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Poder Pol Tico Y Educaci N En M Xico


Poder Pol Tico Y Educaci N En M Xico
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Poder Pol Tico Y Educaci N En M Xico


Poder Pol Tico Y Educaci N En M Xico
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Author : José Ángel Pescador Osuna
language : es
Publisher:
Release Date : 1985

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La Formaci N Del Poder Pol Tico En M Xico


La Formaci N Del Poder Pol Tico En M Xico
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Author : Arnaldo Córdova
language : es
Publisher: Ediciones Era
Release Date : 1972

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¿Cuál es la relación entre la estructura social de México y el grupo político en el poder?, ¿en qué modo su forma de gobierno incide sobre el desarrollo económico del país?, y ¿cuáles son los lazos de dependencia exterior?: éstas son las cuestiones que analiza el autor. Todo un proceso histórico, que se acelera al iniciarse la revolución de 1910, permite comprender el peculiar estilo de gobierno que se ha formado en México: política de colaboracionismo de clases, doctrina populista, presidencialismo, etcétera.



Poder Pol Tico Y Educaci N


Poder Pol Tico Y Educaci N
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Author : David L. Wiñar
language : es
Publisher:
Release Date : 1970

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Crisis Educaci N Y Poder En M Xico


Crisis Educaci N Y Poder En M Xico
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Author : Amparo Ruiz del Castillo
language : es
Publisher: Plaza y Valdes
Release Date : 1992

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La Memoria La Inventora


La Memoria La Inventora
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Author : Néstor A. Braunstein
language : es
Publisher: Siglo XXI
Release Date : 2008

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La memoria, la inventora es la segunda parte de una trilogía que culminará con un análisis de las relaciones entre la memoria y la historia ante el tribunal del psicoanálisis y las mnemociencias contemporáneas: La memoria del uno y la memoria del otro.



Antropolog A Y Poder Pol Tico


Antropolog A Y Poder Pol Tico
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Author : Alfonso Barquín Cendejas
language : es
Publisher: Instituto Nacional de Antropología e Historia
Release Date : 2018-08-03

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Teoría del poder; Políticas públicas; Educación intercultural



Pol Ticas Educativas


Pol Ticas Educativas
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Author : Liberio Victorino Ramírez
language : es
Publisher:
Release Date : 2005

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El Poder Pol Tico De La Educaci N


El Poder Pol Tico De La Educaci N
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Author : Daniel Quispe de la Torre
language : es
Publisher:
Release Date : 1991

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Educaci N Normal Y Control Pol Tico


Educaci N Normal Y Control Pol Tico
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Author : Beatriz Calvo
language : es
Publisher: CIESAS
Release Date : 1989

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Miradas En Torno A La Educaci N Lo Global Universal Y Lo Pol Tico


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Author : Itzel López Nájera (coord.)
language : es
Publisher: Servicios Editoriales / Editorial Balam
Release Date : 2022-08-16

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Para adquirir el libro en papel, envíe un mensaje a [email protected] ACLARACIÓN: Esta obra fue sometida a un riguroso proceso de evaluación a doble ciego en dos etapas. Primero, cada capítulo fue revisado y dictaminado por académicos especialistas en el tema, y, segundo, la obra conjunta fue valorada y dictaminada por un reconocido investigador en el campo e integrante del Sistema Nacional de Investigadores del Conacyt con nivel, quien se desempeña como profesor investigador en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM. SINOPSIS: En torno al tema de la “globalización” se ha generado producción académica en distintos sentidos y desde diversos posicionamientos ontoepistemológicos: desde las lecturas que remarcan el fenómeno emergente en su aspecto económico, pasando por los matices que incorporan el papel de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso, hasta los análisis fatalistas que lo conceptualizan en términos de pérdida e irremediable devastación. Ha sido objeto de teorizaciones, investigaciones, ensayos y discusiones por lo menos entre finales de la década de los ochenta y el momento actual. Cualquiera que sea la postura del lector, es importante al menos iniciar esta introducción intentando responder —precaria y temporalmente— a las preguntas ¿Por qué es significativo intentar definir qué entraña la globalización? ¿Por qué esa discusión es importante para el ámbito educativo? Sea que ubiquemos su emergencia como parte de un proceso mundial históricamente situado que tuvo inicio con las expediciones colonialistas de las grandes urbes europeas; sea que la entendamos como un producto necesario de la posguerra, tendiente a regular las relaciones internacionales en aras de preservar la paz y el acuerdo; sea que la miremos como efecto de la caída del Muro de Berlín, en 1989, con el consecuente —y supuesto— triunfo del liberalismo político y económico, el/los proceso(s) que habita(n) la “globalización” resultan un complejo entramado de significación que nos permite comprender las interconexiones de diversa índole que establecemos en la familiar proximidad que se halla a miles de kilómetros, así como en la extraña ajenidad que nos circunda en nuestros propios espacios. Es por ello que el debate sobre la globalización se diseminó y sedimentó también alrededor de la comprensión del objeto educativo, y el espacio del Programa de Análisis Político de Discurso e Investigación (PAPDI) no ha quedado exento de esa discusión. PAPDI: El Programa de Análisis Político de Discurso e Investigación (PAPDI) tiene como finalidad la reflexión y la discusión de insumos teóricos, metodológicos y temáticos para la investigación en las ciencias sociales y las humanidades. El PAPDI cuenta con tres modalidades de trabajo: la formación académica e investigativa, que se realiza en un seminario permanente en el que se analizan temáticas, problemáticas y objetos diversos, actuales y delimitados; la difusión, que se lleva a cabo mediante la presentación de avances de investigación de los participantes y su discusión con investigadores de prestigio invitados, que indagan desde ópticas analíticas cercanas al Análisis Político de Discurso o a las temáticas abordadas en los estudios, y la política editorial, que se efectúa con la publicación de esta serie de libros y de títulos individuales. El programa incorpora a académicos y a estudiantes de posgrado de distintas instituciones de educación superior de México y el extranjero, como el Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y Estudios Avanzados del IPN, la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad Pedagógica Nacional (sedes Ajusco, Puebla y Estado de México), la Universidad Veracruzana, la Universidad Pedagógica Veracruzana, la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, la Universidad Autónoma del Estado de México, la Universidad Autónoma Chapingo, el Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica, el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la Universidad Autónoma de Baja California, la Universidad Iberoamericana Puebla y la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. El punto de articulación de la diversidad de procedencia institucional de los integrantes del PAPDI radica en que sus trabajos se producen desde el Análisis Político de Discurso, perspectiva desarrollada en México por Rosa Nidia Buenfil Burgos en la década de los noventa, y postulada por Ernesto Laclau y Chantal Mouffe en Essex, Inglaterra, a mediados de los ochenta, con el nombre de Discourse Theory and Political Analysis. INTEGRANTES DEL PAPDI:Rosa Nidia Buenfil Burgos, Daniel Saur Moyano, Fabio Fuentes Navarro, Itzel López Nájera, Leonor González Villanueva, María Marcela González Arenas, María Joaquina Sánchez, Mónica García Contreras, Octavio César Juárez Némer, Ofelia Cruz Pineda, Reinalda Soriano Peña, Víctor Vásquez Ibáñez, Luz María Monteongo Díaz Barriga, Ilse Ekatherine Argüelles Nakase. COMENTARIOS: “Esta colección de libros titulada Investigación Social y Análisis Político de Discurso ofrece trabajos que abordan muy diversos temas. Sin duda, será una fuente ineludible para todos los interesados en un conocimiento más profundo y radical, frente a las vertiginosas transformaciones que se están viviendo en todos los ámbitos de nuestro país y que, a veces, parecen rebasar a quienes —desde los centros de poder político, cultural y económico; la sociedad y los márgenes del po der— tratan de impulsar las transformaciones en un sentido o en otro” (Alberto Arnaut, El Colegio de México). “La colección Investigación Social y Análisis Político de Discurso permitirá compenetrarse con una perspectiva teórica y de investigación rigurosa y sugerente, que ofrece una nueva manera de leer, analizar y escribir sobre la educación; pero también permitirá reconocer las huellas de un diálogo posible entre la perspectiva del análisis político de discurso y otras perspectivas teóricas, abriéndose el juego siempre plural de las semejanzas y las diferencias” (Sandra Carli, Universidad de Buenos Aires).