Methodische Entscheidungen Bei Der Unterrichtsplanung
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Methodische Entscheidungen Bei Der Unterrichtsplanung
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Author : Tobias Schwarzwälder
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2007
Methodische Entscheidungen Bei Der Unterrichtsplanung written by Tobias Schwarzwälder and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with Sports & Recreation categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: 2,0, Universität Karlsruhe (TH) (Sport und Sportwissenschaft), Veranstaltung: Methodik und Didaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Jeder Lehramtsstudierende (hier speziell auf das Unterrichtsfach Sport bezogen) sollte sich mit der Problematik der Unterrichtsplanung und damit auch mit den Unterrichtsgegenständen selbst während seiner Studienzeit beschäftigt haben. Denn die Entscheidungen, welche man für die Unterrichtsplanung als Lehrer später im Schulwesen fällen muss, sind doch von mehreren Variablen geprägt, als man sich vorstellen mag. Einer von vielen Faktoren, der hier nur kurz als Beispiel aufgeführt wird, ist die Auseinandersetzung mit der Situation der "betroffenen" Schüler (in bezug auf die Individualität der einzelnen Schüler). Schon dies zeigt auf, dass es sehr schwer machbar sein wird der Individualität der Lernenden genügend Beachtung zu schenken, da die Klassenkonstellation meist bei cirka 20-25 Schülern liegt. Die Planung von Sportunterricht stellt hohe Ansprüche. Sie ist ein Vorgang von hoher Komplexität, in dem eine Vielzahl von gegenseitig abhängigen Faktoren (Interdependenz) zu beachten ist (vgl. Heymen & Leue, 1985, S.1). Eine wesentliche Rolle bei der Unterrichtsplanung spielen die hier aufgeführten Fragen: - Was will ich machen? - Wie will ich es machen? - Wozu soll es gut sein? Oder anders formuliert: - Welche Ziele sollen erreicht werden? - Mit welchen Mitteln will ich dies erreichen? - Worauf kommt es dabei an? Der Sportunterricht ist, wie jeder andere Unterricht in der Schule (z.B. Religion, Deutsch) mit pädagogischen Zielen verbunden. Daraus ergibt sich, dass der Sportunterricht auch eine Veranstaltung geplanten und organisierten Lernens ist. Von diesem Ansatz lassen sich die folgenden drei Merkmale ableiten: - Lernziele und Inhalte des Unterrichts (Didaktik), - Bedingungen des Unterrichts, - Planen, Organisieren und Durchführen des Unterricht
Methodische Schwerpunkte Der Unterrichtsplanung
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Author : Stefanie Seidler
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008-05-09
Methodische Schwerpunkte Der Unterrichtsplanung written by Stefanie Seidler and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-05-09 with Education categories.
Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 2,0, Universität Konstanz, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Planung von Unterricht ist eine zentrale Aufgabe im Berufsfeld des Lehrers. Unterricht für den Lehrer mehr als die 45 Minuten im Klassenzimmer, er beginnt mit der Planung, worauf die Vorbereitung, der Verlauf und die Kontrolle folgen. Unterrichtsplanung meint konkret, den Teil, in dem die Unterrichtsentscheidungen gefällt werden. Hier wird bestimmt, wie der Unterricht im Einzelnen ablaufen soll. Nach der Auffassung von Heimann in seinem Berliner Modell wird entschieden: welche Ziele beabsichtigt werden, welche Themen ausgeführt werden, welche Methoden genutzt werden, welche Medien gewählt werden, sollen und ermittelt wird, und unter welchen Bedingungen diese Entscheidungen getroffen werden sollen. Für die Unterrichtsplanung sind zahlreiche Konzepte entworfen worden, die sich teilweise überschneiden, aber auch voneinander abweichen. Sie unterscheiden sich vor allem in den folgenden Punkten: - anhand der Bedeutungszumessung bezüglich der erforderlichen Entscheidungen. Die „lernzielorientierte Didaktik“ sieht in der Zielsetzung die wichtigste Entscheidung, wohingegen die „Didaktische Analyse“ am meisten Wert auf die Thematik legt: - ob Unterrichtsplanung gänzlich dem Unterrichtsverlauf vorangehen muss, oder auf währenddessen ablaufen kann - ob der Lehrer alleine oder Lehrer und Schüler in Kooperation die Entscheidungen der Planung zu treffen haben. Es gibt aber auch fünf Grundsätze, die eine Lehrer bei seiner Planung immer zu berücksichtigen hat: - Das Prinzip der Kontinuität die Entscheidungen, die vom Lehrer getroffen werden, müssen stringent strukturiert sein - Das Prinzip der Reversibilität die Entscheidungen, die vom Lehrer getroffen werden, müssen ständig revidiert, falls nötig auch verändert oder aufgehoben, werden können -Das Prinzip der Eindeutigkeit die Entscheidungen müssen vom Lehrer so getroffen werden, dass in ihnen eindeutig sichtbar wird, welche intendierten Maßnahmen als Beweggrund, zur Führung und Strukturierung des Inhalts veranlasst wurden - Das Prinzip der Widerspruchsfreiheit die Entscheidungen, die vom Lehrer getroffen wurden, müssen stimmig sein -Das Prinzip der Angemessenheit die Entscheidungen, die vom Lehrer getroffen werden, müssen zum einen zweckrational und zum anderen bezüglich des Aufwandes angemessen sein Die Planungskonzepte sind immer geprägt, von ihren didaktischen Hintergründen, den Theorien, auf welchen sie basieren.
Grundlagen Der Didaktik
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Author : Alfred Riedl
language : de
Publisher: Franz Steiner Verlag
Release Date : 2004
Grundlagen Der Didaktik written by Alfred Riedl and has been published by Franz Steiner Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004 with Education categories.
Didaktik umfasst in Wissenschaft und Praxis alle Aspekte, die sich im Gesamtkomplex Unterricht auf Voraussetzungen, Begruendungen, Entscheidungen und Prozesse des Lernens und Lehrens richten. Didaktik ist die Berufswissenschaft einer Lehrkraft, die sie zu einer wissenschaftlich orientierten Bew�ltigung ihrer Aufgaben in Schule und Unterricht bef�higen soll. Das Lehr- und Studienbuch fuehrt allgemein und anhand ausgew�hlter Themen in die Didaktik ein. Es bildet wichtige Ausschnitte der didaktischen Modell- und Theoriebildung ab und bringt sie verdichtet auf den Punkt. Fuer die Inhaltsauswahl ist ein Praxisbezug der Themen im Lichte einer m�glichen Unterrichtsrelevanz leitend. Beruecksichtigt werden dabei insbesondere auch aktuelle Entwicklungen didaktischer Theoriebildung. Der komplexe Bereich der Didaktik ist uebersichtlich abgebildet, klar gegliedert, gut verst�ndlich lesbar und mit vielen Veranschaulichungen versehen. Herausgearbeitete Bezuege zum gesamten Feld der P�dagogik sowie zahlreiche weiterfuehrende Literaturverweise runden die Darstellungen ab. �Die �Grundlagen der Didaktik� von Alfred Riedl werden dem Anspruch eines Lehr- und Studienbuches formal und inhaltlich gerecht. [�] in vorbildlicher Weise uebersichtlich und leserfreundlich � sehr zu empfehlen.� Lehren und Lernen.
Die Methodik Der Unterrichtsplanung Ein Vergleich Zwischen Theorie Und Praxis
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Author : Eva Krosch
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2004-10-10
Die Methodik Der Unterrichtsplanung Ein Vergleich Zwischen Theorie Und Praxis written by Eva Krosch and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004-10-10 with Foreign Language Study categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1,0, Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei den vielen theoretischen Texten von Popp, Klafki, Thiel u.a. zur Vorbereitung des didaktischen Unterrichts, die man als Lehramtsanwärter liest, drängt sich fast zwangsläufig die Frage auf: Wie kann ich diese, sich teilweise widersprechenden, theoretischen Vorgaben, praktisch umsetzen? Können diese Konzepte überhaupt eins zu eins übernommen werden oder sind sie viel mehr als allgemeine Anhaltspunkte und Denkanstoß zu sehen? Gerade in Zeiten, in denen die deutschen Schüler im internationalen Vergleich der PISA-Studie beispielsweise mit ihren Leistungen im Lesen nur auf Rang 21 und ihren Leistungen in Mathematik und in den Naturwissenschaften ebenfalls nur auf Rang 20 rangieren, ist danach zu fragen, ob es nun, neben den Schulsystemen und anderen zahlreichen Faktoren, die theoretischen Konzepte sind, die erneuert werden müssen, oder ob es an der schlechten Umsetzung der Theorien durch die mangelnden didaktischen Fähigkeiten der Lehrer liegt, dass die Bildung der deutschen Schüler im internationalen Vergleich nicht auf den vorderen Rängen anzusiedeln ist. Für die Zukunft als Lehrer ist es wichtig, zu wissen, wie man theoretische Konzepte nutzen kann, inwieweit man sie verwirklichen kann, aber auch herauszufinden, was sich ändern lässt, um sie möglicherweise zu verbessern. Diese Arbeit soll deshalb zunächst die Frage klären: Inwieweit lassen sich die didaktischen Theorien zur Unterrichtsvorbereitung in die Praxis umsetzen? Wo liegen die Grenzen der Theorien? Des Weiteren soll versucht werden, einige Verbesserungsvorschläge, sowohl für die Theorie als auch für die Praxis, zu entwickeln.
Die Unterrichtsplanung
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Author : Anonym
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2011
Die Unterrichtsplanung written by Anonym and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Technische Universität Chemnitz (Allgemeine Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Praktische Einführung in Theorien und Probleme pädagogischen Handelns, Sprache: Deutsch, Abstract: Unser gesamtes Leben setzt sich aus vielen einzelnen Lernprozessen zusammen. Wir lernen vom ersten Geh- und Sprechversuch bis zur Eingewöhnung in ein Altersheim. Der Mensch wird als Wesen angesehen, welches das ganze Leben lernt (Alheit/ Dausien 2002, S. 565). Pädagogen nehmen eine sehr wichtige Funktion bei der Entwicklung eines Kindes ein, wobei vor allem der Schule eine große Bedeutung zugeschrieben wird. Bei der Betrachtung der Institution Schule wird sehr schnell klar, dass es sicher hierbei, um ein stark strukturiertes und organisiertes Lernen handelt. Der Lehrer ist dabei für die Vermittlung der Lerninhalte zuständig und wird so zu sagen als ein Lernhelfer angesehen. Somit besteht das Ziel des Schulbesuches darin, dass den Zöglingen das Lernen ermöglicht wird. Um möglichst professionell, kompetent und sicher im Unterricht aufzutreten, ist es Aufgabe des Lehrers den Unterricht zu planen. Zentrale Frage der vorliegenden Arbeit, welche den Leser begleiten soll, lautet: Welche Entscheidungen muss der Lehrer zur Vorbereitung des Unterrichts treffen beziehungsweise aus welchen Planungselementen setzt sich der Unterricht zusammen? Zu Beginn erhält der Leser einen Überblick über den Begriff Unterricht. Dies soll zum besseren Verständnis der vorliegenden Arbeit führen. Dazu wird erläutert, was unter Unterricht zu verstehen ist und aus welchen Aufgabenbereichen er sich zusammensetzt. Das dritte Kapitel stellt im ersten Punkt allgemeine Fakten zum Thema Unterrichtsplanung vor. Anschließend werden im nächsten Punkt die Planungselemente des Unterrichts beziehungsweise die Entscheidungsfelder der Unterrichtsplanung vorgestellt. Im letzten Punkt dieses Kapitels werden Erklärungsmöglichkeiten fu
Unterrichtsplanung Und Methoden
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Author : Astrid Kaiser
language : de
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
Release Date : 2020-11-01
Unterrichtsplanung Und Methoden written by Astrid Kaiser and has been published by wbv Media GmbH & Company KG this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-11-01 with Education categories.
In diesem Band steht die praktische UmSetzung des Sachunterrichts im Vordergrund. Planung und Unterrichtsanalyse werden in ihren Möglichkeiten beleuchtet. Verschiedene methodische Ansätze werden erörtert und in ihrer Begründung wie auch hinsichtlich der Probleme der unterrichtlichen UmSetzung reflektiert.
Der Unterrichtsentwurf
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Author : Bernhard Hoffmann
language : de
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
Release Date : 2020-05-01
Der Unterrichtsentwurf written by Bernhard Hoffmann and has been published by wbv Media GmbH & Company KG this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-05-01 with Education categories.
Das Buch ist ein pragmatischer Leitfaden für den Unterricht in der Sekundarstufe I und II. Für Studierende und Referendare werden Schritt für Schritt alle relevanten Elemente von der didaktischen Analyse bis zur methodischen Planung eines schriftlichen Unterrichtsentwurfs behandelt und mit vielen Beispielen versehen. Das Buch folgt dabei den gängigen didaktischen Modellen. Dem Verfasser gelingt es dabei, seine Erfahrungen als Lehrer, Fachleiter und Universitätsdozent in den Verstehenshorizont von Berufsanfängern zu setzen. Im Anhang befinden sich sechs authentische Beispiel-Entwürfe der Fächer Biologie, Deutsch, Geschichte, Religion und aus den Bildungswissenschaften der Universität. Ein Beitrag zur positiven Gestaltung von Lernumgebungen von Prof. Dr. Michaela Brohm-Badry (Universität Trier) rundet diese didaktische Grundlegung ab.
Allgemeindiaktische Modelle Zur Planung Durchf Hrung Und Analyse Von Unterricht
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Author : Erika Wießner
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2016-09-30
Allgemeindiaktische Modelle Zur Planung Durchf Hrung Und Analyse Von Unterricht written by Erika Wießner and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-09-30 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Unterrichtsvorbereitung allgemein, Note: 2,0, Ruhr-Universität Bochum (Institut für Erziehungwissenschaft), Veranstaltung: Didaktische Modelle und ihre Bedeutung für die Unterrichtsplanung, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit werden die zwei allgemeindidaktischen Modelle informationstheoretisch-kybernetische Didaktik (nach Felix von Cube) und lerntheoretische Didaktik (nach Heimann, Otto, Schulz) differenziert untersucht, dessen Vor- und Nachteile dargestellt und im Hinblick auf die Frage: Inwieweit stellen sie wirklich eine pragmatische Hilfe für die Unterrichtspraxis dar und wie realistisch ist ihre heutige Anwendbarkeit auf die Planung und Analyse von Unterricht? kritisch untersucht.
Deutschunterricht Planen Ein Leitfaden
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Author : Anja Saupe
language : de
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
Release Date : 2022-05-25
Deutschunterricht Planen Ein Leitfaden written by Anja Saupe and has been published by wbv Media GmbH & Company KG this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-05-25 with Education categories.
• Lernvoraussetzungen klären • Hauptziel bestimmen • Sachanalyse durchführen • Didaktische Analyse zur Gewinnung von Teilzielen leisten • Unterrichtsgestaltung planen Der Leitfaden für die Unterrichtsplanung führt in die Prinzipien für die Planung von Unterrichtseinheiten und Einzelstunden im Fach Deutsch ein, bietet Checklisten für die Überprüfung einer Planung und stellt Modelle für die schriftliche Planung von Unterricht vor. Grundlegend ist dabei die Annahme von fünf Stufen der Planung, die gleichermaßen für Unterrichtsein¬heiten und für Einzelstunden gelten.
Leitfaden F R Unterrichtsentw Rfe
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Author : Christoph Eydt
language : de
Publisher:
Release Date : 2013-03-14
Leitfaden F R Unterrichtsentw Rfe written by Christoph Eydt and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-03-14 with Education categories.
Unterrichtsentwürfe stellen das Bindeglied zwischen didaktischer Theorie und Wirklichkeit dar. Sie verbinden bildungspolitische Vorgaben, pädagogische Ansätze, didaktische Verfahren und fachwissenschaftliche Inhalte mit der Lerngruppe und der Lernsituation. Das Anfertigen von Unterrichtsentwürfen ist Teil der allgemeindidaktischen und fächerbezogenen didaktischen Ausbildung im Hochschulstudium. Wer in der Lage ist, seinen Unterricht im Vorhinein klar zu strukturieren, eine leitende Fragestellung zu formulieren und begründete didaktisch-methodische Entscheidungen zu treffen, der kann in der Praxis angemessen handeln und jeder Unterrichtssituation gelassen entgegenblicken.1. Einleitung 2. Die Schule als Ort von institutionalisierter Erziehung und Bildung 2.1 Erziehung und Bildung als Aufgaben der Lehrer 2.1.1 Bildung 2.1.2 Erziehung 2.2 Aufgaben und Ziele von Erziehung und Bildung in der Schule 2.2.1 Erziehungs- und Bildungsziele 2.2.2 Kompetenzen 2.2.2.1 Basiskompetenzen 2.2.2.2 Sachkompetenz 2.2.2.3 Methodenkompetenz 2.2.2.4 Selbstkompetenz 2.2.2.5 Soziale Kompetenz 3. Grundlagen für den Unterrichtsentwurf 3.1 Grundbegriffe 3.1.1 Lehrplan, Curriculum, Rahmenrichtlinien 3.1.2 Lehrziele 3.1.3 Lernziele 3.1.4 Medien 3.1.5 Unterrichtsformen und Lernformen 3.1.5.1 Unterrichtsformen 3.1.5.2 Lernformen 3.1.6 Kommunikation 3.1.6.1 Das Kommunikationsquadrat nach von Thun 3.1.6.1.1 Die Sachebene 3.1.6.1.2 Die Appellebene 3.1.6.1.3 Die Beziehungsebene 3.1.6.1.4 Die Selbstoffenbarungs-Ebene 3.1.6.2 Nonverbale Kommunikation im Unterricht 3.1.6.2.1 Mimik 3.1.6.2.2 Gestik 3.1.6.2.3 Blicke 3.1.6.2.4 Körperhaltung 3.1.6.2.5 Raumkontrolle 3.1.6.2.6 Erscheinungsbild 3.2 Guter Unterricht - Was ist das? 3.2.1 Das Thema im Unterricht 3.2.2 Die Schülerorientierung im Unterricht 3.2.3 Die konstruktive Atmosphäre im Unterricht 3.3 Autorität und Disziplin 3.3.1 Autorität 3.3.2 Disziplin 4. Der Unterrichtsentwurf - das Ideal der perfekten Unterrichtsstunde 4.1 Funktionen des Unterrichtsentwurfs 4.2 Einige Vorgedanken 4.3 Die Planung einer Einzelstunde 4.3.1 Vom Stoff zum Thema 4.3.2 Vom Thema zu den Lernzielen 4.3.3 Von den Lernzielen zu den Lernmaterialien 4.3.4 Von den Materialien zu den Lernschritten 4.3.5 Von den Lernschritten zu den Arbeits- und Sozialformen 4.3.6 Von den Arbeits- und Sozialformen zum Unterrichtseinstieg 4.3.7 Vom Unterrichtseinstieg zum Unterrichtsergebnis 5. Schritt für Schritt zum Unterrichtsentwurf 5.1 Stundenthema 5.2 Bedingungsanalyse 5.3 Sachanalyse 5.4 Didaktische Analyse 5.5 Methodische Überlegungen 5.6 Lernziele 5.7 Verlaufsskizze 5.8 Anhang (Arbeitsmaterialien) 5.9 Literaturverzeichnis 6. Häufige Probleme 6.1 Unterrichtsthemen 6.2 Unterrichtseinstiege 6.3 Unterrichtsphasen 6.4 Unterrichtsmaterialien 7. Checkliste für einen guten Unterricht 8. Verwendete Literatur und Internetquellen