Neue Medien In Unterricht Aus Und Weiterbildung
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Neue Medien In Unterricht Aus Und Weiterbildung
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Author : Detlev Leutner
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date :
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Neue Medien In Unterricht Aus Und Weiterbildung
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Author : Detlev Leutner
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2000
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Zukunft Des Lernens
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Author : Edith Blaschitz
language : de
Publisher:
Release Date : 2012
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Neue Medien Im Unterricht
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Author :
language : de
Publisher:
Release Date :
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Lernen Mit Neuen Medien Im Unterricht Mathematik Naturwissenschaften
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Author : Landesinstitut für Schule und Weiterbildung (Nordrhein-Westfalen)
language : de
Publisher:
Release Date : 1996
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Jugend Und Nationalismus
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Author : Bettina Lahaye
language : en
Publisher:
Release Date : 1990
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Lernen Mit Neuen Medien Im Unterricht
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Author :
language : en
Publisher:
Release Date :
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Implementierung Digitaler Medien In Den Unterricht Digitalisierung Als Herausforderung F R Schule Und Sch Ler
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Author : Tarik Meyer
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-01-19
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1.7, Universität Siegen, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Einsatz und Nutzen von digitalen Medien im Unterricht. Im ersten Teil der Arbeit wird die Problematik der Digitalisierung in der Schule grundsätzlich diskutiert. Hierfür wird zunächst theoretisch erläutert, was unter dem Begriff Medienkompetenz zu verstehen ist und wie dieser Begriff in der wissenschaftlichen Fachliteratur definiert wird. Zudem rückt in diesem Zusammenhang auch die Frage der Aktualität in den Vordergrund. Anschließend wird erörtert, wie digitale Medien in den Unterricht zu implementieren sind und welche Fragen und Probleme mit dem Einsatz digitaler Medien verbunden sind. Im zweiten Abschnitt werden spezielle Lernsoftwares vorgestellt, die sich auf die vorgestellten Lernsoftwares sowie auf die verschiedenen, damit entwickelten Kompetenzen beziehen. Im dritten Abschnitt werden die verschiedenen Lernprogramme kritisch diskutiert und relativiert, indem nicht nur die Stärken, sondern auch bestimmte Schwächen dieser Programme aufgezeigt werden. Das Zeitalter der Digitalisierung erreicht mit großen Schritten auch die Schule. Während in den meisten Unternehmen die fortschreitende Digitalisierung eine immer wichtigere Rolle einnimmt, ist man im schulischen Alltag noch skeptisch, ob und wenn ja, wie digitale Medien im Unterricht einzusetzen sind. Dennoch fordern immer mehr Unternehmen, dass ein digitaler Anpassungsbedarf in der schulischen und akademischen Bildung erfolgt, damit sich die SuS nach der Schule als Beschäftigte in der sich kontinuierlich verändernden Arbeitswelt besser zurechtfinden und eine gewisse Flexibilisierung entwickeln können. Im Zentrum der schulischen Verantwortung im Zeitalter der Digitalisierung steht damit ein guter Umgang mit modernen Informations- und Kommunikationstechnologien und dem Internet als berufliches Medium. Nicht nur Unternehmen fordern ein diesbezügliches Umdenken in der Schule, sondern auch immer mehr Politiker beschäftigen sich mit dieser Thematik und wollen, dass digitale Medien auch in der Schule fester Bestandteil des schulischen Alltags sind.
Lehren Und Lernen Mit Neuen Medien
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Author : Anja Pitton
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date : 2006
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Verbesserung Der Unterrichtsqualit T An Berufsbildenden Schulen Durch Neue Medien
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Author : Michael Mielke
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2010-09
Verbesserung Der Unterrichtsqualit T An Berufsbildenden Schulen Durch Neue Medien written by Michael Mielke and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-09 with Education categories.
Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 3, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Anforderungen und Ansprüche an Lehrerinnen und Lehrer, einen 'guten', zielgerichteten und realitätsnahen Unterricht zu erteilen, der sich an zeitlich gesellschaftliche Gegebenheiten und Trends anpasst, sind stetig wiederkehrende Herausforderungen an Lehrende, die 'richtige' '[...] Unterrichtsweise aufzuspüren' (Comenius 1992, S. 1), bei der das Lehren mehr in den Hintergrund rückt, gleichzeitig aber jedoch der Lerneffekt vergrößert wird (vgl. ebd., S. 1). Die beiden internationalen Vergleichsstudien TIMSS und PISA haben eindeutig belegt, dass ein Umdenken im deutschen Bildungswesen stattfinden muss, denn diese beiden internationalen Studien haben nachdrücklich verdeutlicht, dass der deutschen Bildungspolitik, besonders im Hinblick auf Schülerleistungen und in Bezug auf Interessen, fächerübergreifende Kompetenzen und einigen weiteren Zieldimensionen von Schule, eine mangelnde Effektivität zugeschrieben werden kann (vgl. Burda 2005, S. 7). Das vermittelte Wissen erscheint eher als 'träges Wissen' und ist zu wenig geeignet, Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern nachhaltig aufzubauen (vgl. Klippert 2004, S. 20). Aus diesem Grund müssen sich Schulen und Unterricht gegenwärtig daran messen lassen, welchen nachweislichen Ertrag sie bei den Lernenden erzielen (Output) (vgl. Helmke 2009, S. 16).