O Sytuacji W Naukach Pedagogicznych
DOWNLOAD
Download O Sytuacji W Naukach Pedagogicznych PDF/ePub or read online books in Mobi eBooks. Click Download or Read Online button to get O Sytuacji W Naukach Pedagogicznych book now. This website allows unlimited access to, at the time of writing, more than 1.5 million titles, including hundreds of thousands of titles in various foreign languages. If the content not found or just blank you must refresh this page
O Sytuacji W Naukach Pedagogicznych
DOWNLOAD
Author : Wincenty Okoń
language : pl
Publisher:
Release Date : 1985
O Sytuacji W Naukach Pedagogicznych written by Wincenty Okoń and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1985 with Teachers categories.
Kwartalnik Pedagogiczny
DOWNLOAD
Author :
language : pl
Publisher:
Release Date : 2000
Kwartalnik Pedagogiczny written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2000 with categories.
Studia Z Dziej W O Wiaty I My Li Pedagogicznej Xix Xx Wieku
DOWNLOAD
Author : Jolanta Szablicka-Żak
language : pl
Publisher: Wdawn. Uniwersytetu Wrocawskiego
Release Date : 1998
Studia Z Dziej W O Wiaty I My Li Pedagogicznej Xix Xx Wieku written by Jolanta Szablicka-Żak and has been published by Wdawn. Uniwersytetu Wrocawskiego this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1998 with 19th century categories.
Nowe Drogi
DOWNLOAD
Author :
language : pl
Publisher:
Release Date : 1965
Nowe Drogi written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1965 with Poland categories.
Sytuacje Kryzysowe W Perspektywie Krajowej I Globalnej Wyzwania W Obszarze Pedagogiki I Psychologii
DOWNLOAD
Author : Radosław Harabin
language : pl
Publisher: Grzegorz Wilk-Jakubowski
Release Date : 2023-02-01
Sytuacje Kryzysowe W Perspektywie Krajowej I Globalnej Wyzwania W Obszarze Pedagogiki I Psychologii written by Radosław Harabin and has been published by Grzegorz Wilk-Jakubowski this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-02-01 with categories.
Kryzys jest ogólnym i szeroko rozumianym pojęciem, którego znaczenie zależy od określonego kontekstu. I tak według słownika języka polskiego jest to1 : sytuacja, w której jakiś konflikt staje się tak poważny, że grozi wybuchem wojny, zmianą rządu lub innym radykalnym rozwiązaniem; załamanie się procesu wzrostu gospodarczego i regres w rozwoju ekonomicznym państwa; stan zniechęcenia i utraty motywacji do życia i pracy; zachwianie jakiegoś systemu wartości lub pozycji czegoś; najcięższy, przełomowy moment w przebiegu choroby. Pierwszym aktem prawnym w Polsce, w którym zdefiniowano pojęcie kryzysu, a także sprecyzowano katalog działań, które należało podjąć w przypadku jego wystąpienia, była Ustawa o pomocy społecznej z 2004 r.. We wskazanym akcie normatywnym uchwycono psychologiczny wymiar kryzysu, jako utraty równowagi psychicznej i umiejętności samodzielnego radzenia sobie. Celem interwencji kryzysowej było więc zapobieganie przejściu reakcji kryzysowej w stan chronicznej niewydolności psychospołecznej 2 . Kolejnym aktem prawnym, w którym zdefiniowano sytuację kryzysową, była Ustawa o zarządzaniu kryzysowym z 2007 r. Mimo, że działania na rzecz uchwalenia wyżej wymienionego aktu normatywnego podjęto już w 1997 r. – w odpowiedzi na tzw. „powódź tysiąclecia” – spory polityczne spowodowały jednak, że została ona uchwalona dopiero dekadę później. Podkreślić należy, że pojęcie to oznaczało sytuację będącą następstwem zagrożenia i prowadzącą w konsekwencji do zerwania lub znacznego naruszenia więzów społecznych przy równoczesnym poważnym zakłóceniu w funkcjonowaniu instytucji publicznych, jednak w takim stopniu, że użyte środki niezbędne do zapewnienia lub przywrócenia bezpieczeństwa nie uzasadniały wprowadzenia żadnego ze stanów nadzwyczajnych3 . Z uwagi na fakt, że przytoczona definicja sytuacji kryzysowej została uznana przez Trybunał Konstytucyjny w 2009 r. za niezgodną z wymaganiami poprawnej legislacji (brak możliwości jednoznacznego ustalenia, kto i w jakiej sytuacji podlega ograniczeniom stanowił przeszkodę w zapewnieniu jednolitej wykładni i stosowania ww. aktu prawnego), co mogło prowadzić do użycia sił i środków ingerujących w prawa i wolności obywatelskie, koniecznych do likwidacji zaistniałych zagrożeń normalnego funkcjonowania obywateli – w sytuacji nieadekwatnej do skali zagrożenia, uczestnicy procesu legislacyjnego stanęli przed koniecznością ponownego zdefiniowania tego pojęcia w przeciągu 12 miesięcy. Nowa definicja została wprowadzona do obiegu prawnego poprzez Ustawę o zmianie ustawy o zarządzaniu kryzysowym z 17 lipca 2009 r. Sytuację kryzysową pojmowano w niej jako sytuację wpływającą negatywnie na poziom bezpieczeństwa ludzi, mienia w znacznych rozmiarach lub środowiska, wywołującą znaczne ograniczenia w działaniu właściwych organów administracji publicznej ze względu na nieadekwatność posiadanych sił i środków4 . Mieściła się ona zatem w przedziale interpretacyjnym między zagrożeniami typowymi (charakteryzującymi się dużą częstotliwością występowania oraz niewielkimi skutkami, kiedy to wyspecjalizowane podmioty systemu bezpieczeństwa posiadały siły i środki adekwatne do skutecznej eliminacji zagrożenia) a zagrożeniami szczególnymi (występującymi rzadko, ale skutkującymi wielką liczbą ofiar lub rannych, wysokimi stratami materialnymi, a także poważnymi konsekwencjami dla środowiska, kiedy to „powrót do stanu normalności” wymagał wykorzystania dodatkowych zasobów). Ostatnia z normatywnych definicji sytuacji kryzysowej została sformułowana w 2015 r. (poprzez uchwalenie Ustawy o nadzorze makroostrożnościowym nad systemem finansowym i zarządzaniu kryzysowym w systemie finansowym). Pojęcie to zdefiniowane zostało jako zagrożenie stabilności systemu finansowego5 (z tego też względu zarządzanie kryzysowe ograniczone zostało do działań na rzecz utrzymania lub przywrócenia stabilności tego systemu w przypadku jej bezpośredniego zagrożenia; nie obejmuje ono zatem fazy zapobiegania oraz przygotowania, kiedy to do wyeliminowania lub ograniczania ryzyka systemowego są wykorzystywane instrumenty makroostrożnościowe). Sytuacje kryzysowe silnie oddziałują na człowieka poprzez wiele negatywnych i intensywnych bodźców, które występują na płaszczyźnie emocjonalnej, poznawczej, zachowań ludzkich, czy biofizjologicznej. Konieczne jest zatem przeprowadzenie badań i analiz w kontekście sytuacji kryzysowych mających wymiar krajowy oraz globalny, wpływających na człowieka. Zagadnienie to zostało podjęte w niniejszej monografii. Składa się ona z szesnastu rozdziałów. W pierwszym rozdziale pt. Trudności doświadczane przez pedagogów socjalnych w realizacji idei edukacji włączającej autorstwa Karola Bidzińskiego analizowano możliwości i ograniczenia współdziałania nauczycieli i pedagogów specjalnych w rozwoju edukacji włączającej. Rozdział drugi, zatytułowany: Umiejętność organizacji czasu wolnego młodzieży z głębszą niepełnosprawnością intelektualną w okresie pandemii, przygotowany przez Katarzynę Cynowską i Annę Hajdukiewicz porusza problemy młodzieży z niepełnosprawnością umysłową związane z optymalnym spędzaniem czasu wolnego oraz możliwościami osobistego rozwoju w okresie pandemii. Autorkami trzeciego rozdziału: Zmiany spowodowane pandemią SARS-CoV-2 w rodzaju wydawanych orzeczeń na przykładzie Miejskiego Zespołu Poradni PsychologicznoPedagogicznych są Anna Hajdukiewicz oraz Katarzyna Cynowska, które analizują rodzaj wydawanych orzeczeń i opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju w latach 2017- 2022 ze względu na niepełnosprawność dziecka/ucznia. Małgorzata Bajer w rozdziale czwartym: Implikacje pandemii COVID-19 dla rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym zaprezentowała wyniki badań własnych przeprowadzonych wśród rodziców dzieci w wieku 3-6 lat dwóch przedszkoli analizując wpływ pandemii Covid-19 na rozwój i zachowanie dzieci. W rozdziale piątym: Pedagogika wobec wyzwań sytuacji kryzysowych – wpływ zdalnego nauczania na rozwój psychiczno-ruchowy uczniów klas I-III w szkole w mieście i na wsi, którego autorką jest Urszula Hudaszek, przedstawiono problematykę zdalengo nauczania w opinii nauczycieli, rodziców uczniów oraz dyrektorów szkół oraz wyniki badań własnych na temat zdalnego nauczania w okresie pandemi Covid-19. Zadadnienie edukacji zdalenej poruszył również Zbigniew Zieliński – autor szóstego rodzaiłu: Problemy bezpieczeństwa informacji i ochrony danych osobowych w systemach e-learningowych, dokonując analizy kwestii bezpieczeństwa, które należy uwzględnić przy tworzeniu i korzystaniu z platformy e-learningowej typu open source Moodle. W rozdziale siódmym: Bezpieczny rozwój dziecka w przestrzeni międzykulturowej, jego autorka – Leokadia Urbaniak – wskazuje, jak ważne jest w dzisiejszym świecie wychowanie międzykulturowe i uczenie dzieci tolerancji wobec innych. Podkreśla również, że istotnym celem wychowania staje się wyposażenie dziecka w wizję świata bez konfliktów i wrogości oraz umiejętność jego budowania. W rodziale ósmym: Multimedia w aktywizacji poznawczej uczniów w trakcie zdalnego nauczania, jego autorki – Anna Hajdukiewicz oraz Adrianna Błajszczak – przeprowadziły badania celem poznania procesu uczenia się i nauczania w czasie pandemii COVID-19, a także wpływu multimediów na aktywizację poznawczą uczniów klas młodszych. Ivana Butoracová Šindleryová oraz Kamil Turčan w rozdziale dziewiątym: The role of education in the human resource innovation in the structure of crisis management of self-government podjęli próbę analizy zarządzania kryzysowego samorządów lokalnych na Słowacji w ścisłym powiązaniu z finansowaniem rozwoju i edukacji zasobów ludzkich w czasie globalnej pandemii COVID-19. Rozdział dziesiąty: Sposoby gospodarowania budżetem czasu wolnego uczniów klas I-III w czasie pandemii COVID-19 – przygotowany przez Małgorzatę Molendę oraz Jana Hajdukiewicza – prezentuje wyniki badań, których celem była chęć poznania funkcjonowania uczniów edukacji wczesnoszkolnej w okresie nauki zdalnej oraz sposobów, w jaki gospodarowali oni budżetem swojego czasu wolnego. W rozdziale jedenastym: Efektywność resocjalizacji w areszcie śledczym w Kielcach – raport z badań Dawid Szcześniak oraz Katarzyna Cynowska przedstawili wyniki badań na temat procesu resocjalizacji osadzonych w Areszcie Śledczym w Kielcach w odniesieniu do takich obszarów, jak skuteczność oddziaływań resocjalizacyjnych, czy oczekiwania wobec tych działań w opinii osadzonych oraz personelu penitencjarnego. W kolejnym rozdziale pt.: Patologie społeczne a pedagogiczne aspekty dylematów etycznych Beata Służalska oraz Jarosław Służalski kontynuowali swoje rozważania zapoczątkowane w 2007 r. – wskazując na potrzebę adaptacji treści do nowej sytuacji problemowej, wynikającej z dynamicznych przeobrażeń środowiska bezpieczeństwa, zwracając uwagę na potrzebę zmian zakresu i sposobów edukacji etycznej. Autor trzynastego rozdziału: Czarny Łabędź a antykruchość. Przysposobienie do życia w nieprzewidywalnym świecie Jarosław Jurkiewicz wyjaśnił pojęcia „Czarny Łabędź” oraz „antykruchość” w kontekście publikacji Nassima Nicolasa Taleba. W rozdziale czternastym zatytułowanym: Determinanty tożsamości narodowej Polaków w wielokulturowej Irlandii jego autor Jarosław Płachecki dokonał analizy czynników kształtujących i utrwalających tożsamość narodową Polaków w Irlandii. Rozdział piętnasty: Psychologiczne aspekty sytuacji kryzysowych – wybrane przykłady przygotowany przez Jolantę Cichosz i Alicję Radomską ukazuje psychologiczny wymiar sytuacji kryzysowych – poprzez przedstawienie ich w kontekście doświadczeń osób podlegających zagrożeniom. W ostatnim, szesnastym rozdziale pt.: Portret psychologiczny ratownika wodnego – próba ujęcia na podstawie badań pilotażowych jego autorzy Marek Graczyk, Dariusz Skalski, Damian Kowalski zaprezentowali wyniki badań, których celem było poznanie profilu osobowościowego ratowników wodnych. Kończąc, składamy serdeczne podziękowania wszystkim Autorom poszczególnych rozdziałów za trud włożony w ich opracowanie. Dzięki ich wysiłkom oddajemy w ręce Czytelników niniejszą monografię – licząc na ciekawą i owocną dyskusję nad problemami poruszanymi przez Autorów. Radosław Harabin Artur Kuchciński Grzegorz Wilk-Jakubowski Tomasz Konopka Zespół Autorski
Acta Universitatis Wratislaviensis
DOWNLOAD
Author :
language : pl
Publisher:
Release Date : 1992
Acta Universitatis Wratislaviensis written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1992 with Education categories.
Dydaktyka Szko Y Wy Szej
DOWNLOAD
Author : Sesja Naukowa, Poświęcona Zagadnieniom Dydaktyki Szkół Wyższych
language : pl
Publisher:
Release Date : 1961
Dydaktyka Szko Y Wy Szej written by Sesja Naukowa, Poświęcona Zagadnieniom Dydaktyki Szkół Wyższych and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1961 with categories.
Nauka Polska
DOWNLOAD
Author :
language : pl
Publisher:
Release Date : 1991
Nauka Polska written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1991 with Science categories.
Pedagogiczne Aspekty Teorii Rodk W Masowego Przekazu Marshalla Mcluhana
DOWNLOAD
Author : Halina Rotkiewicz
language : pl
Publisher: Zakad Nar Nauk
Release Date : 1983
Pedagogiczne Aspekty Teorii Rodk W Masowego Przekazu Marshalla Mcluhana written by Halina Rotkiewicz and has been published by Zakad Nar Nauk this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1983 with Civilization, Modern categories.
Acta Universitatis Lodziensis
DOWNLOAD
Author :
language : pl
Publisher:
Release Date : 1994
Acta Universitatis Lodziensis written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1994 with Education categories.