Num Rique Et Accessibilit Dans L Ducation Et En Formation Dossier
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Num Rique Et Accessibilit Dans L Ducation Et En Formation Dossier
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Author : Hervé Benoit
language : fr
Publisher:
Release Date : 2017
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Un certain nombre de travaux ont mis en évidence le risque que la fracture numérique accentue la fracture sociale. Dans cette perspective, on peut être amené à se demander comment donner à l'école les moyens de prévenir ce risque en favorisant l'accès au numérique pour tous les élèves. Mais le développement actuel du numérique dans la vie quotidienne et dans les pratiques professionnelles peut aussi être envisagé sous un autre angle, non plus comme obstacle à l'acquisition des savoirs, mais comme levier de l'accessibilité didactique et pédagogique pour tous les degrés d'enseignement, du primaire à l'université. C'est ainsi que ce dossier, issu des communications présentées au colloque OPHRIS des 7 et 8 juin 2016 à l'INS HEA, veut interroger le rôle du numérique en tant que levier pour la construction d'une société inclusive et potentiel incubateur de nouvelles pratiques éducatives et pédagogiques dans l'enseignement scolaire et supérieur. Nos questions sont alors : en quoi le numérique (en supposant qu'il soit accessible) est-il un moyen de construction d'une société inclusive ? Quels usages du numérique pour développer des pratiques inclusives et l'accessibilité de tous aux savoirs ? (champsocial.com).
Accessibilit Num Rique Entre N Cessit Et Opportunit
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Author : Clément Le Ludec
language : fr
Publisher: Conseil national du numérique
Release Date : 2020-02-05
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A l’heure de la quête du numérique responsable, l’accessibilité numérique constitue une nécessité mais aussi une opportunité pour les acteurs. Une nécessité, tout d’abord, puisque l’accessibilité numérique répond à des obligations sociétale et juridique. En effet, d’une part, cela répond à un réel besoin de la population dans le cadre de la transformation numérique des services publics et privés, pour les millions de personnes en situation de handicap, mais également les personnes âgées, les plus jeunes atteints de myopies etc. D’autre part, il s’agit désormais d’une obligation légale et sanctionnée par la loi. Il est donc urgent pour les acteurs d’établir une stratégie juridique d’accessibilité numérique dans leurs organisations. L’accessibilité numérique constitue également une opportunité, dans la mesure où elle pourrait faire émerger un modèle d’économie et de société numériques responsable. L’économie numérique tout d’abord, à travers la création d’emplois liés à l’accessibilité numérique, ainsi que la recherche et le financement de projets innovants en la matière. La société numérique, ensuite, car la conception de produits et services numériques accessibles permettrait de réaffirmer des valeurs fondamentales, telles que l’inclusion, l’égalité et la non-discrimination ou encore l’écologie et la sobriété numérique. Entre nécessité et opportunité, l’accessibilité numérique représente ainsi une voie stratégique intéressante pour les organisations - publiques et privées - qui souhaitent développer leurs produits et services numériques de façon responsable. Mais avant tout, il s’agit d’un droit fondamental des citoyens qu’il convient de mettre en oeuvre de façon urgente, dans un contexte actuel d’inaccessibilité numérique de la plupart des services. C’est dans ces conditions que le Conseil national du numérique a estimé nécessaire de publier un rapport visant à faciliter le déploiement de l’accessibilité numérique, à travers ses 50 recommandations. Saisi par Sophie Cluzel, secrétaire d’Etat chargée des Personnes handicapées, et Cédric O, secrétaire d’Etat chargé du Numérique, le Conseil a remis publiquement son rapport le 5 février 2020, dans la perspective de la Conférence national du handicap (CNH) du 11 février 2020.
Inclure Dans Et Hors L Cole
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Author : Eric Dugas
language : fr
Publisher: EME Editions
Release Date : 2020-12-28
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Cet ouvrage pluridisciplinaire porte sur la problématique des accompagnements et des accessibilités dans le cadre de l'inclusion scolaire, universitaire et sociale. Les contributions sélectionnées ont été présentées au cours d'un colloque international qui s'est tenu à Bordeaux en août 2019 sur ce thème. Treize chapitres composent ce volume, regroupés en trois grandes parties.
Pratiques Et Innovations L Re Du Num Rique En Formation Distance
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Author : France Lafleur
language : fr
Publisher: PUQ
Release Date : 2019-08-28T00:00:00-04:00
Pratiques Et Innovations L Re Du Num Rique En Formation Distance written by France Lafleur and has been published by PUQ this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-08-28T00:00:00-04:00 with Education categories.
Les technologies de l’information et de la communication (TIC) bouleversent le monde de l’éducation universitaire. En effet, la formation à distance y prend de plus en plus de place grâce à l’accessibilité et à la diversification des moyens de diffusion. Or, les formateurs universitaires sont reconnus et embauchés comme experts de contenu plutôt qu’en tant que technopédagogues ; ils se trouvent généralement peu outillés pour offrir des cours en ligne, ce qui les amène à apprendre à enseigner dans un autre paradigme, avec des plateformes et de nouvelles technologies de webdiffusion qu’ils ne maîtrisent pas nécessairement. Dans le cadre du présent ouvrage, plusieurs outils et dispositifs numériques sont exposés afin de favoriser la collaboration et l’interaction dans un contexte d’éducation à distance, laquelle peut être synchrone, asynchrone ou même hybride. C’est pour répondre aux divers besoins de formation des étudiants et pour améliorer l’accessibilité à un enseignement de qualité que différents praticiens, experts, professeurs, chercheurs et conseillers à l’utilisation d’outils technologiques et technopédagogiques proposent les textes constituant ce collectif. France Lafleur> est titulaire d’un doctorat en formation à distance de l’Université de Sherbrooke. Ses travaux portent sur le développement de la compétence technopédagogique des formateurs en ligne en enseignement supérieur. Chargée de cours au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), elle est également spécialiste en élaboration de programmes d’études au ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec. Vincent Grenon est titulaire d’un doctorat en éducation de l’Université de Sherbrooke. Professeur au Département de l’enseignement au préscolaire et au primaire de la Faculté d’éducation de cette même université, il a contribué à intégrer les nouveaux outils technologiques dans la formation des enseignants du primaire (tableau numérique interactif, iPad, logiciels libres, etc.). Ghislain Samson est titulaire d’un doctorat en didactique des sciences au secondaire de l’UQTR/Université du Québec à Montréal et doyen de la gestion académique des affaires professorales de l’UQTR. Spécialiste de la didactique des sciences et du transfert des apprentissages en mathématiques et en sciences, il s’intéresse également aux questions relatives au curriculum scolaire, à l’interdisciplinarité, au tableau numérique interactif de même qu’au manuel numérique.
Les Nouvelles Technologies L Cole
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Author : Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement
language : fr
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2001
Les Nouvelles Technologies L Cole written by Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement and has been published by OECD Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2001 with Electronic data processing categories.
D'énormes investissements ont été consacrés à l équipement des établissements scolaires en ordinateurs et à leur raccordement à l Internet. L objectif est d assurer une formation et un enseignement de grande qualité et d armer les jeunes pour la société du savoir. Comment peut-on, cependant, concrétiser les avantages de cet investissement éducatif ? Pour y parvenir, il ne suffit pas, tant s en faut, d installer du matériel, et il ne s agit pas non plus simplement d utiliser les technologies de l'information et de la communication (TIC) pour accomplir autrement des tâches traditionnelles. L école doit apprendre à changer et adopter de nouveaux modes d acquisition de connaissances. Il est urgent que les établissements scolaires puissent utiliser des logiciels et des matériels numériques de qualité. Les enseignants -- et les élèves -- doivent devenir des utilisateurs judicieux et bien informés des TIC. L environnement de l école doit être totalement adapté à l utilisation des ces technologies et les enseignants doivent pouvoir bénéficier de l aide et des conseils d experts dans ce domaine en évolution rapide. De nouveaux types de cursus et d évaluation sont nécessaires de même que de nouveaux modes d organisation des établissements scolaires si l on veut tirer parti du formidable potentiel éducatif des TIC. « Apprendre à changer », telle est la difficile question dont traite ce rapport international. C'est aussi le propos qu'illustrent les points de vue d'un certain nombre d'élèves. Ces derniers ont utilisé les TIC avec enthousiasme dans leur propre formation et ont fait part de leur expérience en la matière au sein d un réseau international constitué par l OCDE. Ce rapport étudie les vastes possibilités d enseignement qu offre l Internet en réunissant l école, le domicile et la société en général. Il examine comment les TIC, qui constituent le thème des activités de perfectionnement professionnel des enseignants, peuvent dans une large mesure être le moyen de dispenser ces mêmes activités. Il cite de multiples exemples de pratiques et principes qui laissent bien augurer de l avenir.
Notion D Aide En Ducation
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Author : Chrysta Pélissier
language : fr
Publisher: ISTE Group
Release Date : 2020-01-01
Notion D Aide En Ducation written by Chrysta Pélissier and has been published by ISTE Group this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-01-01 with categories.
Aider, guider, accompagner, assister et soutenir constituent des actions récurrentes menées par l’enseignant, le formateur ou l’accompagnant en situation professionnelle. Notion d’aide en éducation contribue à définir ces actions complexes qui visent à améliorer les apprentissages collectifs et individuels, du collège à l’université. S’appuyant sur des travaux de synthèse, cet ouvrage présente les différentes formes que peuvent prendre ces actions, les difficultés qui leur sont associées ainsi que les moyens déjà mis en place pour les contourner. Il examine des outils méthodologiques pour les approcher et offre une explicitation des conditions favorables à leur mise en oeuvre. Cet ouvrage présente également différents cadres théoriques que le lecteur pourra approfondir et/ou réinvestir dans d’autres contextes d’éducation.
Rep Re
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Author :
language : fr
Publisher:
Release Date : 2012
Rep Re written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012 with French periodicals categories.
Formation Distance
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Author : Cathia Papi
language : fr
Publisher: ISTE Group
Release Date : 2014-01-01
Formation Distance written by Cathia Papi and has been published by ISTE Group this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-01-01 with Distance education categories.
Dans un monde en rapide évolution, les individus sont invités à se former tout au long de leur vie, quelle que soit leur situation. Bénéficiant des avancées technologiques, les offres de formation à distance ou de e-learning, qui ne cessent de se multiplier, apparaissent comme des voies privilégiées vers cet apprentissage permanent. Alors que la technologie semble maîtrisée, la dimension humaine de ces dispositifs de formation est source de nombreuses interrogations. Cet ouvrage analyse la création et le fonctionnement d’un campus numérique permettant la préparation du diplôme d’accès aux études universitaires en ligne. S’intéressant conjointement à la conception du dispositif, aux motifs d’engagement et aux pratiques instrumentées mises en œuvre, cette recherche nous amène au cœur des changements institutionnels et individuels. Considérant l’action de formation comme une transformation, l’analyse des interactions et histoires de vie des apprenants et formateurs fait ressortir les liens entre construction identitaire et pratiques de formation.
Child Friendly Schools Manual
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Author :
language : en
Publisher: UNICEF
Release Date : 2009
Child Friendly Schools Manual written by and has been published by UNICEF this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with Business & Economics categories.
This Child-Friendly Schools (CFS) Manual was developed during three-and-a-half years of continuous work, involving the United Nations Children's Fund education staff and specialists from partner agencies working on quality education. It benefits from fieldwork in 155 countries and territories, evaluations carried out by the Regional Offices and desk reviews conducted by headquarters in New York. The manual is a part of a total resource package that includes an e-learning package for capacity-building in the use of CFS models and a collection of field case studies to illustrate the state of the art in child-friendly schools in a variety of settings.
Universal Design For Learning
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Author : Anne Meyer
language : en
Publisher: CAST Professional Publishing
Release Date : 2015-12
Universal Design For Learning written by Anne Meyer and has been published by CAST Professional Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-12 with Education categories.
Anne Meyer and David Rose, who first laid out the principles of UDL, provide an ambitious, engaging discussion of new research and best practices. This book gives the UDL field an essential and authoritative learning resource for the coming years. In the 1990s, Anne Meyer, David Rose, and their colleagues at CAST introduced Universal Design for Learning (UDL) as a framework to improve teaching and learning in the digital age, sparking an international reform movement. Now Meyer and Rose return with Universal Design for Learning: Theory and Practice, an up-to-date multimedia online book (with print and e-book options) that leverages more than a decade of research and implementation. This is the first significant new statement on UDL since 2002, an ambitious, engaging exploration of ideas and best practices that provides the growing UDL field with an essential and authoritative learning resource for the coming years. This new work includes contributions from CAST's research and implementation teams as well as from many of CAST's collaborators in schools, universities, and research settings. Readers are invited to contribute ideas, perspectives, and examples from their own practice in an online community of practice. --