Manuel De L Ducateur Sportif
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Manuel De L Ducateur Sportif
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Author : Edgar Thill
language : en
Publisher:
Release Date : 1993
Manuel De L Ducateur Sportif written by Edgar Thill and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1993 with Educatiuon physique categories.
Manuel De L Ducateur Sportif
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Author : Edgar Thill
language : fr
Publisher:
Release Date : 1976
Manuel De L Ducateur Sportif written by Edgar Thill and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1976 with Physical education and training categories.
Manuel De L Ducateur Sportif
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Author : Edgar Thill
language : fr
Publisher:
Release Date : 1994
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Manuel De L Ducateur Sportif
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Author : Edgar Thill
language : fr
Publisher:
Release Date : 1976
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Manuel De L Ducateur Sportif
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Author : Edgar Thill
language : fr
Publisher:
Release Date : 1986
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Manuel De L Ducateur Sportif
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Author : Edgar Thill
language : fr
Publisher:
Release Date : 1988
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Manuel De L Educateur Sportif Preparation Au Brevet D Etat
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Author : Edgar Thill
language : en
Publisher:
Release Date : 1982
Manuel De L Educateur Sportif Preparation Au Brevet D Etat written by Edgar Thill and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1982 with categories.
Le Manuel De L Entra Neur Sportif
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Author : Linda Morency
language : fr
Publisher: Québec Amerique
Release Date : 2012-11-07T00:00:00-05:00
Le Manuel De L Entra Neur Sportif written by Linda Morency and has been published by Québec Amerique this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-11-07T00:00:00-05:00 with Sports & Recreation categories.
Extrait: PHILOSOPHIE DE L’ENTRAÎNEUR Être entraîneur peut être à la fois très exigeant et très gratifiant. Les gens vous observent, vous critiquent et parfois vous louangent. On attend de vous que vous soyez un enseignant, un tacticien, un parent, un psychologue, etc. : vous n’avez presque pas droit à l’erreur. D’ailleurs, dans un tel contexte et devant l’ampleur des exigences, beaucoup d’entraîneurs abandonnent après un certain temps, les attentes externes étant trop élevées. Vous vous lancez dans l’aventure, en espérant que vous allez connaître une saison merveilleuse : les joueurs vous écoutent et travaillent fort, le climat dans le vestiaire est dynamique et productif, les parents collaborent, etc. Mais que pouvez vous faire pour maintenir cette dynamique en santé ? Comment devez-vous vous y prendre pour éviter d’être confronté aux aspects négatifs : conflits entre les joueurs, des parents insatisfaits, une fiche perdante, etc. ? En fait, avant même de commencer la saison, vous avez une décision importante à prendre : comment allez-vous faire pour atteindre vos objectifs au cours des prochains mois ? Quelles sont les stratégies que vous allez mettre de l’avant ? C’est en majorité à partir de cette réflexion que vous allez donner la «couleur» à votre équipe. Au fil des ans, on a souvent eu l’occasion d’entendre des entraîneurs qui se perçoivent comme étant axés sur le développement du jeune athlète. Or, développer un jeune, cela implique quoi exactement ? Certains croiront que le fait de s’entraîner six heures par semaine avec des exercices spécifiques devrait être amplement suffisant pour qu’il s’améliore ! Ce n’est pas faux, mais pour que les entraînements soient davantage productifs, il faut obligatoirement y retrouver de l’enseignement. Pratiquer six heures, quand l’athlète a manifestement un défaut technique, ne donnera pas de grand résultat. Au plus, il aura amplifié ce défaut ! Pour qu’un jeune athlète progresse, il faut corriger et améliorer ses habiletés individuelles et tactiques, mais y a-t-il autre chose ? En éducation, Le Dictionnaire actuel de l’Éducation (1993, p. 340) définit le développement en général comme étant un ensemble de différents paramètre : « le fonctionnement intellectuel, les aptitudes, les intérêts, les habiletés, la personnalité, les styles d’apprentissage ainsi que les développements affectif, moral, perceptuel, psychomoteur et social ». Ainsi, l’entraîneur qui fait le choix de s’engager dans le but de développer de jeunes athlètes doit davantage estimer l’ampleur des interventions qu’il aura à faire auprès d’eux s’il veut atteindre ses objectifs. Mais que vient faire la philosophie dans la tâche d’un entraîneur ? En fait, la majorité des décisions que l’entraîneur prend, repose sur sa philosophie. La façon dont il aborde ses joueurs provient de ses valeurs, ses croyances, ses principes, ou encore d’un ancien coach qui a marqué son propre développement. À partir de sa philosophie, l’entraîneur met en place des règles, une discipline, un code de vie, ainsi qu'une façon de travailler pendant les pratiques et les matchs. Ses objectifs sont directement en lien avec ce qu'il souhaite atteindre à la fin de la saison.
Le Manuel De L Ducateur Physique
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Author : Linda Morency
language : fr
Publisher: PUQ
Release Date : 2019-08-07T00:00:00-04:00
Le Manuel De L Ducateur Physique written by Linda Morency and has been published by PUQ this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-08-07T00:00:00-04:00 with Education categories.
Cet ouvrage de vulgarisation accompagnera tout enseignant en éducation physique et à la santé (EPS) dans sa formation et lui proposera une multitude d'outils afin de faire ressortir les principes et les éléments essentiels à son travail. Plusieurs professeurs et chargés de cours des milieux collégial et universitaire ainsi que des intervenants spécialisés ont collaboré à la réalisation de ce manuel incontournable pour aider les éducateurs physiques à être toujours plus efficaces auprès de leurs élèves.
L Ducateur Sportif
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Author : Edgar Thill
language : fr
Publisher:
Release Date : 2009-11-13
L Ducateur Sportif written by Edgar Thill and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009-11-13 with categories.
Le champ des activités économiques et sociales liées à la pratique sportive, ainsi qu'à l'animation d'activités éducatives et de loisir, s'est considérablement développé dans notre société. En 2003, le ministère des Sports a évalué à 350000 le nombre d'emplois liés à la filière du sport, alors que la Délégation à l'Emploi et aux Formations estime à 606000 le nombre de salariés travaillant en 2004 dans les domaines de l'animation, de la jeunesse et de l'éducation populaire; dans ce dernier secteur d'activité, on chiffre à 13 pour cent la hausse globale des effectifs entre 1993 et 1996, par exemple. Pour répondre à des besoins importants de formation de cadres, le ministère des Sports a donc défini depuis quelques années les modalités de préparation et d'obtention des examens du brevet d'éducateur sportif et, plus récemment, celles relatives aux examens d'éducateur professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport. Et c'est à partir de l'analyse de ces textes que les auteurs ont défini le contenu de ce manuel, en faisant le point des connaissances susceptibles d'aider les candidats à se préparer dans de bonnes conditions à de tels examens. Pour répondre précisément à ces impératifs de formation, faciliter l'accès aux examens, et rendre les nombreuses connaissances requises plus assimilables, cet ouvrage se divise en trois livres. Le livre I est dévolu à la préparation du premier degré d'éducateur sportif, ainsi qu'à celle d'encadrant d'activités. Le livre Il est destiné à préparer les candidats au deuxième degré d'éducateur sportif, ainsi qu'aux emplois de formateurs et de responsables de structures. Le livre III enfin, présente les connaissances indispensables, à tous niveaux de responsabilité, en matière de réglementation et d'organisation du sport. Cet ouvrage a été rédigé par des auteurs qui possèdent la culture requise en sciences humaines et en sciences biologiques et qui, de surcroît, ont été confrontés aux problèmes posés par le terrain. Aussi, les différents chapitres présentent-ils de nombreux exemples et des repères pour l'action, destinés à faciliter les possibilités d'application de ces disciplines scientifiques aux processus d'animation, d'entraînement, d'éducation et de formation.