispanoamericanos. El diminutivo, cuyo contenido conceptual y valor pragmático va mucho más allá de la mera referencia a algo “pequeño”, es un complejo fenómeno gramatical muy utilizado en la lengua española. A través de este estudio, se ha analizado una variedad de problemas lingüísticos relacionados con el diminutivo español. Los diversos temas de investigación incluyen la formación morfológica, los infijos e interfijos, la semántica y las funciones pragmáticas incorporadas en diferentes situaciones comunicativas, las variantes y la preferencia de su aplicación en España y en diversos países latinoamericanos, así como las diferencias en la frecuencia de uso de diminutivos en relación con campos sociolingüísticos como el género, la edad y la clase social. Asimismo, existen desequilibrios significativos entre los resultados del desarrollo de la investigación lingüística y los de la práctica en la enseñanza del español como lengua extranjera. El hecho de que raramente escuchemos a los estudiantes chinos producir diminutivos en su comunicación oral con hablantes nativos ha despertado nuestro afán de investigación para tratar de paliarlo. Así, el objetivo principal del presente trabajo es enseñar el uso correcto y adecuado del diminutivo a los alumnos sinohablantes en conversaciones informales y coloquiales. Para lograr dicho propósito, se traza el estado de la cuestión del diminutivo con respecto a la gramática, la pragmática y las variantes geográficas del español, se realiza un análisis contrastivo de estructuras y sistemas en el diminutivo chino y en el español, así como se analiza el contenido y la metodología de la enseñanza del diminutivo en los manuales y en los libros de gramática que se están utilizando en China. El resultado ha mostrado que el diminutivo español y chino comparten similitudes y divergencias. Además, los materiales didácticos han presentado insuficiencias y también virtudes en la enseñanza...
La Ense Anza Del Espa Ol Mediante Juegos Para Ni Os Sinohablantes
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Author : Jing Wu
language : es
Publisher: Universo de Letras
Release Date : 2023-09-26
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Aprender de una forma lúdica. El juego se considera una herramienta eficaz en la enseñanza de lenguas extranjeras. Aprender a través del juego es especialmente posible en niños, pues es una predisposición innata en ellos. El objetivo de este trabajo es diseñar un material de juegos, complementario al manual La pandilla 1 para la enseñanza de ELE a niños sinohablantes de entre siete y doce años. Con este objetivo, en primer lugar, investigamos la importancia de aprender español y el contexto actual de la enseñanza de ELE en China. En segundo lugar, analizamos las características de los niños a la hora de aprender lenguas extranjeras y los manuales de ELE seleccionados. Todo esto nos lleva a fijarnos en las posibilidades que ofrece el uso de juegos en la enseñanza de lenguas extranjeras a niños sinohablantes, por lo cual realizamos un estudio clasificatorio de los juegos, así como una selección de los más apropiados para aplicar en la enseñanza de ELE.
Ense Anza Del Espa Ol A Alumnos Chinos
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Author : Yu-ching Chen
language : es
Publisher:
Release Date : 1999
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