Professores E Professoras Na Escola De S Ries Iniciais
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Professores E Professoras Na Escola De S Ries Iniciais
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Author : Miriam Morelli Lima
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1998
Professores E Professoras Na Escola De S Ries Iniciais written by Miriam Morelli Lima and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1998 with categories.
Percursos E Perspectivas Na Forma O De Professores Das S Ries Iniciais
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Author : Maria de Fátima Barbosa Abdalla
language : pt-BR
Publisher: Editora Oficina Universitária
Release Date : 2007-08-09
Percursos E Perspectivas Na Forma O De Professores Das S Ries Iniciais written by Maria de Fátima Barbosa Abdalla and has been published by Editora Oficina Universitária this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007-08-09 with Education categories.
Os textos apresentados neste livro estão orientados por três eixos os quais lhes dão sentido prático, social: a) aspectos teórico-metodológicos nos projetos de desenvolvimento profissional do docente; b) projetos de parcerias no desenvolvimento de capacidades pedagógicas de professores; c) ampliação de conhecimento sobre práticas pedagógicas. A intenção dos seus autores é mobilizar os leitores a aprofundarem o conhecimento do impacto da formação inicial e contínua sobre a constituição da epistemologia da prática docente, de forma a ressignificar as concepções teórico-metodológicas relacionadas às séries iniciais do ensino fundamental, provocar uma reflexão sobre a pesquisa como espaço formativo e colaborativo, construtor de novas referências para o professor e para os alunos desse nível de ensino, uma vez que a formação inicial e contínua do professor deve alterar práticas tradicionalmente excludentes das escolas, em favor de práticas mais democráticas.
Professor De S Ries Iniciais Do Ensino Fundamental Em Escolas P Blicas Estaduais De S O Paulo
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Author : Marieta Gouvêa de Oliveira Penna
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2007
Professor De S Ries Iniciais Do Ensino Fundamental Em Escolas P Blicas Estaduais De S O Paulo written by Marieta Gouvêa de Oliveira Penna and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with categories.
A Forma O Em Servi O De Professoras Das S Ries Iniciais No Pr Prio Espa O Escolar Em Florian Polis Gest O Frente Popular 93 96
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Author : Deisi Cord
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2000
A Forma O Em Servi O De Professoras Das S Ries Iniciais No Pr Prio Espa O Escolar Em Florian Polis Gest O Frente Popular 93 96 written by Deisi Cord and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2000 with categories.
Este trabalho pretende contribuir para as discussões acerca da formação continuada em serviço de professores das séries iniciais, tendo a escola como locus de formação. Realizou-se uma pesquisa em quatro grupos de profissionais que passaram pela vivência de projetos de alfabetização em suas unidades escolares, durante dois anos consecutivos, contando com 20 h semanais de reflexão sistemática sobre a ação empreendida em sala de aula. Tais projetos configuraram-se a partir de propostas construídas pelas próprias unidades escolares à Secretaria Municipal de Educação do Município de Florianópolis, durante a gestão 93/96. De forma autônoma, os grupos constituídos organizaram a auto-gestão de sua formação em serviço, buscando aperfeiçoamento prático-teórico a partir da problematização da prática pedagógica instituída, objetivando a redução dos índices de repetência nas séries iniciais do Ensino Fundamental. A análise deste processo ocorreu mediante a pesquisa em documentos oficiais publicados pela Secretaria Municipal de Educação, durante a gestão 93/96, aliada a entrevistas com profissionais - professoras e coordenadoras - que participaram dos projetos. Ao concluir as análise, tecem-se algumas considerações acerca das diferenças entre esta modalidade de formação e as formas tradicionais existentes, considerando que a primeira, apesar de necessitar ainda de ajustes, supera a segunda em aspectos qualitativos relevantes. Realizam-se ainda considerações acerca da experiência vivenciada, tais como: necessidade de um maior envolvimento entre as escolas e a SME, demandando organização do coletivo das unidades escolares e ressignificação do projeto político-pedagógico da rede municipal de ensino, bem como investimentos na formação do papel do coordenador dos grupos em formação.
A Organiza O Pedag Gica De Professoras De S Ries Iniciais Do Ensino Fundamental
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Author : Lara Duarte Souto-Maior
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2006
A Organiza O Pedag Gica De Professoras De S Ries Iniciais Do Ensino Fundamental written by Lara Duarte Souto-Maior and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006 with categories.
A pesquisa "A Organização Pedagógica de Professoras de Séries Iniciais do Ensino Fundamental" foi desenvolvida com o intuito de discutir os processos relevantes na organização pedagógica de professoras de séries iniciais em uma escola da rede municipal de Florianópolis, tendo como referência uma perspectiva de compreensão da organização pedagógica como prática que se tece nas relações pedagógicas. Assim, a escola e a rede municipal de ensino compõem o contexto em que se desenvolvem as práticas pedagógicas, especialmente a organização pedagógica. A construção dos dados foi realizada por meio da aplicação de questionários e entrevistas com as professoras e membros da equipe pedagógica. Dessa forma, foi possível apreender que os processos relevantes na organização pedagógica de professoras de séries iniciais estão relacionados, centralmente, como questões relativas aos conteúdos para o ensino, ao planejamento em relação à organização do trabalho pedagógico na escola e à expectativa de apoio ao ensino por parte da família. Os conteúdos são destacados como o núcleo de seu trabalho pedagógico. A organização do trabalho pedagógico, na escola, remete à valorização de atividades para o planejamento e o acompanhamento do ensino, e, ao mesmo tempo, à desarticulação entre os momentos para a elaboração de planos que elas vivenciam, o que vai confluir em encaminhamentos de organização pedagógica que são ainda marcadamente individuais. Outro processo relevante refere-se à expectativa de que o apoio dos pais ao ensino trará benefícios ao processo ensino aprendizagem das crianças. As elaborações teóricas até o momento alcançadas, permitem visualizar que os processos de organização pedagógica que as professoras estão vivenciando nessa escola têm relação com dilemas práticos que se colocam, com as fases diferenciadas de sua carreira docente, com uma condição de organização da rede de ensino de modo geral e de organização de trabalho da escola pesquisada.
Professor Professora
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Author : Marília Pinto de Carvalho
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1998
Professor Professora written by Marília Pinto de Carvalho and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1998 with categories.
Isep
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1911
Isep written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1911 with categories.
Este trabalho constitui-se numa análise do Projeto Pedagógico do Curso de Fonnação de Professores para a Pré-Escola e 13 a 43 série do Ensino Fundamental desenvolvido pelo Instituto Superior de Educação do Pará - ISEP, situado na cidade de Belém. Adoto como referência um período singular da história do ISEP (1989/1993), no qual busco refletir como este projeto foi concebido e materializado pela comunidade isepiana. Considerei, para efeito de orientação metodológica, a abordagem qualitativa, optando pelo estudo de caso, por considerar que os objetivos traçados delimitam um espaço singular de investigação e aproximação de uma detenninada realidade, no caso o ISEP. Por ser este trabalho um estudo do projeto pedagógico de uma detenninada instituição de ensino, elegi, como sujeitos da pesquisa, seus partícipes principais: professores, alunos e idealizadores do referido projeto. Para apreender as manifestações, as percepções, as concepções e a historicidade do objeto pesquisado, os dados foram construídos a" partir de três fontes: documentos oficiais da Instituição, entrevistas semi-estruturadas individuais e coletivas e produção teórica sobre a temática fonnação de professores. A análise dos dados, que partiu do cotejamento entre o projeto pensado e vivido, possibilitou apreender as intenções e tensões materializadas naquele processo ensino-aprendizagem. No confronto dessas intenções e tensões emerge uma organização do trabalho pedagógico marcada pelos seguintes traços: dilemas quanto à fonnação desejada tanto dos professores quanto dos alunos, diferentes perspectivas das bases teórico-metodológicas vivenciadas, limites imputados pelas condições institucionais e políticas do Estado. Apesar de tais traços, acredito que é possível investir na continuidade deste projeto pedagógico que, ao privilegiar a indissociabilidade entre ensino-pesquisa e teoria-prática, diferencia-se qualitativamente das práticas tradicionais de fonnação de professores para as séries iniciais de escolarização.
O Bom Professor E Sua Pr Tica
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Author : Maria Isabel da Cunha
language : pt-BR
Publisher: Papirus Editora
Release Date : 2013-04-09
O Bom Professor E Sua Pr Tica written by Maria Isabel da Cunha and has been published by Papirus Editora this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-04-09 with Education categories.
As experiências vividas por Maria Isabel da Cunha no decorrer de sua trajetória acadêmica levaram-na a desenvolver um trabalho de pesquisa no campo educacional que vem ao encontro das necessidades de inovações do ensino brasileiro. A autora procura desvendar o "bom professor", investigando seu cotidiano – como indivíduo e como educador –, sua prática e sua metodologia, para, com base nesse perfil, propor novos rumos ao curso de Magistério, na formação de profissionais. Pelos bons resultados advindos desse trabalho, os quais o leitor poderá comprovar, sem dúvida esta obra constitui-se em mais um passo no avanço da educação, deixando uma trilha para aqueles que desejam prosseguir essa caminhada. - Papirus Editora
O Professor De 3 E 4 S Ries Do Ensino Fundamental Como Mediador Entre O Aluno E A Leitura
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Author : Gisele de Araújo Gouvêa Estácio
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2000
O Professor De 3 E 4 S Ries Do Ensino Fundamental Como Mediador Entre O Aluno E A Leitura written by Gisele de Araújo Gouvêa Estácio and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2000 with categories.
Este estudo exploratório investigou o papel do professor como mediador entre o aluno e a leitura. Os sujeitos foram 37 professores de 3a e 4a séries de oito Escolas da Rede Municipal de Ensino de Porto Velho. Foi aplicado um questionário com questões abertas e fechadas com o objetivo de investigar aspectos relacionados à formação inicial dos professores, tempo de experiência docente, trabalho do professor no âmbito da leitura em sala de aula, modalidade desses recursos, importância e utilização da Biblioteca no incenitovo à leitura, condição de leitor do professor. Os resultados indicaram que no âmbito da formação inicial, a maioria dos professores não recebeu uma formação específica sobre leitura. No âmbito da prática docente a maioria dos professores utiliza o livro didático em sala de aula. Outros portadores de texto mais utilizados pelos professores são os livros de literatura infantil, jornais, revistas de informações gerais, gibis e poesia. Os professores utilizam a Biblioteca Escolar, embora se refiram ao fato de que esta não esteja suficientemente aparelhada com acervo que facilite o exercício da leitura. Com relação aos elementos que contribuem para o incentivo à leitura, os professores reconhecem que a família e a escola podem colaborar, efetivamente, para incentivar nas crianças o gosto pela leitura. Quanto à formação, os resultados demonstraram que os professores lêem pouco, dedicam pouco tempo à leitura e aspiram por u.
A Pr Tica Docente Nas S Ries Iniciais E Seus Determinantes
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2002
A Pr Tica Docente Nas S Ries Iniciais E Seus Determinantes written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2002 with categories.
O objetivo deste estudo é caracterizar a prática docente nas séries iniciais. Oproblema: quais os fatores determinantes da prática docente nas séries iniciais do ensinofundamental e como esses fatores se expressam na atuação docente em sala de aula, naorganização das escolas e seu currículo e na relação com as crianças e as famílias. Ainvestigação, de caráter qualitativo, foi desenvolvida por meio de entrevistas e observaçõessistemáticas do cotidiano escolar de duas turmas de primeira série de uma rede de ensinofundamental recém implantada, sendo que cada uma delas estava sob a responsabilidadede professoras com características distintas: uma com experiência em educação infantil, outra, com experiência exclusiva em ensino fundamental. Considerou-se a centralidade doprocesso de alfabetização nessa etapa da vida escolar, assim como possíveis diferençasentre as práticas das professoras. Partiu-se da hipótese de que essas diferenças advindasda experiência anterior seriam pouco marcantes na prática do ensino fundamental, mesmonuma rede de ensino recém inaugurada, pois trata-se de um segmento fortemente marcadopela tradição escolar. Isso se revela, inclusive, nos documentos oficiais - ReferenciaisCurriculares Nacionais para a Educação Infantil(RCNEI) e Parâmetros CurricularesNacionais de primeira a quarta série (PCN)- em que se constata que as expectativas deaprendizagens são distintas: enquanto a educação infantil quer formar crianças felizes esaudáveis, o ensino fundamental tem como meta formar futuros profissionais produtivos ecompetentes. Para alcançar seus objetivos, a escola, ao longo dos anos, criou diversosdispositivos de controle do tempo, da disciplina, da produção e do conteúdo. As hipótesespuderam ser confirmadas como auxílio de estudos sobre cultura escolar de Rosa Fátima deSouza, Jurjo Torres Santomé e Antonio Vinao Frago, bem como estudos sobre alfabetizaçãode Mary Júlia Dietzsch, Teima Weisze Sandra Maria Sawaya.