Maria Montessori P Dagogisches Konzept Und Deren Praktische Umsetzung
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Maria Montessori P Dagogisches Konzept Und Deren Praktische Umsetzung
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Author : Joachim Schwarz
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2011-01-04
Maria Montessori P Dagogisches Konzept Und Deren Praktische Umsetzung written by Joachim Schwarz and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-01-04 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Reformpädagogik, Note: 2,0, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Reformpädagogik hat in den letzten Jahren wachsenden Zulauf bekommen, da ein Umdenken stattfindet, welches „konventionelle“ Lehr- und Lernmethoden zwar nicht verurteilt, sie zumindest aber kritisch hinterfragt. „Eltern wünschen sich eine reformpädagogische Schule für ihre Kinder, Lehrerinnen und Lehrer wollen in ihrer Schule nach reformpädagogischen Konzepten unterrichten und selbst in der Lehre wird in zunehmendem Maß von einer Pädagogik vom Kinde aus gesprochen.“ Die Grundsätze der Reformpädagogik – gerade die Montessoris – finden großen Anklang in der heutigen Zeit. Dazu zählen eigenständiges Handeln, Entwicklung von Verantwortungsbewusstsein, solidarisches Verhalten und selbstbestimmtes Lernen. Die vorliegende Hausarbeit soll den Leser dem reformpädagogischen Konzept von Maria Montessori näher bringen. Es wird hierbei ausführlich auf ihr Konzept und deren praktische Umsetzung, von der Geburt bis hin zum Erwachsenenalter eingegangen. Der prägende Eindruck von Montessori auf die moderne Pädagogik ist Gegenstand dieser Arbeit und soll in seinen zahlreichen Facetten beleuchtet werden.
Leitideen Und Konzepte Der Maria Montessori
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Author : Karina Osman
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-04-09
Leitideen Und Konzepte Der Maria Montessori written by Karina Osman and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-04-09 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 13, , Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit widmet sich den Leitideen und Konzepten der Maria Montessori Pädagogik, die einen bedeutenden Einfluss auf die Entwicklung der modernen Erziehungswissenschaften ausgeübt haben. Maria Montessori, eine herausragende Persönlichkeit in der Geschichte der Pädagogik, prägte eine innovative Erziehungsmethode, die auf dem Respekt für die Freiheit und die angeborenen Möglichkeiten des Kindes basiert. Der erste Abschnitt führt in das Leben, den Werdegang und den geschichtlichen Hintergrund von Maria Montessori ein. Dieser Abschnitt gibt Einblick in ihre prägenden Jahre, ihre akademische Laufbahn und ihre ersten Erfahrungen in der Betreuung geistig behinderter Kinder. Die Initiation ihrer Erziehungsmethode durch die Arbeit mit diesen Kindern bildete den Grundstein für die Entwicklung ihrer revolutionären pädagogischen Ansätze. Im zweiten Abschnitt wird das Bild vom Kind in der Montessori-Pädagogik eingehend betrachtet. Dabei werden zentrale Prinzipien und Überzeugungen beleuchtet, die das Verständnis von Maria Montessori über die Natur und die Potenziale jedes Kindes prägten. Insbesondere wird auf die Vorstellung eingegangen, dass das Kind als Baumeister seiner Selbst agiert und seine Entwicklung aktiv mitgestaltet. Der dritte Abschnitt vertieft das Konzept des absorbierenden Geistes und die Stufen der kindlichen Entwicklung. Hier werden die Phasen, in denen das Kind verschiedene Fähigkeiten und Kompetenzen absorbiert, sowie die Bedeutung dieser Entwicklungsstufen für die Montessori-Pädagogik erläutert. Die folgenden Abschnitte behandeln wichtige Elemente der Montessori-Pädagogik, darunter die räumlich vorbereitete Umgebung, die sachlich vorbereitete Umgebung mit Montessori-Materialien und Kriterien, sowie die Polarisation der Aufmerksamkeit. Jeder dieser Abschnitte gibt Einblick in die praktische Umsetzung der Montessori-Philosophie im Bildungskontext. Der zweite Teil der Arbeit setzt sich mit den sensiblen Perioden, der Kindergruppe, den Aufgaben des Erziehers und den Entwicklungszielen auseinander. Hier wird verdeutlicht, wie Maria Montessoris Pädagogik die verschiedenen Aspekte der Kindesentwicklung und der Erziehungspraxis anspricht. Abschließend wird im dritten Abschnitt dieser Arbeit eine kritische Betrachtung der Montessori-Pädagogik vorgenommen. Hier werden potenzielle Herausforderungen und Kritikpunkte diskutiert, um ein ausgewogenes Verständnis der Stärken und Schwächen dieser Erziehungsmethode zu fördern.
Montessori P Dagogik Bei Der Integrativen Erziehung Im Elementarbereich
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Author : Bettina Stade
language : de
Publisher: diplom.de
Release Date : 2003-06-24
Montessori P Dagogik Bei Der Integrativen Erziehung Im Elementarbereich written by Bettina Stade and has been published by diplom.de this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003-06-24 with Education categories.
Inhaltsangabe:Einleitung: Der Umgang mit Menschen mit Behinderung(en) in unserer Gesellschaft ist insgesamt von der immer differenzierter gewordenen Ausgrenzung dieser Personengruppe in spezialisierte und zentralisierte Sondereinrichtungen bestimmt. Schon im Elementarbereich trifft man auf Sonderkindergärten für Geistigbehinderte, Sprachbehinderte, Sehgeschädigte, Hörgeschädigte, Körperbehinderte etc. Im schulischen Bereich gliedert sich dieses System von Sondereinrichtungen noch weiter auf. In den letzten Jahren jedoch wurde die Integration von Menschen mit Behinderung(en) zu einem immer häufiger diskutierten Thema, wesentliche Anstöße hierzu kamen aus dem Ausland (z.B. aus den skandinavischen Ländern, den USA). Ende der 70er Jahre gab es in der Bundesrepublik Deutschland nur vereinzelt integrativ arbeitende Kindergärten und auch heute verbreitet sich die integrative Erziehungsform eher langsam. Das Deutsche Jugendinstitut e.V. hat über mehrere Jahre hinweg integrative Einrichtungen in den alten Bundesländern beobachtet und u.a. festgestellt, dass in verhältnismäßig vielen integrativ arbeitenden Einrichtungen die Montessori-Pädagogik zum Einsatz kam. Mit der Wiedervereinigung stieg auch in den neuen Bundesländern das Interesse an diesem pädagogischen Konzept - es entstanden Montessori-Kinderhäuser und Montessori-Schulen, die zum Großteil integrativ arbeiten. Gegenwärtig steigt noch immer die Zahl der national und international neu gegründeten unterschiedlichsten Montessori-Einrichtungen, daneben ist eine weltweite Aktualität der über Maria Montessori publizierten Literatur festzustellen. Ausgangspunkt für Maria Montessoris pädagogisches Konzept sind Psychologie und Physiologie, sowie ihre Erfahrungen die sie als Ärztin mit geistig behinderten Kindern gesammelt hatte. Sie war am heilpädagogischen Institut in Rom angestellt wo es ihre Aufgabe war, sowohl zukünftige Lehrer auf die Arbeit mit behinderten Kindern vorzubereiten als auch selbst in unmittelbarem Kontakt mit „geistig Zurückgebliebenen“ die geeigneten pädagogischen Methoden zu erforschen. Sie beschäftigte sich mit den Werken der Ärzte Itard und Séguin und entwickelte auf dieser Grundlage ein didaktisches Material, um die Sinne behinderter Kinder zu schulen. Beim Einsatz des Materials erlebte Maria Montessori bei den behinderten Kindern solche Erfolge, dass sie beschloss, es auch bei nichtbehinderten Kindern anzuwenden Sie setzte ihr Material in einem „Kinderhaus“ in einem [...]
Die P Dagogik Maria Montessoris
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Author : Lisa Mildes
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2007
Die P Dagogik Maria Montessoris written by Lisa Mildes and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with Education categories.
Vordiplomarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Reformpädagogik, Note: 2, Universität Vechta; früher Hochschule Vechta, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Maria Montessori - Ihr Name steht für eine Pädagogik, die sich unmittelbar an den Bedürfnissen der Kinder orientiert und deren Eigenaktivität und Selbständigkeit fördert. Die bedeutende italienische Ärztin und Pädagogin stellte das Kind in den Mittelpunkt all ihrer pädagogischen Bemühungen und stützte die Grundlagen ihrer Pädagogik auf die genaue Beobachtung der kindlichen Entwicklung. Ihr Ziel war eine Erziehung zum Frieden, zu einem "neuen besseren Menschen, dem man die Welt anvertrauen kann". Montessori entwickelte einen anthropologischen Ansatz, der die kindliche Entwicklung von Geburt an beschreibt: Die Entfaltung des Kindes vollzieht sich nach einem individuellen "Bauplan", der von dem Kind und nicht dem Erwachsenen bestimmt wird. Es verfügt über die Fähigkeit seine Persönlichkeit selbst aufzubauen und handelt dabei in Übereinstimmung mit der Natur. Montessori sieht in dem freien, selbständigen Handeln der Kinder somit eine wichtige Voraussetzung für eine soziale und gerechte Welt. Sie schuf eine Erziehungsmethode, die es den Kindern ermöglicht sich in ihren Lebensräumen wohl zu fühlen. Ihre Reformpädagogik gilt heute als das international am weitesten verbreitete Konzept. Wer ist diese Frau, auf die sich so viele Pädagogen beziehen? Welche neuen Erkenntnisse bringt das Montessori-Konzept und in wie weit unterscheidet es sich von den normalen Kindergärten und Schulen?
Freiarbeit Nach Den Prinzipien Maria Montessoris
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Author : Sarah Mösker
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2010
Freiarbeit Nach Den Prinzipien Maria Montessoris written by Sarah Mösker and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with Education categories.
Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,0, Universität Osnabrück, Sprache: Deutsch, Abstract: "Hilf mir, es selbst zu tun, dann hilfst du mir, ich selbst zu werden." Dieses, an dieser Stelle in leicht abgewandelter Form angeführte, Zitat ist zum Leit- und Grundsatz der reformpädagogischen Konzeption Maria Montessoris geworden. Welche Bedeutung aber verbirgt sich hinter dem Begriff 'Montessori-Pädagogik', der sicherlich jedem schon einmal in irgendeinem Zusammenhang begegnet ist? In der Montessori-Pädagogik wird die kindliche Individualität beispiellos ernst genommen und die Verschiedenheit der Kinder, was das Alter, das Geschlecht, die Intelligenz, die Begabung, die Herkunft, die Neigungen und die Stärken und Schwächen der Kinder betrifft, wird als Bereicherung angesehen. Für die Umsetzung ihrer Ideen in der Schule entwickelte Maria Montessori das umfassende Konzept der Freiarbeit, dessen genaue Betrachtung den Schwerpunkt dieser Arbeit bilden soll. Im Anschluss an einige Informationen zum Leben Maria Montessoris und der Ausbreitung ihrer pädagogischen Ideen, werde ich zunächst ihre Grundgedanken zum Kind, ihre Kritik an der klassischen Schule sowie den Aspekt des Zusammenspiels von Freiheit und Bindung thematisieren, bevor ich auf das umfangreiche Bedingungsgefüge der Freiarbeit im Sinne Maria Montessoris eingehen werde. Die Vorstellung eines eigenen Freiarbeits-Materials sowie die Beschreibung und Auswertung von dessen Erprobung mit drei Schülern unterschiedlicher Jahrgänge bilden den ab-schließenden Teil dieser Arbeit.
Maria Montessoris P Dagogik
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Author : Sebastian Sönksen
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2007
Maria Montessoris P Dagogik written by Sebastian Sönksen and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P dagogik - Reformp dagogik, Note: 1,3, Universit t L neburg (Institut f r P dagogik), Veranstaltung: "Reformp dagogik" - Flucht aus der Moderne?, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Text liefert eine kleine Einf hrung in die P dagogik Maria Montessoris. Er beginnt mit einer kurzen Biografie mit Angaben zu ihrer wissenschaftlichen Laufbahn und f r sie und ihre P dagogik wichtige Entwicklungen in ihrem Leben. Es folgen eine allgemeine Einordnung in die Reformp dagogik und die wissenschaftlichen Urspr nge ihrer P dagogik. Danach wird ihr Kinderbild analysiert und im Hinblick auf sp tere Kapitel ihre Theorie der sensiblen Phasen vorgestellt. Danach werden ihre didaktischen Materialien, die "Montessori-Materialien", besprochen und das Konzept des Kinderhauses vorgestellt. Den Abschlu bilden die Kritik an Montessoris P dagogik und ein Ausblick auf die bisherige und weitere Entwicklung.
Maria Montessori Eine Reformp Dagogische Konzeption
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Author : Alexander Bauer
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2011
Maria Montessori Eine Reformp Dagogische Konzeption written by Alexander Bauer and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich P dagogik - Reformp dagogik, Note: 2,0, Hochschule Ludwigshafen am Rhein (Lehrstuhl f r P dagogik), Veranstaltung: Einf hrung P dagogik, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit ber das reformp dagogische Konzept Maria Montessoris werde ich mich haupts chlich mit ihren Ideen und Grundgedanken ber Kindererziehung auseinandersetzen. Zu Beginn folgt nun eine autobiographische Skizzierung ihres Lebens und Schaffens.
Die Sensiblen Phasen Die Entwicklungstheorie Maria Montessoris Und Deren Konkrete P Dagogische Realisation In Montessori Einrichtungen
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Author : Christoph Koch
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2007-06-18
Die Sensiblen Phasen Die Entwicklungstheorie Maria Montessoris Und Deren Konkrete P Dagogische Realisation In Montessori Einrichtungen written by Christoph Koch and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007-06-18 with Education categories.
Zwischenprüfungsarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Reformpädagogik, Note: 1,0, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg (Wirtschafts- und Verhaltenswissenschaftliche Fakultät - Seminar für Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Zwischenprüfungsarbeit, Sprache: Deutsch, Abstract: „Es wäre widersinnig anzunehmen, dass gerade der Mensch [...] als einziger keinen Plan seelischer Entwicklung in sich tragen sollte (...)“ Die Ärztin und Pädagogin Maria Montessori (1870-1952) gilt auch heute noch als eine der einflussreichsten Reformpädagogen, was sich wohl auch daran sehen lässt, dass die Errichtung und Umbildung von Montessori Kinderkrippen, Kindergärten oder (weiterführenden) Schulen unaufhaltsam fortschreitet. Montessori kreierte zu ihren Lebzeiten aber nicht bloß eine veränderte Schule, sondern begründete all ihre pädagogischen Maßnahmen mit einer in sich geschlossenen Entwicklungstheorie. In der vorliegenden Arbeit wird nun diese Entwicklungstheorie und ihre konkrete Realisation in der Pädagogik untersucht und beschrieben werden. Bevor aber damit begonnen werden kann, müssen zuerst einige Grundannahmen/-thesen Maria Montessoris’ angesprochen werden. Um gewisse Elemente der Montessori Pädagogik verstehen zu können (v.a. was die Realisation angeht) werden zunächst einmal die drei Dimensionen ihrer Pädagogik vorgestellt. Es folgt darauf ein Part, in dem es um die Erörterung immer wiederkehrender Elemente der Montessori Pädagogik geht. Hier wird vor allem der Frage nachgegangen, wie nach Montessori ein Kind überhaupt lernen und sich somit entwickeln kann. Der Hauptteil dieser vorliegenden Arbeit beschäftigt sich aber intensiv mit Maria Montessoris’ Theorie der „sensiblen Phasen“ und deren konkreten Konsequenz und Realisation für die pädagogische Institutionen und Instanzen. Dies geschieht vor allem deshalb, weil Montessori – im Gegensatz zu anderen „Entwicklungstheoretikern“ – nicht „bloߓ eine reine Theorie aufstellte, sondern sich auch intensiv mit deren Verwirklichung beschäftigte. Die Arbeit gibt somit Antwort auf die Fragen, wie eine Entwicklung vom Kleinkind zum jungen Erwachsenen vor sich geht und wie man mit Hilfe dieser Kenntnis die Entwicklung des Kindes im Sinne Montessoris’ bestmöglich fördern kann.
Erziehung Zum Menschen Grundgedanken Der P Dagogik Maria Montessoris
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Author : Bettina Stade
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2002-10-02
Erziehung Zum Menschen Grundgedanken Der P Dagogik Maria Montessoris written by Bettina Stade and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2002-10-02 with Education categories.
Vordiplomarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 2,0, Universität Erfurt (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Diplom-Vorprüfung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die italienische Ärztin und Pädagogin Maria Montessori (1870 - 1952) hat in der ersten Hälfte unseres Jahrhunderts eine internationale reformpädagogische Bewegung hervorgerufen, die bis heute lebendig ist. Mit der Gründung des Montessori-Kinderhauses ("Casa dei bambini") 1907 in Rom schuf sie eine Erziehungsinstitution, die sich stark auf zielgerichtetes, methodisiertes frühkindliches Lernen konzentriert und sich als Stätte kindlicher Selbsttätigkeit und Selbsterfahrung sieht . Die Bedürfnisse des Kindes werden hierbei konsequent berücksichtigt, die kindliche Entwicklung und die Arbeit mit dem Kind - das gemeinsame Leben - sind die Orientierungspunkte für die erzieherische Arbeit. Ihre Methode, die auf der aufmerksamen Beobachtung von Kindern und deren Entwicklungsbedürfnissen fußt, ist in der gemeinsamen Arbeit mit Kindern entstanden . In der vorliegenden Arbeit sollen diese Grundgedanken der Pädagogik Maria Montessoris etwas näher betrachtet und erläutert werden. Im ersten Teil möchte ich ihr großartiges pädagogisches Wirken und Leben in die pädagogische Historiographie einordnen. Im zweiten Teil werde ich mich dann intensiv mit den Grundpositionen ihrer Pädagogik befassen. An geeigneten Stellen werde ich die Prinzipien der Montessori-Pädagogik mit praxisnahen Beispielen belegen. [...]
Maria Montessori P Dagogik Vom Kind Aus
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Author : Kamila Urbaniak
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2004-02-07
Maria Montessori P Dagogik Vom Kind Aus written by Kamila Urbaniak and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004-02-07 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: gut, Humboldt-Universität zu Berlin (Institut für Rehabilitationswissenschaften), Veranstaltung: Didaktik III - Unterricht bei Blinden und Sehebhinderten, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Zeit der Reformpädagogik war für die Vergangenheit und ist für die Gegenwart von großer Bedeutung. Es war auch die Zeit, in der viele Personen ihre neuen Ideen bezüglich der Reformpädagogik vorgeschlagen haben. Nur wenige Positionen im Rahmen der Bewegung sind in ihrem Ansatz so universell und in ihrer Wirkung weltweit wie diejenige Maria Montessoris. Da sie für mich eine große Persönlichkeit ist, möchte ich diese Arbeit ihr und ihrer Vorstellung der Pädagogik widmen. Maria Montessori wurde am 30. August 1870 in Chiaraville, Italien, als einziges Kind ihrer Eltern geboren. Ihre Mutter kam aus einer Gutsbesitzerfamilie und ihr Vater war bürgerlicher Staatsbeamter, der in der Finanzverwaltung tätig war. In ihren Wünschen unterstützte sie ihre Mutter und bahnte somit den Weg zu einer kindgerechten Karriere. Nach ihrem Medizinstudium arbeitete Maria an einer Forschungsarbeit an der psychiatrischen Klinik in Rom, wo Kinder untergebracht waren, die sowohl in der Familie als auch in der Schule untragbar waren. Dort erlebte sie ein Schlüsselerlebnis, dass Kinder zur menschlichen und intelektuellen Entwicklung mehr benötigen als nur Nahrung und Kleidung. „Es wurde mir zunehmend klar, dass die geistige Unzulänglichkeit weitaus mehr ein pädagogisches als ein medizinisches ist.“1 Maria Montessori studiert anschließend Pädagogik und Psychologie und beendet das zweite Studium mit dem Erwerb des Professorentitels in Anthropologie. Im nächsten Abschnitt widmet sie sich auch nichtbehinderten Kindern in einem Kinderhaus in San Lorenzo. Durch Beobachtungen der Kinder öffnet sie ihnen neue Wege der Entwicklung. · Sie stellte Materialien her, die für Kinder interessant waren, · sie beschaffte Möbel, die den kindlichen Maßen angepasst waren, · sie verschaffte den Kindern Frieden und Freiheit zur Arbeit, zum Sammeln von Erfahrungen, sich zu bewegen und · entwickelte eine vorbereitete Umgebung. Maria Montessori entwickelt ihre Anthropologie und Erziehungslehre, die sie mit zwei Prinzipien zusammenzufassen versucht. · Dem Prinzip der „Freiheit“ des Kindes und · dem Prinzip der „Organisation der Arbeit.“ [...] 1 Anderlik, Lore. Ein Weg für alle ! Leben mit Montessori. Montessori-Therapie und –Heilpädagogik in der Praxis. 1996, S. 20.
