O Desafio Da Contextualiza O Aluno
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Design Instrucional Contextualizado
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Author : Filatro Andrea
language : pt-BR
Publisher: Editora Senac São Paulo
Release Date : 2019-08-06
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A educação convencional pode ser reforçada por outra em ambientes digitais de aprendizagem. Esse trabalho não apenas propõe opções criativas de aplicação do design instrucional no âmbito do que já se tem, mas, com base em conceitos fundamentais para a compreensão de sua perspectiva sobre educação a distância on-line, design e instrução, engloba a dimensão andragógica, relacionada com as condições inerentes à aprendizagem de adultos.
A Inclus O Dos Alunos Com Transtorno Do Espectro Autista Tea Nas Vozes Dos Docentes
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Author : Claudete Freitas de Andrade
language : pt-BR
Publisher: Editora CRV
Release Date : 2024-04-25
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O livro "A inclusão dos alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas vozes dos docentes" resulta da pesquisa desenvolvida no decorrer do Mestrado em Educação (PPGEdu-URI-FW) e da experiência na docência escolar, e especial, na alfabetização. Nesse percurso, o objetivo primordial foi criar um espaço de reflexão e diálogo com os docentes, a fim de dar vozes a quem faz a educação acontecer na realidade das escolas, cotidianamente. O estudo visa à ampliação de conhecimentos a respeito do transtorno do espectro autista, posto que é preciso estar atento a essa questão em um contexto em que a Organização Mundial da Saúde (OMS), 70 milhões de pessoas no mundo têm diagnóstico de TEA e no Brasil, o número estimado é de dois milhões. Além disso, o livro pretende inspirar nas famílias e nos educadores a convicção de que a inclusão é viável e necessária, pois constata-se que é possível construir estratégias para a alfabetização das crianças com TEA, procurando potencializar a capacidade de aprendizagem dessas crianças. A inclusão é um direito e uma aposta significativa em uma sociedade que se pretende mais humanizada.
Desafios E Dificuldades Dos Discentes Ingressantes No Ensino M Dio Integrado Do Instituto Federal Farroupilha Na Disciplina De Matem Tica
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Author : Fernanda Reolon Baldiati
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2024-05-09
Desafios E Dificuldades Dos Discentes Ingressantes No Ensino M Dio Integrado Do Instituto Federal Farroupilha Na Disciplina De Matem Tica written by Fernanda Reolon Baldiati and has been published by Editora Dialética this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-05-09 with Education categories.
O Ensino Médio integrado à Educação Profissional Técnica é atualmente uma das mais importantes políticas públicas e está articulada à ideia de se considerar a diversidade dos sujeitos que precisam se inserir na vida econômico-produtiva. De maneira geral, o "ensino médio técnico integrado" é uma modalidade de ensino que possibilita uma formação integral, completa e que propõe a integração de saberes excedendo a divisão entre as disciplinas de formação geral e específica, levando em conta o interesse dos alunos, sua realidade e diversidade cultural. Ou seja, uma definição muito além do que simplesmente o ensino com o foco na profissionalização. Com isso, a Matemática a ser trabalhada nessa modalidade de ensino tem como uma de suas funções auxiliar no desenvolvimento das capacidades necessárias aos objetivos do Ensino Médio e técnico, pois é sabido que os conhecimentos matemáticos são essenciais na vida pessoal e profissional de qualquer um, por isso é um direito de todo e qualquer cidadão o adquirir. Com isso, esta obra teve origem a partir da adaptação da dissertação de mestrado "Desafios e dificuldades dos discentes ingressantes no ensino médio integrado do Instituto Federal Farroupilha Campus São Borja na disciplina de matemática" elaborada por mim e orientada pela professora doutora Taniamara Vizzotto Chaves, em que se propõe refletir e investigar os desafios e adversidades para a compreensão dos conhecimentos relacionados à disciplina de matemática.
Desafios Da Educa O Na Contemporaneidade 4
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Author :
language : pt-BR
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2022-01-31
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Atualmente sabemos bem mais sobre as diferentes formas de aprender, compreendemos que há inúmeras possibilidades de efetivação do processo de ensino e aprendizagem, ao contrário do que os educadores sabiam há um século. Além de auxiliar na busca de soluções para o atendimento satisfatório dos educandos, estes conhecimentos também nos impõem grande responsabilidade uma vez que aos olhares desavisados, que ignoram o fato de que cada indivíduo é único e, do mesmo modo, a forma como aprende, todas as repostas estão dadas pelas teorias. Neste contexto, apesar de a escola não ser o único espaço de formação e construção do conhecimento, desde a estruturação dos modernos sistemas de educação de massa no século XIX, a instituição escolar tornou-se o principal espaço de integração social e de preparação para o mundo do trabalho. Desde então, observamos a crescente transferência para a escola das questões sociais o que exige que esta, os seus autores e os meios utilizados tragam respostas às necessidades sociais emergentes. Na contemporaneidade, além dos pontos acima destacados, um dos maiores desafios é arquitetar práticas pedagógicas em que o professor articule o processo de ensino atendendo à função social e educativa que a escola possuí, ou seja, compreendendo que o ato de ensinar estimula diferentes aprendizagens. Para a concretização dessas novas abordagens e o consequente envolvimento dos alunos é imprescindível a formação continuada dos professores, o que nem sempre é possível em virtude de questões financeiras e estruturais, especialmente da rede pública. Portanto, o desafio da qualificação e atualização docente é também um ponto que afeta a educação brasileira na contemporaneidade, especialmente após a pandemia de Covid-19, que expôs a desigualdade de nossa educação. Refletir sobre estes e outros desafios característicos do contexto que vivenciamos, cujos reflexos são nítidos no campo da educação, é o ponto de partida da presente obra cujo principal objetivo é auxiliar na compreensão das questões latentes na educação contemporânea. Esperamos que as leituras destes capítulos possam ampliar seus conhecimentos e instigar novas reflexões sobre a educação
Quest Es No Estilo Enade
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Author : Magna Campos
language : pt-BR
Publisher: Editora Labrador
Release Date : 2020-01-29
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De forma única, didática e objetiva, este livro apresenta a metodologia utilizada na elaboração de questões cobradas pelo Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), ao qual são submetidos os alunos de graduação ao final de seus respectivos cursos. Professores, coordenadores e gestores de instituições de ensino superior encontram aqui os pressupostos teóricos básicos que guiam essa avaliação. Ao compreendê-los com mais profundidade, o leitor terá condições de implementar ações de formação mais adequadas, capazes de preparar devidamente os estudantes para a vida profissional. A começar pelo desafio do ENADE, que pode ser enfrentado sem artificialidades ou ações de última hora. Uma ferramenta imprescindível para toda a educação superior do país. Magna Campos cresceu em Santa Rita de Ouro Preto, em Minas Gerais. Mudou- se quando adolescente para Mariana, cidade também mineira onde reside até hoje. É graduada em Letras pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), especialista em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-Minas) e cursa Metodologias Ativas para Educação pela mesma instituição. É também mestre em Letras pela Universidade Federal de São João Del-Rey (UFSJ), professora universitária nas áreas de Linguagem e de Metodologia, membro da Academia de Letras, Artes e Ciências Brasil (ALACIB – Mariana) e autora de manuais e livros infantis e acadêmicos — entre eles, Leitura e escrita: nuances discursivo-culturais.
Educa O Profissional E Tecnol Gica No Brasil
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Author : Rafael Fabricio de Oliveira
language : pt-BR
Publisher: Editora CRV
Release Date : 2022-10-03
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tenho o prazer de prefaciar, propicia-nos importantes reflexões, resultados de pesquisas solidamente fundamentadas. Escrito por educadores/pesquisadores do Grupo de Pesquisa em Educação Profissional (GPEP-CNPq), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – Campus São Roque (IFSP/SRQ), com quem tive o primeiro contato em 2018, este livro nos oferece a possibilidade de conhecer as particularidades institucionais dos Institutos Federais, suas conquistas e contradições e o assédio institucional – que vêm sofrendo por meio de ameaças e ataques de um Poder Executivo inimigo da educação pública democrática, que vem manifestando um profundo ódio pelo povo e uma postura profundamente elitizada e privatista da educação. Nora Krawczyk
Revista Nuestram Rica
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Author : Revista nuestrAmérica, ISSN 0719-3092
language : es
Publisher: Corriente nuestrAmérica desde Abajo
Release Date : 2017-07-01
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Este cuarto número de la revista contiene la praxis de compañeros y compañeras de variospaíses de nuestra América. Abrimos la revista en la sección de Academia militante, con untexto que refiere a un hecho que ha marcado a la sociedad mexicana y puso en evidenciaa nivel internacional el nivel de violencia ejercido por el Estado: la desaparición de 43estudiantes de la Escuela Normal Rural (ENR) “Isidro Burgos” de Ayotzinapa y el asesinatode 6 personas, el 26 de septiembre de este año. En su artículo, Beatriz Cadena da cuentade cómo este hecho no es aislado, sino que forma parte de una política deamedrentamiento de las ENR y sus estudiantes, dejando claro que fue, y ha sido, desde elEstado que se han orquestado estos ataques. En la sección de Conferencias y Entrevistas presentamos una conferencia de CatherineWalsh que aborda de manera crítica la apropiación del concepto den interculturalidadpor parte del gobierno ecuatoriano para vaciarlo de contenido. El sustento de suargumento se encuentra en el análisis de las Unidades Educativas del Milenio, las Ciudadesdel Milenio y las propuestas de enmiendas referentes a los conocimientos colectivos. Walshmuestra que las políticas públicas del Estado ecuatoriano, a pesar de declararseplurinacional e intercultural, continúan fundamentándose en la modernización, laurbanización y la interculturalidad funcional. Esta conferencia resulta una invitación aanalizar las prácticas de los discursos de interculturalidad.
Gest O Escolar Desafios Oportunidades E Solu Es Vol 2
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Author :
language : pt-BR
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2024-04-29
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Este segundo volume de “Gestão Escolar: desafios, oportunidades e soluções” continua a explorar os temas de gestão democrática nas escolas, oferecendo novos insights e soluções práticas. O livro é dividido em seis capítulos, cada um abordando diferentes aspectos da gestão escolar. O primeiro capítulo discute os desafios e progressos na implementação de uma gestão escolar democrática em escolas públicas. Segue-se um exame sobre o papel dos conselhos escolares na gestão pública, destacando a importância da participação comunitária na educação. O terceiro capítulo apresenta um estudo de caso em uma escola quilombola, mostrando as particularidades da gestão democrática em contextos culturais únicos. Já o quarto capítulo foca na inclusão, explorando como a gestão escolar pode ser adaptada para atender a todos os alunos de forma equitativa. O quinto capítulo argumenta pela necessidade de superar práticas autoritárias na gestão escolar, promovendo um ambiente mais colaborativo. Por fim, o sexto capítulo trata da importância da participação dos pais na educação dos filhos, oferecendo estratégias para aumentar esse envolvimento. Este livro é destinado a educadores, administradores escolares e formuladores de políticas, servindo como um recurso valioso para melhorar a gestão escolar através da participação e inclusão. Boa leitura!
Gram Tica Contextualizada
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Author : Irandé Antunes
language : pt-BR
Publisher: Parábola Editorial
Release Date : 2024-06-07
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Este livro tem como objetivo o trabalho pedagógico em torno da língua portuguesa no Brasil. Seu objetivo é de natureza político-social, pois tem como propósito o fortalecimento da consciência de que o desenvolvimento global de uma comunidade depende das condições de letramento desse grupo. Irandé Antunes pretende ampliar a compreensão de que a competência linguístico-comunicativa das pessoas é um dos recursos fundamentais para o êxito de suas múltiplas atuações sociais, sobretudo no âmbito profissional e dentro de contextos urbanos. Aqui, interessa a pouca atenção dada à questão do ensino-aprendizagem da língua nas escolas, sobretudo naqueles aspectos que tocam diretamente o desenvolvimento de competências em leitura e em escrita. Mais especificamente, este livro quer tratar de questões ligadas ao ensino da gramática, que, na tradição escolar, tem-se tornado o vetor da atividade pedagógica e, geralmente, sua dificuldade maior. Nesse particular, pretende contribuir para aclarar o entendimento do que seria, no exercício pedagógico do trabalho com a linguagem, uma gramática contextualizada. Irandé Antunes vai enfim reconhecer à gramática seu lugar no ensino, estabelecendo-a como necessária, mas nunca suficiente, ao mesmo tempo em que descortina à escola toda a extensão de sua tarefa político-social.
A Inicia O Doc Ncia Na Educa O B Sica Dilemas Desafios E Aprendizagens Profissionais
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Author : José Ângelo Gariglio
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-06-08
A Inicia O Doc Ncia Na Educa O B Sica Dilemas Desafios E Aprendizagens Profissionais written by José Ângelo Gariglio and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-06-08 with Education categories.
Este livro possibilitará aos leitores o acesso a um conjunto amplo e diverso de estudos, reflexões e relatos de experiências que tem a iniciação à docência na educação básica como objeto central de análise. Ele organiza e disponibiliza dezenas de artigos, de autores nacionais e internacionais, que descrevem e analisam os dilemas e desafios profissionais vividos por professores iniciantes da educação infantil, do ensino fundamental e médio. Portanto, leitura de grande utilidade aos pesquisadores do campo da formação de professores, aos gestores educacionais, bem como aos professores da educação básica que vivem o cotidiano concreto da inserção profissional nos sistemas de ensino público e privado.