Partizipation In Der Grundschule Nach Der Covid 19 Pandemie Wie Kann Sie In Der Offenen Ganztagsschule Gelingen
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Partizipation In Der Grundschule Nach Der Covid 19 Pandemie Wie Kann Sie In Der Offenen Ganztagsschule Gelingen
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Author : Sandra Hübner
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-04-05
Partizipation In Der Grundschule Nach Der Covid 19 Pandemie Wie Kann Sie In Der Offenen Ganztagsschule Gelingen written by Sandra Hübner and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-04-05 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 2,3, IU Internationale Hochschule (Fernstudium Master Soziale Arbeit), Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der Arbeit wird es sein, zu beleuchten, inwiefern die Partizipation zur jetzigen Zeit mit all den Auswirkungen und Folgen der Lockdowns und Schulschließungen für Grundschulkinder in der OGS gelingen kann. Durch welche Erfordernisse und praktischen Umsetzungen kann sie gelingen? Wie kann die Schülerschaft speziell nach diesen Ergebnissen der COPSY-Studie jetzt zur Partizipation in der OGS angehalten werden? Diese Fragen bilden den Rahmen der vorliegenden Arbeit. Die Seminararbeit kann aufgrund ihrer Seitenanzahl kein durchgeführtes empirisches Forschungsprojekt mit der Fragestellung des aktuellen Ist-Zustandes der Partizipation von Grundschulkindern in der OGS abbilden. Die Autorin wählte die Aufgabenstellung zwei mit dem Thema Partizipation für die Bearbeitung der Seminararbeit. Die Verfasserin der Seminararbeit arbeitet selbst als PF seit mehr als sechs Jahren an einer OGS mit zwei angrenzenden Grundschulen in NRW. Sie ist staatlich anerkannte Erzieherin und Bachelor Sozialpädagogin/Sozialarbeiterin. Zuvor arbeitete die Autorin u.a. auch als PF in RLP an Ganztagsschulen, sie befanden sich an Grundschulen bzw. an einer Förderschule mit dem Schwerpunkt Lernen. Die Autorin grenzt die wissenschaftliche Bearbeitung der genannten Forschungsfrage auf das Bundesland NRW ein.
Resilienzf Rderung An Offenen Ganztagsschulen In Der Klassenstufe 5 Bis 7 Auswirkungen Der Covid 19 Pandemie
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Author : Birgit Hickmann
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-06-03
Resilienzf Rderung An Offenen Ganztagsschulen In Der Klassenstufe 5 Bis 7 Auswirkungen Der Covid 19 Pandemie written by Birgit Hickmann and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-06-03 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 2,0, DIPLOMA Fachhochschule Nordhessen; Zentrale (Gesundheit und Soziales, Soziale Arbeit), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit setzt sich mit der Resilienzförderung an Offenen Ganztagsschulen auseinander. Die nunmehr seit mehr als eineinhalb Jahren grassierende COVID-19-Pandemie und die damit einhergehenden behördlichen Eindämmungsmaßnahmen verlangt den Menschen auf unterschiedlichen Ebenen und in unterschiedlichen Bereichen des Lebens viel ab. Daher scheint die Resilienz ein wichtiger Baustein, um Gesundheit – als höchstes Gut − zu erhalten und / oder wiederzuerlangen. Vor allem wenn Traumata entstehen, zum Beispiel durch schwere Krankheitsverläufe oder gar Tod, aber auch durch finanziellen Ruin innerhalb der Familie. Kindern und Jugendlichen ist hier besondere Beachtung zu schenken, da sie häufig (noch) nicht über die nötigen persönlichen Ressourcen verfügen, diesen Traumata resilient zu begegnen. Gerade auch, wenn der familiäre Rückhalt fehlt – grundsätzlich oder weil die Erwachsenen selbst traumatisiert sind, bedürfen sie hier besonderer Unterstützung. Da Kinder und Jugendliche einen großen Teil ihrer Zeit im Lebensraum Schule verbringen und hier, durch Pädagog*innen und Mitschüler*innen untereinander, Einfluss auf Wertvorstellungen und Ansichten genommen wird, scheint die Schule ein geeigneter Ort, um auch auf die Fähigkeit zum resilienten Umgang mit Schwierigkeiten einzuwirken. Ein weiterer möglicher Ort zur Umsetzung von resilienzfördernden Unterstützungsangeboten können Offene Ganztagsschulen an weiterführenden Schulen sein. Die Kinder und Jugendlichen können hier im vertrauten schulischen Rahmen aufgefangen werden, ohne dass sie ein weiteres (externes) Angebot aufsuchen müssen. Der Zugang ist somit niedrigschwellig, was zusätzlich mögliche Hemmschwellen vermindert bzw. beseitigt. Da die Offene Ganztagsschulen in der Regel auf die unteren Klassenstufen (5 bis 7) begrenzt ist, soll sich die Arbeit auf diese Altersgruppe beziehen, was auch deshalb vorrangig erscheint, da Jugendliche höherer Klassenstufen oft mehr Rückhalt in ihren jeweiligen Peergroups erfahren als jüngere Kinder und Jugendliche, welche noch mehr auf die Unterstützung aus der eigenen Familie angewiesen sind. Da in einer Offene Ganztagsschule natürlich nicht alle Kinder und Jugendlichen der zugelassenen Klassenstufen angemeldet sind, profitiert jedoch genau die Gruppe an Schüler*innen, die – egal aus welchen Gründen – der zusätzlichen Unterstützung durch die Offene Ganztagsschule bedarf und eventuell Maßnahmen zur Resilienzförderung am nötigsten hat.
Elternarbeit Und Partizipation Von Sch Lern Und Sch Lerinnen
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Author : Birgit Holler-Nowitzki
language : de
Publisher:
Release Date : 2023
Elternarbeit Und Partizipation Von Sch Lern Und Sch Lerinnen written by Birgit Holler-Nowitzki and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023 with categories.
Die Kooperation von Schulen und Familien mit ihren Kindern, meist als Elternarbeit bekannt, hat durch die Corona-Pandemie neue Wertschätzung erfahren. Die Beiträge dieses Bandes nehmen ihre Qualitäten und Herausforderungen in den Blick. Im Mittelpunkt steht das Beziehungsdreieck von Eltern, Schüler:innen und Lehrkräften. Dazu äußern sich Schulpraktiker:innen und -theoretiker:innen, um die Ergebnisse der bisherigen Debatte zu sichern und Möglichkeiten aufzuzeigen, wie das traditionelle Konzept der Elternarbeit geöffnet und differenziert werden kann. Dafür werden auch bisher unbeachtete Fragen berücksichtigt, die sich aus der Entwicklungsperspektive der Schüler:innen ergeben, aus den Strukturen der Schulkultur und den unterschiedlichen Schulstufen bis hin zur Sekundarstufe II.
Probleme F R Benachteiligte Jugendliche Beim Bergang Von Der Schule Zum Beruf
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Author : Agnieszka Luka
language : de
Publisher:
Release Date : 2023-03-17
Probleme F R Benachteiligte Jugendliche Beim Bergang Von Der Schule Zum Beruf written by Agnieszka Luka and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-03-17 with categories.
Masterarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2, Universität Wien, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Masterarbeit stellt dar, welche negativen Folgen sozioökonomisch benachteiligte Jugendliche am Übergang von der Schule zum Beruf beziehungsweise in eine Ausbildung im Zuge der Pandemiemaßnahmen zu tragen haben. Die Beschäftigung mit dieser Thematik ist notwendig, da speziell diese Gruppe nicht ausreichend berücksichtigt wird und zudem übersehen wird, mit welchen verschränkten Benachteiligungen die Jugendlichen bereits vor der Pandemie zu kämpfen hatten. Hierbei liegt der Fokus auf der intersektionalen Perspektive und der Interpretation nach Pierre Bourdieu. Es kann gesagt werden, dass es für sozioökonomisch benachteiligte Jugendliche zu gravierenden Folgen in psychosozialen, schulischen und persönlichen Bereichen gekommen ist. Die mangelnde schulische und/oder elterliche Unterstützung im Zuge von Distance Learning schlägt sich auf das Leben der Jugendlichen nieder. Davon ausgehend wäre es einerseits von Bedeutung zu erforschen, wie die Jugendlichen am Übergang das Distance Learning in seiner psychosozialen Auswirkung erlebt haben, und andererseits zu eruieren, wie die Schulen den pandemiebelasteten Jugendlichen adäquat begegnen können. Offen bleibt, wie die sozioökonomisch benachteiligten Jugendlichen am besten erreicht werden könnten, aber auch, ob es politische Maßnahmen geben wird, die den Jugendlichen tatsächlich zugutekommen.
Schule Und Schulpolitik W Hrend Der Corona Pandemie Nichts Gelernt
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Author : Detlef Fickermann
language : de
Publisher:
Release Date : 2021
Schule Und Schulpolitik W Hrend Der Corona Pandemie Nichts Gelernt written by Detlef Fickermann and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021 with categories.
Das Buch schließt an das im Juni 2020 erschienene 16. Beiheft "Langsam vermisse ich die Schule ...“ - Schule während und nach der Corona-Pandemie sowie das im Januar 2021 erschienene 17. Beiheft Schule während der Corona-Pandemie - Neue Ergebnisse und Überblick über ein dynamisches Forschungsfeld an. Den Schwerpunkt des Beihefts bilden Beiträge zu den Auswirkungen des eingeschränkten Schulbetriebes im zweiten Schulhalbjahr 2019/20: Auf zwei Übersichtsbeiträge, die nationale und internationale Befunde zu Lernrückständen von Schüler*innen und deren Zusammenhang mit sozioökonomischen Hintergrundmerkmalen zusammentragen, folgen zwei empirische Beiträge, in denen Ergebnisse aus Längsschnittstudien präsentiert werden. Der zweite Teil des Beihefts blickt über den unmittelbaren Horizont der Pandemie hinaus und gibt Anregungen für Schulpolitik und Schulforschung: Ein Beitrag diskutiert mögliche Maßnahmen zur mittel- und langfristigen Schließung pandemiebedingter Lernlücken, der andere skizziert Themen, denen sich die Schulforschung in Zukunft verstärkt widmen sollte. Das Beiheft richtet sich damit insbesondere an diejenigen, die Maßnahmen zur Bewältigung der Folgen der Schulschließungen für Kinder und Jugendliche konzipieren und durchführen, an diejenigen, die weitergehende Vorhaben im Bereich der (empirischen) Schul- und Bildungsforschung planen oder fördern, an thematisch Interessierte aus der Bildungspolitik, der Bildungsadministration und aus den Schulen sowie natürlich auch an eine bildungspolitisch interessierte Öffentlichkeit.
Schule Und Schulpolitik W Hrend Der Corona Pandemie Nichts Gelernt
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Author : Detlef Fickermann
language : de
Publisher:
Release Date : 2021-10
Schule Und Schulpolitik W Hrend Der Corona Pandemie Nichts Gelernt written by Detlef Fickermann and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-10 with categories.
Offene Kinder Und Jugendarbeit In Corona Zeiten Aus Sicht Von Fachkr Ften
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Author : Gunda Voigts
language : de
Publisher: Verlag Barbara Budrich
Release Date : 2022-05-16
Offene Kinder Und Jugendarbeit In Corona Zeiten Aus Sicht Von Fachkr Ften written by Gunda Voigts and has been published by Verlag Barbara Budrich this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-05-16 with Education categories.
Welche Auswirkungen hat die Corona-Pandemie auf Einrichtungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit? Das Buch befasst sich sowohl mit den Herausforderungen der Digitalisierung und erschwerter Partizipation als auch dem Dilemma der Fachkräfte, die zwischen ihrer Rolle als Regelhüter*innen und Anwält*innen der Interessen der Kinder und Jugendlichen navigieren. Präsentiert werden die Ergebnisse von vier empirischen Erhebungen vom ersten Lockdown bis zum Frühjahr 2021, die exemplarisch an Fachkräfte und Expert*innen-Befragungen aufzeigen, wie es um das Arbeitsfeld derzeit steht. Die Autor*innen beleuchten aktuelle Herausforderungen und Perspektiven und formulieren auf Grundlage der Studien Handlungsempfehlungen für Politik und Praxis.
Classifying Educational Programmes
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Author : Organisation for Economic Co-operation and Development
language : en
Publisher:
Release Date : 1999
Classifying Educational Programmes written by Organisation for Economic Co-operation and Development and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1999 with Education categories.
Discusses the methodology for using the 1997 revision of the International Standard Classification of Education (ISCED-97) in international data collection.
Re Inventing The Internet
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Author : Andrew Feenberg
language : en
Publisher: Springer Science & Business Media
Release Date : 2012-03-24
Re Inventing The Internet written by Andrew Feenberg and has been published by Springer Science & Business Media this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-03-24 with Education categories.
Although it has been in existence for over three decades, the Internet remains a contested technology. Its governance and role in civic life, education, and entertainment are all still openly disputed and debated. The issues include censorship and network control, privacy and surveillance, the political impact of activist blogging, peer to peer file sharing, the effects of video games on children, and many others. Media conglomerates, governments and users all contribute to shaping the forms and functions of the Internet as the limits and potentialities of the technologies are tested and extended. What is most surprising about the Internet is the proliferation of controversies and conflicts in which the creativity of ordinary users plays a central role. The title, (Re)Inventing the Internet, refers to this extraordinary flowering of agency in a society that tends to reduce its members to passive spectators. This collection presents a series of critical case studies that examine specific sites of change and contestation. These cover a range of phenomena including computer gaming cultures, online education, surveillance, and the mutual shaping of digital technologies and civic life.
Education As A Lifelong Process
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Author : Hans-Peter Blossfeld
language : en
Publisher: Springer
Release Date : 2019-02-18
Education As A Lifelong Process written by Hans-Peter Blossfeld and has been published by Springer this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-02-18 with Education categories.
In modernen Wissensgesellschaften ist Bildung die zentrale Voraussetzung sowohl für die demokratische Teilhabe als auch für wirtschaftliches Wachstum und Wohlstand. Eine sich zunehmend rascher wandelnde, globalisierte Welt erfordert die Bewältigung neuer Anforderungen im privaten Leben und in der Berufs- und Arbeitswelt. Um mehr über den Bildungserwerb und seine Folgen für individuelle Lebensverläufe zu erfahren, um zentrale Bildungsprozesse und -verläufe über die gesamte Lebensspanne zu beschreiben und zu analysieren, wird in Deutschland aktuell das Nationale Bildungspanel aufgebaut.