Povos Ind Genas Forma O De Professores E Educa O Intercultural
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Povos Ind Genas Forma O De Professores E Educa O Intercultural
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Author : Beleni Saléte Grando
language : pt-BR
Publisher: SciELO - EDUEM
Release Date : 2022-01-01
Povos Ind Genas Forma O De Professores E Educa O Intercultural written by Beleni Saléte Grando and has been published by SciELO - EDUEM this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-01-01 with Education categories.
A coletânea é um diálogo intercultural com proposições para a inclusão da história e cultura indígena na escola (Lei 11.645/08). Na Parte I, são apresentados resultados da pesquisa-ação que tensionam a formação de professores e a prática pedagógica, avaliam os processos formativos e descrevem a proposta metodológica ‘formação-ação-intercultural do Coeduc’. Na Parte II são apresentadas experiências formativas e práticas pedagógicas exitosas com estudantes da educação infantil, ensino fundamental, médio e superior.
Povos Ind Genas Forma O De Professores E Educa O Intercultural
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2022
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A Forma O Dos Professores Ind Genas Suru No Estado De Rond Nia
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Author : Mirivan Carneiro Rios
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2021-10-01
A Forma O Dos Professores Ind Genas Suru No Estado De Rond Nia written by Mirivan Carneiro Rios and has been published by Editora Dialética this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-10-01 with Education categories.
A cultura indígena, fruto da relação entre o homem e a natureza, é uma herança que ainda não foi necessariamente compreendida e aceita por uma legislação que, apesar de primar pela diversidade cultural, ainda é incipiente e omissa, pretendendo resgatar os valores indígenas em vez de preservá-los. Também, a imposição de modelos pedagógicos que, muito embora destinados a uma formação de professores, não considera as diferentes realidades e necessidades das comunidades indígenas. Assim, massifica-se e generaliza-se não só a formação, como também a educação escolar como um todo. Ora, a formação de professores indígenas passou a ser uma condição da educação intercultural de qualidade. É o professor indígena quem responde perante outros representantes políticos, pela mediação e interlocução de sua comunidade com o mundo de fora da aldeia. Portanto, a proposta de uma escola indígena de qualidade – específica, diferenciada, bilíngue, intercultural – só será viável se os próprios índios, por meio de suas respectivas comunidades, estiverem à frente do processo como professores e gestores da prática escolar. Esta, por sua vez, deve permitir uma atuação crítica-reflexiva, consciente e responsável nos diferentes contextos em que se inserem as escolas indígenas.
Forma O De Professores Ind Genas
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Author : Janielle da Silva Melo
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2019
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Reconhecendo as lacunas no ensino de Ciências e Biologia acerca da educação intercultural, esta obra pauta-se na aplicação de uma Sequência Didática (SD) aos professores indígenas de Ciências e Biologia, objetivando investigar como uma sequência didática pode proporcionar a incorporação das tecnologias educacionais nos planejamentos pedagógicos dos professores indígenas como um recurso alternativo para trabalhar o ensino de biologia de forma intercultural. Ancorando-se no aporte teórico da Teoria das Representações Sociais e na Metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo, os dados foram construídos e direcionaram a elaboração da Sequência Didática. A SD, foi aplicada com o desenvolvimento de atividades envolvendo o recurso de apresentação de slides “PowerPoint” e da produção de vídeos “Movie Maker”. Os resultados dos discursos apontaram dentre outas situações que as Tecnologias Educacionais representam uma ferramenta importante tanto no processo de ensino e aprendizagem quanto no crescimento profissional e pessoal destes professores indígenas em formação. Cabe salientar que os conteúdos científicos de Ciências e Biologia, no que diz respeito à classe dos Mamíferos, presentes nos livros didáticos utilizados nas escolas indígenas, são colocados de forma desconexa com o modo de ser e viver dessas comunidades. Demonstramos que o uso da Sequência Didática proposta, mediada pelas Tecnologias Educacionais e aplicadas durante a formação de professores indígenas, pode auxiliar no ensino de ciências e Biologia nas escolas destas comunidades.
Educa O Intercultural E A Descontru O Das Subalternidades Dos Povos Ind Genas Kaingangs
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Author : Claudio Luiz Orço
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2017
Educa O Intercultural E A Descontru O Das Subalternidades Dos Povos Ind Genas Kaingangs written by Claudio Luiz Orço and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017 with Kaingang Indians categories.
Discutir a educação indígena no contexto atual, exige tanto das comunidades, quanto dos profissionais da educação, um compromisso social, político e pedagógico. Promovendo o amadurecimento no campo de reflexão sobre as políticas públicas indígenas e suas contribuições para a questão cultural e escolar no processo de desconstrução das chamadas Identidades Colonizadas (cf. GRUZINSK, 2001), colocam-se como temáticas que permeiam o espaço de sociabilidade das comunidades indígenas. Esta obra procura indagar em que medida, tais reflexões articulam-se coletivamente e são convertidas por professores indígenas, em práticas educativas destinadas à desconstrução das subalternidades indígenas kaingangs. Para isso, adotamos como espaço de análise a comunidade indígena Kaingang da Terra Indígena Xapecó, município de Ipuaçu, região oeste do Estado de Santa Catarina, e, como atores de interlocução, o grupo de professores atuantes na Escola Indígena de Educação Básica Cacique Vanhkrê. Uma instituição que tem como principal princípio político-pedagógico formar cidadãos índios capazes de atuar com competência e dignidade, defendendo a sua cultura e ter conhecimento científico, para debater igualmente com qualquer pessoa de qualquer etnia e sociedade. O Problema de pesquisa centrava-se em saber, em que medida os docentes da Escola Indígena de Educação Básica Cacique Vanhkrê, instrumentalizavam as reflexões em torno da crescente politização étnica e a educação intercultural no processo de desconstrução das subalternidades indígenas Kaingangs? Buscou-se na interpretação de um processo alavancado nas reivindicações sociais e históricas, com a luta dos povos indígenas pelo direito de participarem ativamente na elaboração, operacionalização e avaliação do processo educativo.
A Intraculturalidade Nas Comunidades Ind Genas Da Regi O Metropolitana De Fortaleza Ce Brasil
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Author : MARTINS, Daniel Valério
language : pt-BR
Publisher: Ediciones Universidad de Salamanca
Release Date : 2016-09-01
A Intraculturalidade Nas Comunidades Ind Genas Da Regi O Metropolitana De Fortaleza Ce Brasil written by MARTINS, Daniel Valério and has been published by Ediciones Universidad de Salamanca this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-09-01 with Social Science categories.
Descripción / Resumen (Portugués): Por meio do presente trabalho, investiga-se a cultura das etnias indígenas localizadas na regiao metropolitana de Fortaleza/CE, Brasil, dando-se enfase a educacao diferenciada, e sugerindo-se a sua utilizacao como importante ferramenta para o desenvolvimento local, com a formacao de professores qualificados, responsavéis por propagar o ativismo indígena na conscientizacao do alunado. Portanto, a idéia central da pesquisa é propor a criacao de cursos superiores diferenciados, com o objetivo da formacao de profissionais que possam desenvolver internamente a própria comunidade, baseados no conceito espanhol de "intraculturalidad", criado por Jesús M. Aparício Gervás, no conceito de interculturalidade, implantado na Espanha por Ángel B. Espina Barrio, bem como no exemplo das Universidades Indígenas de Bolivia (UNIBOL), e da Universidad Intercultural Indígena de Michoacán (UIIM) do México. Assim, a investigacao visa a implementar o conceito de intraculturalidade no contexto academico brasileiro, bem como a propor a criacao e difusao do conceito de sobreculturalidade, inéditos em ambos os contextos trabalhados.Descripción / Resumen (Inglés): This paper is the result of a research about the culture of the indigenous ethnic groups located in the metropolitan region of Fortaleza- Brazil. It gives emphasis to differentiated education as long as it is a tool that must be used when looking for local development, including the training of qualified teachers who are responsible of propagate the indigenous activism by making the students aware. Therefore, the main idea is to propose the implementation of differentiated superior studies with the goal of training professionals that are capable of develop the community from the inside. This would be based on: the Spanish concept of "intraculturality" created by Jesús M. Aparicio Gervás; the concept of "interculturality", introduced in Spain by Ángel B. Espina Barrio; the example of universities as the Indigenous Universities of Bolivia (UNIBOL) and the Mexican Intercultural Indigenous University of Michoacán (UIIM); the implementation of the concept of "intraculturalidad" in the Brazilian academic context; and the proposal of the creation and diffusion of the concept "sobreculturalidade", unknown in both contexts.Descripción / Resumen: El presente trabajo es la muestra de la investigación que se ha realizado sobre la cultura de las etnias indígenas localizadas en la región metropolitana de Fortaleza/CE, Brasil, dándole énfasis a la educación diferenciada, sugeriéndose a su utilización como importante herramienta para el desarrollo local, con la formación de profesores cualificados, responsables por propagar el activismo indígena en la concienciación del alumnado. Por lo tanto, la idea central es proponer la creación de cursos superiores diferenciados, con el objetivo de formación de profesionales que puedan desarrollar internamente la propia comunidad, basados en el concepto español de "intraculturalidad" creado por Jesús M. Aparicio Gervás, en el concepto de interculturalidad, implantado en España por Ángel B. Espina Barrio y en el ejemplo de las Universidades Indígenas de Bolivia (UNIBOL), y de la Universidad Intercultural Indígena de Michoacán (UIIM) del México. Así, la investigación visa a implementar el concepto de intraculturalidad en el contexto académico brasileño, bien como a proponer la creación y difusión del concepto de sobreculturalidade, inédito en ambos los contextos trabajados.
Hist Ria E Cultura Dos Povos Ind Genas Na Forma O De Professores Em Pedagogia Na Universidade Federal De Sergipe
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Author : Tathiana Santos Soares
language : pt-BR
Publisher: EDITORA OLYVER
Release Date : 2021-06-06
Hist Ria E Cultura Dos Povos Ind Genas Na Forma O De Professores Em Pedagogia Na Universidade Federal De Sergipe written by Tathiana Santos Soares and has been published by EDITORA OLYVER this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-06-06 with Architecture categories.
As palavras fortes de Daniel Munduruku refletem pedaços de um caminho que encontrei ao caminhar pelas estradas da formação de professores. O traçado dessa estrada percorrida se entrecruza com muitas outras, que se sobrepõem, se bifurcam, desviam e tornam a encontrar-se. E, assim como Munduruku, muitas vezes me pergunto se o caminho que faço ao caminhar foi inventado por alguém, ou se sou a única responsável por ele. Não sei responder com precisão, mas talvez isso não seja o mais importante, porque o que realmente importa, são os encontros, desvios, bifurcações e reencontros que esse caminhar me possibilita. E foi a autora desse livro, que antes de ser livro foi uma pesquisa de mestrado, quem me possibilitou tomar outros caminhos, desviar os olhares e conhecer outro universo. Sua inquietude e inconformidade diante da abordagem da temática da educação escolar indígena no último semestre do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Sergipe, resultou nas reflexões sobre a formação do Pedagogo para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Indígena, na Universidade Federal de Sergipe.
Ethnomathematics In Action
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Author : Milton Rosa
language : en
Publisher: Springer Nature
Release Date : 2020-08-10
Ethnomathematics In Action written by Milton Rosa and has been published by Springer Nature this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-08-10 with Education categories.
This book presents a collection of ethnomathematical studies of diverse mathematical practices in Afro-Brazilian, indigenous, rural and urban communities in Brazil. Ethnomathematics as a research program aims to investigate the interrelationships of local mathematical knowledge sources with broader universal forms of mathematics to understand ideas, procedures, and practices found in distinct cultural groups. Based on this approach, the studies brought together in this volume show how this research program is applied and practiced in a culturally diverse country such as Brazil, where African, indigenous and European cultures have generated different forms of mathematical practice. These studies present ethnomathematics in action, as a tool to connect the study of mathematics with the students’ real life experiences, foster critical thinking and develop a mathematics curriculum which incorporates contributions from different cultural groups to enrich mathematical knowledge. By doing so, this volume shows how ethnomathematics can contribute in practice to the development of a decolonial mathematics education. Ethnomathematics in Action: Mathematical Practices in Brazilian Indigenous, Urban and Afro Communities will be of interest to educators and educational researchers looking for innovative approaches to develop a more inclusive, democratic, critical, multicultural and multiethnic mathematics education.
Os Desafios Na Forma O De Professores Ind Genas
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Author : Maria Selma Moraes de Almeida
language : pt-BR
Publisher: Editora CRV
Release Date : 2024-07-26
Os Desafios Na Forma O De Professores Ind Genas written by Maria Selma Moraes de Almeida and has been published by Editora CRV this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-07-26 with Education categories.
Alguns tempos atrás, os povos indígenas do Brasil acreditavam que a educação escolar era um meio exclusivo de aculturação e havia certa desconfiança e repulsa quanto à escolarização. Isso está mudando. Diante das necessidades de um mundo cada vez mais globalizado, os índios julgam que a educação escolar, quando apropriada por eles e direcionada para atender as suas necessidades atuais, pode ser um instrumento de fortalecimento das culturas e das identidades indígenas e um possível canal de conquista da desejada cidadania, entendida como direito de acesso aos bens e aos valores materiais e imateriais do mundo moderno (BANIWA, 2006:129). [...] É importante saber como acontece o processo educacional de formação na educação tradicional de muitos indígenas no Brasil, serve para identificar a diferença entre os processos educativos tradicionais e aqueles da educação escolar ofertada a eles pelo estado brasileiro desde que chegaram os primeiros portugueses a estas terras. O que se percebe é que na maioria dos casos a escola continua ignorando e sufocando as pedagogias indígenas e, quando isto acontece, a escola está contribuindo para o enfraquecimento ou desaparecimento das culturas e dos próprios indígenas (BANIWA, 2006: 18).
Etnomatem Tica E Pr Ticas Docentes Ind Genas
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Author : José Roberto Linhares De Mattos
language : pt-BR
Publisher: Paco Editorial
Release Date : 2018-11-21
Etnomatem Tica E Pr Ticas Docentes Ind Genas written by José Roberto Linhares De Mattos and has been published by Paco Editorial this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-11-21 with Education categories.
Neste livro são abordados aspectos da cultura e da educação escolar indígena de algumas etnias brasileiras, na visão de alguns pesquisadores, professores indígenas, lideranças e membros de comunidades indígenas. São apresentados resultados de investigações realizadas com a etnia Wajãpi, em Pedra Branca do Amapari no estado do Amapá; com o povo Rikbaktsa no estado de Mato Grosso; com os Guarani e Kaiowá no estado de Mato Grosso do Sul; com a etnia Mebêngôkre ou Kaiapó, do sudeste do Pará; com povos indígenas do Oiapoque; com os Sateré-Mawé do Rio Marau, município de Maués, estado do Amazonas; e com os Paiter Suruí de Rondônia. O foco é a relação da educação indígena com a educação escolar indígena. Nessa direção, o livro traz aspectos que envolvem educação e cultura indígena, em uma ressignificação de saberes escolarizados, defesa de direitos, valorização e preservação de identidades, consciência ambiental e sustentabilidade. São abordados elementos importantes na educação escolar indígena, como bilinguismo, ensino e aprendizagem por meio de temas geradores, preservação da cultura e da biodiversidade local, formação de professores indígenas, práticas docentes e etnomatemática.
