Professor De Educa O Infantil E Anos Iniciais Do Ensino Fundamental
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Professor De Educa O Infantil E Anos Iniciais Do Ensino Fundamental
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Author : Claudia Mara De Almeida
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2012
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A partir de uma abordagem inspiradora, reflexiva e didática, este livro ajudará educadores a compreenderem de que forma podem aprimorar seu currículo e seu comprometimento com a melhoria do processo de ensino-aprendizagem na escola brasileira. Leitura ideal aos profissionais que desejam aperfeiçoar a prática docente e contribuir com o desenvolvimento do país.
De Crian As A Alunos
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Author : Flávia Miller Naethe Motta
language : pt-BR
Publisher: Cortez Editora
Release Date : 2016-06-20
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Este livro destina-se aos professores da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Trata-se da passagem das crianças de um a outro segmento e da ação da cultura escolar sobre as culturas infantis que transforma crianças em alunos, limitando a relação da escola com os estudantes a um único aspecto de sua identidade social.
Forma O De Professores
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Author : Fabiane Lopes de Oliveira
language : pt-BR
Publisher: Editora CRV
Release Date : 2023-09-18
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A educação infantil é um nível de ensino que demanda um profissional que tenha uma formação que propicie um olhar amplo da educação, do desenvolvimento e das relações concernentes à aprendizagem das crianças. Nessa perspectiva, procuramos desenvolver uma temática que leve em consideração a formação do profissional que atuará na educação infantil, abrangendo desde o conhecimento do nível de ensino, seus aspectos legais, curriculares e as políticas públicas a que dizem respeito. Na atualidade, a profissão de professor não tem a valorização financeira que deveria ter, contudo, ainda temos estudantes inspirados e preocupados com a sociedade em que vivem e que querem fazer a diferença, sendo um profissional da educação compromissado e que demonstra a preocupação com a formação de cidadãos éticos, críticos, reflexivos e transformadores da sociedade. Cabe aos formadores instigar os estudantes a irem em busca de uma formação ampla, quer seja ela inicial e/ou continuada e que esta seja voltada para a realidade. Busca-se, desta forma, desenvolver uma visão crítica, criativa e transformadora, que contribua para uma formação do profissional professor(a) cidadão, que atue e desenvolva uma prática docente relevante e significativa na construção de uma sociedade mais justa, solidária, socialmente referenciada, inclusiva e de qualidade social.
A Matem Tica Na Forma O Do Professor Da Educa O Infantil E Anos Iniciais
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Author : Adair Mendes Nacarato
language : pt-BR
Publisher: Pimenta Cultural
Release Date : 2023-10-05
A Matem Tica Na Forma O Do Professor Da Educa O Infantil E Anos Iniciais written by Adair Mendes Nacarato and has been published by Pimenta Cultural this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-10-05 with Education categories.
Este e-book apresenta resultados de uma pesquisa de âmbito nacional, vinculada ao GT07-Formação de Professores, da Sociedade Brasileira de Educação Matemática-SBEM. A pesquisa, a partir de anais de eventos da área, analisou o conhecimento matemático do e para o professor que atua na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental.
M Todos E Pr Ticas Pedag Gicas Estudos Reflex Es E Perspectivas
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Author : Marcos Pereira dos Santos
language : pt-BR
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2021-07-31
M Todos E Pr Ticas Pedag Gicas Estudos Reflex Es E Perspectivas written by Marcos Pereira dos Santos and has been published by AYA Editora this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-07-31 with Education categories.
Caríssimos leitores e caríssimas leitoras: Saudações cordiais, respeitosas e singelas! É com imensa satisfação e senso de responsabilidade profissional, associados a um compromisso ético e moral para com a Ciência, especificamente no que tange à Educação e aos conhecimentos e saberes acadêmico-científicos dela desinentes, que, na presente condição de Organizador e também Autor, redijo algumas palavras esclarecedoras, ainda que breves, apresentando esta primorosa obra científica intitulada Métodos e práticas pedagógicas: estudos, reflexões e perspectivas; ora publicada em formato de livro eletrônico à guisa de domínio público. Trata-se de uma coletânea científica organizada, porém compilada a partir de várias mãos, muitas vozes e múltiplos olhares de autores(as) e coautores(as)/colaboradores(as) oriundos(as) de diferentes áreas do conhecimento científico, os(as) quais têm as questões educacionais – em suas inúmeras facetas, matizes e nuances – como principal foco de interesse, atenção, dedicação, in(ve)stigação e pesquisa acadêmico-científica, “curiosidade epistemológica”, estudos (individuais ou coletivos), análises crítico-reflexivas, desafios, perspectivas, aplicação de métodos/técnicas e metodologias de ensino, desenvolvimento de práticas pedagógicas e experiências profissionais docentes; seja no âmbito da escola de Educação Básica e/ou na Educação Superior. Tautológicas são, pois, estas assertivas, as quais engendram, sobremaneira, num esforço coletivo de todos(as) os(as) participantes desta miscelânea, os treze valorosos e belíssimos artigos científicos/capítulos textuais autorais que a compõem, elencados não hierarquicamente na seguinte ordenação sequencial: Abrindo com ‘glamour’ o presente livro, no Capítulo 1, os autores Adolfo Ramos Lamar, Bárbara Macedo, Brigitte Klemz Jung e Taiani Vicentini trazem a lume Aspectos do ensino técnico no México e na Alemanha pelo viés da educação comparada. O Capítulo 2, nominado de Metodologias ativas e pensamento conceitual reflexivo: aproximações possíveis na construção da disciplina metodologia da pesquisa, está ao encargo da pesquisadora Verena Santos Andrade Ferreira. O Capítulo 3, de autoria de Arquelau Pasta e Rodrigo Boeing Althof, aborda A importância das soft skills na formação dos estudantes de engenharia civil. Por sua vez, no Capítulo 4, Vitória Maria Cunha, Adriana Schneider Müller Konzen e Jean Mac Cole Tavares Santos refletem criticamente sobre a temática Educação integral e BNCC: desafios e possibilidades. O Capítulo 5, intitulado O encontro do sujeito com a arte: um olhar voltado às mediações culturais, tem por autoria a professora-pesquisadora Luíse Ayesa Flôres Ribeiro Souza. Na sequência, compondo o Capítulo 6, Maria Raimunda Moraes da Costa e Emerson Monteiro dos Santos apresentam importantes discussões epistemológicas acerca de O uso de coleção entomológica como alternativa didática para o ensino fundamental da Escola Estadual Joaquim Caetano da Silva, Oiapoque, Amapá. Vívan Rosana da Silva e Emerson Monteiro dos Santos, no Capítulo 7, tecem apontamentos sobre A observação de aves como ferramenta prática no ensino de ecologia em uma Escola Pública no município de Oiapoque. A seguir, abrilhantando ainda mais esta coletânea científica, tem-se o Capítulo 8, Ensino remoto e gamificação nas aulas de Le-Inglês: engajamento através do lúdico na escola técnica em PE, sob a responsabilidade autoral de Rosângela Maria Dias da Silva, Jane Gomes de Andrade e Maria Ferreira de Paula. No Capítulo 9, os autores-pesquisadores Jefferson Feitosa de Almeida, Adriane Nogueira Lazzaretti, Williany Lima de Carvalho Camargo, Isabela Cristina Picolo, Erick Tiago Costa de Lima e Ricardo dos Santos Pereira efetuam relevantes considerações a respeito de A aprendizagem maker e a construção de modelos didáticos na educação profissional e tecnológica. O Capítulo 10, cujo título é A expressão cultural do jongo: a (de)colonialidade como processo para uma educação inclusiva, tem por autores: Elisabeth Soares Rocha, Giovane do Nascimento e Neusimar da Hora. Dando continuidade ao rol de textos científicos, todos de qualidade ímpar, engendra a presente miscelânea literária o Capítulo 11 denominado Experiência com o blended learning em uma instituição pública brasileira, cujas autorias pertencem a Raquel de Almeida Moraes e Raquel Aparecida Souza. Ensino lúdico: o uso de brinquedo no ensino de ondulatória é o tema abordado, no Capítulo 12, por Cleiciane Balieiro da Silva da Costa, Gessica da Silva de Brito e Argemiro Midonês Bastos. Em última instância, o Capítulo 13, encerrando esta coletânea científica e sendo não menos importante, tem por autor o professor-pesquisador Marcos Pereira dos Santos, que trata de o seguinte objeto de estudo científico intitulado: Quem sabe faz o mo(vi)mento ... : teorizando o projeto político-pedagógico escolar no Brasil contemporâneo. Posto isto, e sem mais a declarar, por ora, almejo sinceramente que este excelso livro de literatura educacional possa ser lido, relido e trelido por inúmeros(as) profissionais e estudantes da área educacional e também dos demais campos do conhecimento científico que têm atenção voltada ao processo ensino-aprendizagem, quais sejam: pesquisadores(as), educadores(as), professores(as), gestores(as) educacionais, coordenadores(as) pedagógicos(as), pedagogos(as) escolares, (neuro)psicopedagogos(as), brinquedistas educacionais, gameducadores(as), arteducadores(as), tradutores(as) e intérpretes de Língua Brasileira de Sinais (libras), especialistas em mídias tecnológicas educacionais, entre outros(as). Ademais, desejo também que esta obra científica contribua de maneira efetiva, eficaz e eficiente para o desenvolvimento de novas e futuras pesquisas acadêmico-científicas em Ciências da Educação, redimensionando, retroalimentando e ressignificando métodos/metodologias educacionais e práticas pedagógicas escolares e universitárias. Por fim, deixo aqui meu abraço caloroso a cada leitor(a) que, certamente, fará excelente uso deste seleto florilégio acadêmico-científico. Gratidão!!! E até breve!
A Pedagogia Nos Cursos De Pedagogia
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Author : Ângela Maria Silveira Portelinha
language : pt-BR
Publisher: Paco Editorial
Release Date : 2016-05-18
A Pedagogia Nos Cursos De Pedagogia written by Ângela Maria Silveira Portelinha and has been published by Paco Editorial this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-05-18 with Education categories.
Este livro analisa a reconfiguração do curso de Pedagogia com a implementação das diretrizes curriculares aprovadas em 2006. A concepção então assumida, que toma a docência como base para a formação do pedagogo, ao mesmo tempo em que define o curso como licenciatura na qual são graduados os professores da Educação Infantil, dos anos iniciais do Ensino Fundamental, da modalidade normal do Ensino Médio ou ainda dos cursos de formação profissional da área da educação, trouxe para a elaboração dos seus PPPs indiscutível desafio: uma concepção curricular que não se limite ao campo das metodologias e dos saberes específicos para o exercício da docência. Qual Pedagogia efetivar no currículo de um curso que tem uma natureza mais ampla do que as demais licenciaturas - a de ser um curso no qual licenciatura e bacharelado não se dissociam? Embora institucionalmente localizado nos cursos de Pedagogia da Universidade Estadual do Oeste da Paraná – Unioeste – o estudo carrega em si esta universalidade: as contradições geradas no campo institucional e no campo curricular pela proposição das novas diretrizes.
Educa O F Sica Na Educa O B Sica Di Logos Com Professores As Pesquisadores As
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Author : Evando Carlos Moreira
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2023-04-19
Educa O F Sica Na Educa O B Sica Di Logos Com Professores As Pesquisadores As written by Evando Carlos Moreira and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-04-19 with Education categories.
Fruto do trabalho coletivo de professores e professoras de Educação Física, que no decorrer de suas trajetórias profissionais optaram pelo caminho investigativo, o que ora apresentamos nesta obra são práticas docentes sustentadas pelo conhecimento científico. O fato de pesquisar a própria prática já é uma condição merecedora de deferência, tendo em vista que "ser professor" e "ser professora" tem se tornado uma tarefa hercúlea, dada as dificuldades que se apresentam cotidianamente a quem se envereda por tais caminhos. Assim, o Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional – ProEF, cumpre com o objetivo de "qualificar professores e professoras para que possam compartilhar conhecimentos com a sociedade, atendendo as demandas específicas da escola, com vistas ao desenvolvimento local, regional e nacional", pois, o que se apresenta nas páginas desta obra são experiências exitosas de professores e professoras que atuam diariamente nas escolas públicas desse país, com o ensino da Educação Física, e que colocam à disposição do leit or e da leitora um pouco daquilo que produziram durante sua trajetória formativa, no exercício da sua profissão. A obra está dividida em três partes: a Educação Física na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental; a Educação Física nos anos finais do ensino fundamental; e a Educação Física no ensino médio. Os capítulos que abrem cada uma dessas seções consistem em textos ensaísticos escritos por autores e autoras convidados, com participação em eventos e/ou atividades relacionadas ao ProEF. Dessa forma, manifestamos a compreensão de que as temáticas aqui tratadas, em todos os níveis de ensino, frutos da experiência de professores e professoras de Educação Física que atuam cotidianamente nas escolas públicas de nosso país, contribuirão para que nossos alunos e alunas deem novos sentidos e significados a este componente curricular, de maneira a conferir legitimidade à área, transformando as práticas pedagógicas de cada um e cada uma.
Ensino Religioso Uma Perspectiva Para A Educa O Infantil E Os Anos Iniciais Do Ensino Fundamental
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Author : Silvana Fortaleza dos Santos
language : pt-BR
Publisher: Editora Ibpex
Release Date : 2009
Ensino Religioso Uma Perspectiva Para A Educa O Infantil E Os Anos Iniciais Do Ensino Fundamental written by Silvana Fortaleza dos Santos and has been published by Editora Ibpex this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with categories.
Pr Ticas Educativas No Contexto Do Pacto Nacional Pela Alfabetiza O Na Idade Certa
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Author : Suzane da Rocha Vieira Gonçalves
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-02-20
Pr Ticas Educativas No Contexto Do Pacto Nacional Pela Alfabetiza O Na Idade Certa written by Suzane da Rocha Vieira Gonçalves and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-02-20 with Education categories.
O livro Práticas educativas no contexto do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: desafios e possibilidades reúne textos de autores oriundos de diversas regiões do Brasil que se dedicam a investigar sobre diferentes aspectos que envolvem a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa-PNAIC é um programa de formação de professores que veio consubstanciar as discussões teóricas e práticas tão necessárias no dia a dia de sala de aula, fomentando as trocas de experiências, o fortalecimento da identidade do professor e a melhoria da qualidade da educação brasileira. Trabalho colaborativo, concepções dos professores sobre alfabetização, leitura e escrita na Educação Infantil, textos da tradição oral, reflexão fonológica, entorno linguístico, aprendizagem de vocabulário, cultua lúdica infantil, música como prática de letramento, tempo escolar e inovação pedagógica são alguns dos temas que aqui são tratados.
Professor Polivalente Profissionalidade Docente Em An Lise
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Author : Shirleide Pereira da Silva Cruz
language : pt-BR
Publisher: Appris Editora e Livraria Eireli - ME
Release Date : 2017-11-03
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Este livro traz reflexões sobre o professor polivalente, aquele que é habilitado para lecionar diferentes áreas de conhecimento do currículo de educação básica, seja nos anos iniciais do ensino fundamental, na educação infantil ou na Educação de Jovens e Adultos. Realizando um estudo empírico na rede de ensino municipal de Recife, embasado pela análise do construto da profissionalidade, a autora observa o trabalho desse professor como um trabalho inteiro, que desenha uma profissionalidade para ser e estar na profissão docente no contexto da polivalência. Parte, portanto, do pressuposto de que o que vem sendo propagado − ainda que de forma não tão explícita − a respeito de que o domínio do conteúdo das disciplinas de referência seria um elemento para os discursos oficiais, definidor de uma profissionalidade polivalente de qualidade, chegando, por vezes, a compará-lo quase que diretamente com o professor especialista ou professor de matéria, não atenderia a todas as especificidades da caracterização desse professor que tem a demanda de lecionar as diversas áreas de conhecimento do currículo da educação básica, buscando responder às seguintes perguntas: quais são os elementos configuradores da especificidade da docência polivalente? Que relação apresenta-se entre os conhecimentos específicos e os didático-pedagógicos na constituição da profissionalidade polivalente? Desse modo, esta obra é recomendada para o estudo em cursos de graduação e pós-graduação na área de Educação, em programas de iniciação à docência, de extensão em diálogo com a escola, em grupos de estágio, bem como para gestores públicos de sistema de ensino, uma vez que tal profissionalidade polivalente só pode ser construída na relação entre a polivalência real efetivada pelos professores e as condições concretas objetivas possibilitadas por políticas públicas que se aproximem cada vez mais das necessidades laborais da função docente na sociedade.