Organizaci N Y Direcci N De Centros Educativos Innovadores
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Organizaci N Y Direcci N De Centros Educativos Innovadores
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Author : Quintina Martín-Moreno Cerrillo
language : es
Publisher:
Release Date : 2007-01
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Los centros educativos actuales constituyen organizaciones cada vez más complejas, lo que está demandando una formación más especializada de sus profesionales, que les permita abordar las situaciones organizativas y directivas en el presente y paralelamente promover el cambio en las organizaciones educativas. En este contexto, la autora proporciona tanto a la inspección y administración educativas, como a la dirección de los centros docentes, al profesorado y al estudiantado de este ámbito del conocimiento, un análisis en profundidad de modelos, estrategias e instrumentos para una organización y dirección innovadoras y flexibles de las instituciones educativas, al tiempo que amplía y precisa el enfoque de su propuesta de un nuevo modelo de centro educativo, al que ha denominado el Centro Educativo Versátil, que se dirige a responder a las nuevas necesidades organizativas que están surgiendo como consecuencia de la emergencia de la Sociedad del Conocimiento.
Organizacion Funcionamiento Y Supervision De Centros Educativos Innovadores
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Author : A. Bautista Martínez
language : es
Publisher:
Release Date : 2016-07-09
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Nuestra sociedad evoluciona y los centros educativos no deben quedarse impasibles a los cambios que se van produciendo. Las exigencias y los intereses de nuestros alumnos no son los mismos que hace unas decadas y se viene advirtiendo una relevante insatisfaccion en lo referente a la organizacion y direccion de los centros educativos, ya que se considera que la mayoria no esta dando una respuesta adecuada a las necesidades de nuestra sociedad. La inspeccion educativa juega un papel decisivo en la organizacion, funcionamiento y supervision de centros educativos innovadores.
Organizaci N Y Direcci N De Centros Educativos
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 1984
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Direcci N Y Liderazgo De Los Centros Educativos
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Author : Joaquín Gairín Sallán
language : es
Publisher: Narcea Ediciones
Release Date : 2024-05-08
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El consenso amplio que se da a nivel internacional sobre la importancia de la dirección en el rendimiento de los alumnos y en la mejora escolar es, actualmente, algo incontestable y avalado por diferentes estudios. No obstante, el debate sobre el modelo de dirección deseable en contextos educativos determinados y sus relaciones con el liderazgo que le debe acompañar son aún temas pendientes de decisiones políticas y profesionales sin resolver. El presente texto organiza y presenta los avances que sobre el tema se han ido desarrollando hasta llegar a modelos de dirección distribuida con líderes transformadores, centrados en los procesos de aprendizaje, y capaces de promover centros educativos más eficientes, inclusivos, seguros, saludades, sostenibles, y personal y socialmente útiles. A la reflexión y análisis sobre la naturaleza y sentido de la función directiva y del liderazgo que le debe acompañar, se añaden varios capítulos que tratan del desarrollo profesional de estos responsables, revisando aspectos de la formación inicial y permanente, de las transiciones que les afectan y de su trabajo en red. También se consideran aspectos diferenciales como puedan ser los específicos de la práctica directiva en entornos vulnerables, en centros de formación profesional y en contextos rurales. La obra, dirigida especialmente a directivos, estudiosos e investigadores, asesores, profesorado y responsables de los sistemas educativos, busca así difundir el conocimiento existente, proporcionando los marcos teóricos y prácticos que pueden apoyar su intervención en los centros educativos. Pero, más allá de la formalización y desarrollo realizados, lo interesante de esta aportación radica en los dos mensajes que transmite. A nivel implícito, la reivindicación sobre la necesidad de mantener e impulsar modelos de estudio sobre los directivos líderes que superen el mero análisis estructural y avancen en la descripción y conocimiento de las complejas dinámicas humanas sobre las que actúan. A nivel explícito, nos ayuda a conocer fortalezas y debilidades de las propuestas que, relacionadas con la función directiva y el liderazgo, existen, aportando nuevas visiones y formas de entender y analizar su actividad.
Organizaci N Y Direcci N De Centros Educativos
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 1984
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Organizaci N Funcionamiento Y Supervisi N De Centros Educativos Innovadores
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Author : A. Bautista Martínez
language : es
Publisher:
Release Date : 2016
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Organizaci N Y Direcci N De Centros Educativos
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Author : Alberto del Pozo Pardo
language : es
Publisher:
Release Date : 1977
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Organizaci N Y Direcci N De Centros Educativos
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Author : Universidad Nacional de Educación a Distancia (Espanya)
language : es
Publisher:
Release Date : 1979
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Organizaci N Y Direcci N De Centros Educativos
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Author : María José Chisvert Tarazona
language : es
Publisher:
Release Date : 2012
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Elaboraci N De Planes Y Programas De Formaci N Del Profesorado En Did Cticas Especiales
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Author : VV.AA.
language : es
Publisher: Editorial UNED
Release Date : 2015-09-25
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La formación del profesorado supone uno de los aspectos más relevantes de la educación del siglo XXI. El desarrollo de acciones de formación docente busca potenciar un sistema de garantía de calidad que mejore el perfil profesional del profesorado. El profesorado debe adaptarse a las nuevas metodologías, ser capaz de inspirar en el estudiante aptitudes que trasciendan al conocimiento académico, renovarse tecnológicamente, diseñar y crear materiales y contenidos adaptados a las competencias exigidas por los nuevos tiempos. Con este objetivo, este libro ofrece los elementos claves a la hora de planificar y desarrollar programas de formación docentes, que van desde la innovación, la investigación, hasta las competencias básicas, profundizando en cada una de las áreas curriculares. El conocimiento detallado de cada una de ellas permitirá al lector y estudiante de esta materia desarrollar programas de formación docente ajustados a la realidad actual y a las necesidades profesionales de especialización.