Naturwissenschaftliche Bildung Im Kindergarten Ein Weg Aus Der Bildungsmisere M Glichkeiten Und Grenzen Der Kompetenzf Rderung Im Internationalen Vergleich
DOWNLOAD
Download Naturwissenschaftliche Bildung Im Kindergarten Ein Weg Aus Der Bildungsmisere M Glichkeiten Und Grenzen Der Kompetenzf Rderung Im Internationalen Vergleich PDF/ePub or read online books in Mobi eBooks. Click Download or Read Online button to get Naturwissenschaftliche Bildung Im Kindergarten Ein Weg Aus Der Bildungsmisere M Glichkeiten Und Grenzen Der Kompetenzf Rderung Im Internationalen Vergleich book now. This website allows unlimited access to, at the time of writing, more than 1.5 million titles, including hundreds of thousands of titles in various foreign languages. If the content not found or just blank you must refresh this page
Naturwissenschaftliche Bildung Im Kindergarten Ein Weg Aus Der Bildungsmisere M Glichkeiten Und Grenzen Der Kompetenzf Rderung Im Internationalen Vergleich
DOWNLOAD
Author : Elisabeth Meinwolf-Staudinger
language : de
Publisher: Diplomica Verlag
Release Date : 2014-11-01
Naturwissenschaftliche Bildung Im Kindergarten Ein Weg Aus Der Bildungsmisere M Glichkeiten Und Grenzen Der Kompetenzf Rderung Im Internationalen Vergleich written by Elisabeth Meinwolf-Staudinger and has been published by Diplomica Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-11-01 with Education categories.
Ein entscheidender Wendepunkt im gesellschaftlichen Bildungsdiskurs waren u.a. die Ergebnisse internationaler Vergleichsstudien wie PISA und TIMS, die deutliche Defizite im deutschen Bildungssystem erkennbar machten. Seither wurde das Thema frühkindliche Bildung weltweit auf die politische Agenda gesetzt - besonders liegt der Fachkräftemangel in den Naturwissenschaften im Blickfeld von Politik und Forschung. Die frühe naturwissenschaftliche Förderung von Kindern erhöht die Wahrscheinlichkeit, dass sie ihr geistiges Potential voll ausschöpfen können, was einen ersten Schritt zum Ausgang aus der Bildungskrise in Deutschland bedeuten könnte. Das vorliegende Buch diskutiert diesen Ansatz sowohl unter der aktuellen soziökonomischen und politischen Situation in Deutschland als auch im internationalen Vergleich mit Bildungssiegern Darüber hinaus vermittelt es dem Leser ein kritisches Bild von Möglichkeiten und Grenzen der Kompetenzförderung im naturwissenschaftlichen Bereich in der Kita.
Naturwissenschaften Und Technik Im Kindergarten
DOWNLOAD
Author : Elisabeth Meinwolf-Staudinger
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2011-03-31
Naturwissenschaften Und Technik Im Kindergarten written by Elisabeth Meinwolf-Staudinger and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-03-31 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,7, Katholische Stiftungsfachhochschule München (University of Applied Sciences), Veranstaltung: Studiengang Bildung und Erziehung im Kindesalter, Sprache: Deutsch, Abstract: Naturwissenschaften und Technik im Kindergarten – Ein Weg aus der Bildungskrise in Deutschland? In der Auseinandersetzung mit dieser Fragestellung, will ich ein vertieftes Verständnis in Bezug auf Einflüsse, Faktoren und Bedingungen auf kindliche Entwicklungsbiografien ermöglichen. Die Grundlagen des Naturwissenschaftlichen Denkens und der Hypothesenbildung bei Kindergarten Kindern werden eingangs im Fokus stehen. Dabei werde ich auf neuere Studien der Entwicklungspsychologie, der Lerntheorie, der Bildungstheorie und auch der Bindungstheorie eingehen. Ein internationaler Bildungsvergleich (PISA, TIMSS) soll nüchterne Tatsachen aufzeigen, Reaktionen des deutschen Bildungssystems dokumentieren und hinführen zu einer differenzierten Sichtweise in Bezug auf das Bildungsverständnis erfolgreicher Nachbarländer. In der erweiterte Fragestellung in Bezug auf Möglichkeiten und Grenzen der Kompetenzförderung durch Naturwissenschaftliches Arbeiten im Kindergarten, werde ich das multifaktorielle Einflussfeld auf die kindliche Entwicklung miteinbeziehen. Ich werde eruieren, welche Wirkung institutionelle und gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen haben. In Bezug auf Qualitätsmerkmale, wie Qualifizierung der Fachkräfte und Fachdidaktik der Curricula werde ich die Umsetzung im internationalen Ländervergleich betrachten. Aktuelle Forschungsergebnisse zur Förderbarkeit kindlicher Kompetenzen sollen exemplarisch Möglichkeiten und Grenzen frühkindlicher Billdungsansätze aufzeigen. Ist der Weg aus der deutschen Bildungskrise denn nun möglich? Und, ist dieser Weg nur über Naturwissenschaft und Technik im Kindergarten zu beschreiten? Um diese Schlussfrage zu beantworten, werde ich Erfolgsbilanzen in ein größeres, differenzierteres Bedingungsfeld setzen.
