Practicas De Evaluacion En Las Clases De Matematicas En La Eduaccion Basica
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Practicas De Evaluacion En Las Clases De Matematicas En La Eduaccion Basica
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Author : Gloria Garcia Oliveros
language : es
Publisher: U. Pedagógica Nacional
Release Date : 2005
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Formaci N De Profesores De Matem Ticas Y Pr Cticas De Aula Conceptos Y T Cnicas Curriculares
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Author : Gómez, Pedro
language : es
Publisher: Ediciones Uniandes-Universidad de los Andes
Release Date : 2018-08-08
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Este es un libro sobre formación de profesores de matemáticas. Su objetivo es proponer un modelo que se pueda llevar a la práctica en programas de formación y que contribuya a las prácticas pedagógicas de los profesores. El centro de atención del libro son las oportunidades que el profesor puede proporcionar a sus estudiantes en clase para que ellos puedan avanzar en su aprendizaje de los temas de las matemáticas escolares. Para ello, el libro proporciona un conjunto estructurado de conceptos y técnicas con las que el profesor puede analizar un tema concreto de las matemáticas escolares, producir información sobre el tema para diseñar una unidad didáctica, llevarla a la práctica y evaluar su diseño e implementación. Se dirige a profesores de matemáticas (en formación y en ejercicio) y a los encargados de programas de formación.
Curr Culo Y Evaluaci N En Matem Ticas
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Author : Gloria García O.
language : es
Publisher: COOP. EDITORIAL MAGISTERIO
Release Date : 2003
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Este libro presenta un estudio sistemático y completo de un concepto aritmético, considerado por los profesores como uno de los de mayor dificultad, el número cero. Luego de una presentación matemática pensada para el profesor de escuela básica (primaria y media), se resume su fascinante historia de milenios, presentando las dificultades de su aprendizaje en cada nivel escolar, proponiendo una breve investigación sobre el aprendizaje espontáneo del cero por parte de los jóvenes y por último realizando un análisis crítico de las dificultades de aprendizaje del cero a través la óptica de las actuales investigaciones en didáctica de la matemática. Se trata de una herramienta completa y útil, única en su género.
Evaluaci N En Educaci N Matem Tica
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Author : Julia Victoria Escobar Londoño
language : es
Publisher:
Release Date : 2007
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En este módulo se propone revisar algunas posturas teóricas y prácticas sobre las funciones y posibilidades formativas de la evaluación en el área. Es importante anotar que los elementos centrales de ese módulo hacen parte de la revisión y construcción en torno a la temática de evaluación de aprendizajes por parte de la autora en su experiencia como docente de matemáticas en educación básica, media y superior.
Comunidades De Pr Ctica De Profesores De Matem Ticas Que Incorporan Tecnolog As Digitales En El Aula
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Author : Sandra Parada
language : es
Publisher: Ediciones UIS
Release Date : 2022-05-09
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Es de suma importancia la formación de profesores de matemáticas en el área de tecnologías digitales, y es igualmente importante la manera como se adelanta esta formación. El modelo que se propone busca que, mediante trabajo colaborativo en comunidades de práctica de educadores matemáticos (docentes, formadores e investigadores), los profesores puedan compartir sus experiencias y reflexionar colectiva e individualmente sobre estas experiencias. Es por medio de la reflexión como se puede fomentar que los docentes comprendan con mayor profundidad los alcances y las limitaciones de las tecnologías digitales para el desarrollo del pensamiento matemático, así como qué tipos de modelos pedagógicos pueden usar, y cómo pueden transformar sus prácticas docentes para incorporar significativamente esos recursos digitales. Las reflexiones individuales se potencian cuando se puede comunicar y discutir en espacios de colaboración (comunidades de práctica) entre colegas y expertos que comparten las mismas preocupaciones.
Matem Ticas Y Educaci N
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Author : Núria Gorgorió Solà
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 2000-12-15
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El objetivo de este libro es clarificar la complejidad actual de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas; las matemáticas y el currículum; el que aprende y el aprendizaje; el profesorado y la enseñanza; el contexto cultural y social de la enseñanza de las matemáticas...Complejidad manifiesta en las investigaciones que se vienen desarrollando en los últimos años en distintos países del mundo. Sin embargo, éste no es un libro árido sobre investigación en el campo de la enseñanza de las matemáticas. Los capítulos están basados en ideas procedentes de la investigación, pero sus autores y autoras ananlizan la complejidad actual y distintos aspectos con relación a la enseñanza de las matemáticas y la formación del profesorado.
Learning How To Learn
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Author : Joseph D. Novak
language : en
Publisher: Cambridge University Press
Release Date : 1984-09-28
Learning How To Learn written by Joseph D. Novak and has been published by Cambridge University Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1984-09-28 with Psychology categories.
For almost a century, educational theory and practice have been influenced by the view of behavioural psychologists that learning is synonymous with behaviour change. In this book, the authors argue for the practical importance of an alternate view, that learning is synonymous with a change in the meaning of experience. They develop their theory of the conceptual nature of knowledge and describe classroom-tested strategies for helping students to construct new and more powerful meanings and to integrate thinking, feeling, and acting. In their research, they have found consistently that standard educational practices that do not lead learners to grasp the meaning of tasks usually fail to give them confidence in their abilities. It is necessary to understand why and how new information is related to what one already knows. All those concerned with the improvement of education will find something of interest in Learning How to Learn.
Observar Clases De Matem Ticas Y Retroalimentar A Los Profesores Usando Promate
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Author : Ana Laura Barriendos
language : es
Publisher: Fondo Editorial Universitario
Release Date : 2023-12-04
Observar Clases De Matem Ticas Y Retroalimentar A Los Profesores Usando Promate written by Ana Laura Barriendos and has been published by Fondo Editorial Universitario this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-12-04 with Education categories.
El presente documento expone los resultados de una ardua investigación realizada a través del análisis y observación de la instrucción matemática impartida en las aulas escolares. Nuestro propósito principal es publicar los usos y posibilidades de este recurso para enriquecer el desarrollo profesional docente en las áreas de educación primaria y secundaria. El manual incluye diversas estrategias en torno a la observación de clases en función de las necesidades particulares de cada escuela, como son la observación entre pares para trabajar aspectos específicos de la docencia, diagnóstico sobre la enseñanza matemática; observación y reconocimiento de una dificultad identificada, seguimiento de una meta concreta y la observación como punto de apoyo para docentes específicos. Con sano criterio se adjuntan ideas y recomendaciones sobre la utilización de los resultados para la retroalimentación y desarrollo de planes de mejora.
Dise O Implementaci N Y Evaluaci N De Unidades Did Cticas De Matem Ticas En Mad 3
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Author : Pedro Gómez
language : es
Publisher: Universidad de los Andes
Release Date : 2018-08-01
Dise O Implementaci N Y Evaluaci N De Unidades Did Cticas De Matem Ticas En Mad 3 written by Pedro Gómez and has been published by Universidad de los Andes this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-08-01 with Education categories.
La evaluación es un componente del currículo al que usualmente se le da poca importancia en la formación de profesores de matemáticas. En la mayoría de las ocasiones en las que se aborda, el énfasis está en los procesos de valoración de los estudiantes, puesto que este es el interés más importante de los profesores en su práctica docente. Esta es una aproximación que se centra en lo que se conoce como evaluación sumativa. En contraposición a una visión tradicional de la evaluación, como proceso con el que se clasifica a los estudiantes, en las últimas décadas se ha desarrollado la noción de evaluación formativa. Esta idea de evaluación centra su atención en los instrumentos y procedimientos que le permiten al profesor tanto recoger y analizar información para contribuir al aprendizaje de los estudiantes como para mejorar la enseñanza. Con esta visión, los estudiantes pasan de ser quienes proporcionan información para su clasificación a participar activamente en el proceso de evaluación. Por medio de la evaluación formativa, los estudiantes conocen qué es lo que se espera que ellos aprendan, participan en su propia evaluación y la de sus compañeros, y proporcionan información con la que el profesor puede ayudarles a progresar en su aprendizaje. Adicionalmente, el profesor recoge información que le permite revisar la eficacia del proceso de enseñanza para mejorarlo. Pero las instituciones condicionan con frecuencia a los profesores a que produzcan información para clasificar a los estudiantes en un esquema de evaluación sumativa. Además, los programas de formación de profesores tienden a seguir este mismo esquema (Schoenfeld, 2015, p. 193). Esto implica que muchos profesores no conocen instrumentos y procedimientos que les permitan poner en práctica esquemas de evaluación formativa.
Tareas Docentes Para El Tratamiento Metodol Gico
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Author : Osmany Aguilera Almaguer
language : es
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2013-07-19
Tareas Docentes Para El Tratamiento Metodol Gico written by Osmany Aguilera Almaguer and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-07-19 with Education categories.
Tesis de Maestría del año 2013 en eltema Didáctica - Matemática, Nota: Excelente, , Materia: 2011, Idioma: Español, Resumen: A pesar de que hace algún tiempo se ha expresado la idea de lograr que la actividad del estudiante sea más activa, transfiriendo al profesor la metodología necesaria para su buen desarrollo y empleo, esto aún no ha sido logrado y constituye lineamiento de investigaciones actuales. Al logro de tal aspiración se incluye la Matemática como asignatura del currículum para el octavo grado de la Secundaria Básica. El trabajo con variables, alcanzan un valor educativo si se tiene en cuenta el empleo de una metodología adecuada que propicie, en particular, el desarrollo de habilidades para la resolución de ejercicios y problemas y en general, la formación de la personalidad de los educandos. Precisamente, este Material Docente está relacionado con dicha problemática y por ello tiene un marcado carácter didáctico. Como vía de solución se brindan tareas docentes para dar tratamiento a los contenidos de la unidad 2: Igualdades que contienen variables, en el octavo grado de la ESBU “Antonio Maceo”, municipio Cacocum; contiene además, información acerca del surgimiento, el desarrollo y las características esenciales del trabajo con variables. El proceso de valoración de la aplicación de las tareas docentes se realizó a través del método cuasi-experimento pedagógico a un 95% de significación práctica, demostrando que su aplicación sí contribuye al mejoramiento del proceso de enseñanza – aprendizaje en la asignatura Matemática, resolviéndose con ello el problema planteado.