Programaciones Educaci N Primaria
DOWNLOAD
Download Programaciones Educaci N Primaria PDF/ePub or read online books in Mobi eBooks. Click Download or Read Online button to get Programaciones Educaci N Primaria book now. This website allows unlimited access to, at the time of writing, more than 1.5 million titles, including hundreds of thousands of titles in various foreign languages. If the content not found or just blank you must refresh this page
Programaci N Did Ctica En Educaci N Primaria
DOWNLOAD
Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 2022
Programaci N Did Ctica En Educaci N Primaria written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022 with categories.
Sinopsis: ¿Cómo elaborar una Programación Didáctica en Educación Primaria? ¿Qué elementos debe incluir? ¿Qué es necesario tener en cuenta para su diseño? A todas estas cuestiones se dedica esta obra, ofreciendo pautas para que dicha programación se impregne de un compromiso pedagógico y personal del maestro para con su alumnado en las distintas áreas que imparte, en coherencia con la línea educativa del centro y, todo ello, con un grado de originalidad y creatividad que hace que esta programación constituya un documento funcional, contextualizado y propio. Asimismo, se incluye legislación y normativa educativa, necesarias para concretar la programación en distintas Comunidades y Ciudades Autónomas. El libro se complementa con una tarjeta USB que recoge la ejemplificación de cuatro Programaciones Didácticas para distintos cursos de la Educación Primaria en las áreas de Lengua Castellana y Literatura y de Matemáticas. También se muestra el desarrollo completo de unidades didácticas en cada una de las cuatro programaciones.
C Mo Hacer Una Programaci N Did Ctica
DOWNLOAD
Author : Esteban Vázquez Cano
language : es
Publisher: EDITORIAL SANZ Y TORRES S.L.
Release Date :
C Mo Hacer Una Programaci N Did Ctica written by Esteban Vázquez Cano and has been published by EDITORIAL SANZ Y TORRES S.L. this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Education categories.
El principal objetivo de este libro es que el lector (sea un futuro docente, pedagogo asesor o docente en activo) conozca desde una doble perspectiva teórica-práctica los procesos asociados al diseño y confección de una programación didáctica; lo que implica y afecta a diferentes elementos del currículo y a buena parte de las funciones atribuidas a los docentes en la normativa; todo ello, en aras de planificar los procesos de enseñanza-aprendizaje durante un curso escolar de la forma más adecuada y efectiva posible. Dicha planificación deberá atender tres cuestiones fundamentales: en primer lugar, la normativa vigente, en segundo lugar, el conocimiento del contexto en el que va a intervenir, y finalmente el alumnado al que va dirigida. El objetivo con el que se diseña una programación didáctica, en la actualidad, puede tener dos contextos de aplicación diferentes que, si bien comparten muchos puntos en común, difieren en la intención. Por un lado, el opositor a cuerpos docentes diseña una programación para la segunda parte de los procesos selectivos –según una extensión y formato determinado– con la intención de aprobar una oposición en un ejercicio hipotético de actuación individual en el que convergen una serie de requisitos de adecuación metodológica, de evaluación y atención a la diversidad, entre otros muchos. Por otro lado, un docente en activo desarrolla y diseña una programación didáctica en el seno de un equipo de ciclo en el ejercicio de sus funciones docentes desde el principio de colaboración y trabajo en equipo con el resto de docentes y, en un contexto real de enseñanza-aprendizaje, con la intención de programar de la mejor manera posible las enseñanzas atribuidas. Normalmente, esta última programación suele venir ligada un marco normativo (especifico de cada comunidad autónoma) que acota de una manera más concreta los apartados que debe contener dicha programación. Esto nos ha supuesto redoblar los esfuerzos para intentar realizar un planteamiento que sea interesante para ambos colectivos sin por ello perder la especificidad que cada uno de estos grupos de población puede necesitar. El diseño de este libro aúna estas dos intenciones y proporciona pautas de actuación claras y pertinentes para el diseño de la programación didáctica. Habitualmente se detecta un divorcio entre lo que determina el marco curricular, lo que el docente planifica a nivel teórico de su enseñanza, y lo que realmente desempeña en su día a día. Ese divorcio curricular suele tener como principal perjudicado al alumnado, especialmente, al que presenta dificultades de aprendizaje. El docente tiende a percibir este documento como una tarea burocrática que le hace perder tiempo respecto a lo verdaderamente importante: enseñar. Nuestra propuesta no consiste únicamente en que el lector conozca los aspectos teóricos que fundamentan una programación didáctica (muchos de los lectores ya han oído y leído suficientemente de lo que es una programación didáctica), sino que, además, pretendemos clarificar, facilitar e incluso innovar sobre cómo ayudar a los docentes a conectar su programación didáctica con su ejercicio profesional diario: enseñar. En definitiva, consideramos y pretendemos que el lector llegue a entender la utilidad de una buena planificación curricular y cómo esta planificación contribuye a la mejora de la educación en general y del alumnado concreto de un aula en particular. Las demandas que actualmente solicita la sociedad a la escuela (entendida como toda la enseñanza preuniversitaria) conllevan y conllevarán un perfil profesional docente que aúne, de manera solvente, el conocimiento de la normativa que regula su ejercicio profesional, con una serie de competencias profesionales que le ayuden a desarrollar dicha normativa en el contexto específico del centro en que desarrolla sus funciones docentes. Dichas competencias individuales no le convierten en un lobo/a solitario. Su trabajo está ligado a otros profesionales con competencias similares y/o complementarias. Ese trabajo en equipo impregna nuestra propuesta de elaboración de programación didáctica entendiéndola como un documento compartido que debe estar diseñado, actualizado y evaluado desde los diferentes profesionales que entran en contacto con el alumnado de un grupo-clase. Complementariamente, el lector debe ser consciente que el diseño de la programación didáctica puede venir condicionado por la organización del centro y viceversa. Por lo tanto, a la hora de definir dicho programa didáctico es necesario analizar las implicaciones organizativas que el centro plantea en su Proyecto Educativo y, si las mismas, han sido tenidas en cuenta suficientemente en las propuestas didácticas que se ofrecen al alumnado (horario del centro, carga horaria del área, propuestas disciplinares o interdisciplinares, actividades complementarias o extraescolares, recursos de los que dispone el centro, instalaciones, formación permanente de su profesorado, etc.). Por lo tanto, el presente libro ha sido escrito por un equipo multidisciplinar con el objetivo de elaborar una propuesta que integre los conocimientos que se imparten en la enseñanza inicial universitaria, con las necesidades que se detectan en los aspirantes a docentes mientras se preparan para superar un proceso selectivo, con la experiencia de docentes en activo, y la información que se aporta desde la Inspección de Educación en lo referido a las buenas prácticas y las carencias detectadas en el profesorado en activo. Uno de los aspectos que más complicaciones ha supuesto en la elaboración de este documento para sus autores ha sido contextualizar su contenido a la realidad normativa de cada Administración educativa de este país. Realmente es una tarea compleja teniendo en cuenta el escaso nivel de prescripción a nivel estatal de los elementos curriculares y el elevado nivel de dispersión autonómica en lo referido a su interpretación, ordenación y grado de supervisión de su cumplimiento. En consecuencia, hemos debido limitar los elementos, los órganos implicados, las definiciones, las pautas, funciones… a lo común, derivando al lector a la normativa de cada Administración para conocer los detalles que regulan los diferentes aspectos que contempla esta publicación. En definitiva, nuestro planteamiento no se fundamenta en un marco normativo concreto (pues quedaría obsoleto ante cualquier cambio legislativo), sino en aquellos postulados que han permanecido y, probablemente, permanecerán estables a pesar de las distintas reformas legislativas que pudiera haber en los próximos años. Nos referimos a las variables de saber planificar la enseñanza, conocer la importancia de la didáctica general y específica y su vinculación con las áreas, saber planificar la evaluación del alumnado y saber planificar la atención a la diversidad del alumnado de su responsabilidad, entre otras variables.
Programaci N Did Ctica 1 Curso De Primaria
DOWNLOAD
Author : Blanca Andreu Giner
language : es
Publisher: Editorial Club Universitario
Release Date : 2013-05-31
Programaci N Did Ctica 1 Curso De Primaria written by Blanca Andreu Giner and has been published by Editorial Club Universitario this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-05-31 with Education categories.
¿Qué es Programar? ¿Qué es una Programación Didáctica? ¿Cómo tengo que hacerla? ¿Sobre qué la hago? Estas son, entre otras, las cuestiones que nos planteamos a la hora de realizar una Programación Didáctica. Esta Programación Didáctica fue elaborada para su posterior presentación y defensa en el Concurso-Oposición al Cuerpo de Maestros de la Comunidad Valenciana en 2007, la cual obtuvo una buena calificación, y con la que consiguió plaza como maestra funcionaría de carrera. Esta Programación pretende ser una guía, un texto orientativo para toda aquella persona que se presente a las oposiciones y no sepa, o tenga dudas, sobre cómo abarcar esta parte del Concurso-Oposición. A su vez, también pretende dar unas directrices sobre las que apoyarse para la práctica docente diaria.
Programaci N Did Ctica Y De Aula
DOWNLOAD
Author : Ángel Gregorio Cano Vela
language : es
Publisher: Univ de Castilla La Mancha
Release Date : 2006
Programaci N Did Ctica Y De Aula written by Ángel Gregorio Cano Vela and has been published by Univ de Castilla La Mancha this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006 with Education categories.
Vivimos momentos de cambio en el sistema educativo, de incertidumbre. Pero cualquiera que vaya a ser definitivamente el perfil de las distintas áreas del currículun de Educación Infantil y Educación Primaria, las aportaciones contenidas en esta publicación serán de utilidad para potenciar la actividad de los profesionales de la educción con el objetivo de realizar programaciones didácticas y de aula acordes con el medio social, cultural y físico en el que desempeñan su docencia.Deseamos que este conjunto de textos que ahora ponemos a disposición del público especializado e interesado en estas cuestiones sean un documento de referencia importante en la programación didáctica y de aula.
Programar Y Evaluar Por Competencias En Educaci N Primaria
DOWNLOAD
Author : María Gracia Ballester Vila
language : es
Publisher: Universidad de Castilla La Mancha
Release Date : 2010-02-10
Programar Y Evaluar Por Competencias En Educaci N Primaria written by María Gracia Ballester Vila and has been published by Universidad de Castilla La Mancha this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-02-10 with Education categories.
El lector va a poder comprobar que este manual tiene un sentido práctico, por lo que no debe ser considerado como una única forma de entender y abordar la programación por competencias en Educación Primaria. Más bien se trata de una propuesta orientada a servir de apoyo en la labor docente de programar y evaluar por competencias en la escuela, una tarea que presenta algunas complejidades y a la que nos enfrentamos por primera vez, atendiendo a la lógica con la que se muestra en el marco normativo vigente. En definitiva, el lector tiene ante sí un material que pretende estar al servicio de la mejora de la calidad en educación, aún sabiendo que este fin puede ser excesivo, no es menos cierto que de un modo u otro, toda acción educativa se debe guiar por esta aspiración.
C Mo Hacer Una Unidad Did Ctica
DOWNLOAD
Author : Esteban Vázquez Cano
language : es
Publisher: EDITORIAL SANZ Y TORRES S.L.
Release Date :
C Mo Hacer Una Unidad Did Ctica written by Esteban Vázquez Cano and has been published by EDITORIAL SANZ Y TORRES S.L. this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Education categories.
La aprobación de la LOMLOE (2020) (Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación) ha generado un nuevo diseño del currículo con tres elementos prescriptivos: competencias específicas, saberes básicos y criterios de evaluación y otros recomendados como las “situaciones de aprendizaje”. Asimismo, introduce un perfil de salida competencial al final de la etapa de Primaria y Secundaria. Este elemento curricular identifica las competencias clave que todo el alumnado, sin excepción, debe haber adquirido y desarrollado al término de la educación básica. Es la piedra angular del edificio curricular, la matriz que cohesiona y hacia donde convergen las distintas etapas y modalidades que constituyen la formación básica del sistema educativo español. La ley afronta este desarrollo curricular desde una nueva visión del proceso de aprendizaje como la que propone la OCDE, que reconceptualiza el aprendizaje como un proceso cíclico, en lugar de como un proceso lineal, como venía siendo considerado hasta el momento. En este sentido, los pasos para saber planificar la enseñanza y entender cómo se programa el currículo se han convertido –con los últimos cambios legislativos y las nuevas demandas en el diseño del currículo– en una tarea compleja que implica conocer las características culturales, sociales, económicas, normativas y académicas que afectan al ámbito educativo; asimismo, los cambios metodológicos y de evaluación con base en las competencias y en la evaluación criterial precisan de nuevos enfoques y propuestas que permitan llevar a la práctica real nuevas aproximaciones didácticas más dinámicas, competenciales e innovadoras. En este sentido, la innovación en el ámbito metodológico con una gran variedad de recursos y herramientas basadas, muchos de ellas en la tecnología, permiten nuevos enfoques mucho más enriquecidos que los de antaño y propuestas de desarrollo curricular con metodologías activas de aprendizaje. El documento oficial que regula la programación en las etapas educativas preuniversitarias (Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional) se denomina “programación didáctica” y su elaboración es cometido de cada departamento didáctico o equipo de ciclo. Este documento es de vital importancia para el correcto desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje y, también, forma parte de una de las fases de los procesos selectivos para el ingreso a los cuerpos docentes. En su interior, se desarrolla el currículo (saberes básicos, competencias, criterios de evaluación, elementos transversales y educación en valores) en forma de unidades didácticas. El desarrollo de estas unidades didácticas y su materialización en el aula es cometido de cada docente y es, en ellas, donde imprime su sello personal, su forma de entender la educación, de enseñar la asignatura, de establecer relaciones interdisciplinares y referencias al mundo circundante y próximo de los estudiantes. Esta propuesta también debe partir de un consenso entre el profesorado que imparte enseñanzas en el mimo nivel y curso para promover, desde el trabajo coordinado y la compartición de ideas y proyectos, un desarrollo lo más adecuado posible del proceso de enseñanza-aprendizaje. A través de la unidad didáctica, el estudiante se aproxima a los saberes básicos (contenidos), competencias, pero también a los valores, al trabajo en equipo, a la comprensión del mundo y de lo que le rodea. Hemos procurado contemplar en este libro los aspectos esenciales en el diseño de las unidades didácticas desde una doble perspectiva teórico-práctica; de forma que pueda servir de ayuda a varios perfiles de lectores a interpretar el contexto socioeducativo y las aproximaciones metodológicas y evaluadoras más significativas para realizar nuevas propuestas curriculares que avancen en una educación más creativa e innovadora desde el posicionamiento normativo establecido en la LOMLOE. Por lo tanto, el libro se encuentra organizado en doce capítulos que abarcan los procesos fundamentales para el desarrollo de una unidad didáctica. Se hace un recorrido por todas las fases esenciales en la confección de una unidad didáctica y se dan pautas, estrategias, consejos y modelos para su elaboración. Asimismo, en el último capítulo proponemos –a modo de ejemplo– una unidad didáctica desarrollada para un curso y materia de la Enseñanza Secundaria Obligatoria. Los docentes en ejercicio de las diferentes etapas educativas y los futuros docentes, opositores, pedagogos y orientadores encontrarán en este libro una guía práctica para diseñar unidades didácticas y entender mejor la estructura del currículo, su diseño y programación. Por todo ello, puede resultar un manual muy útil para los estudiantes del Máster en Formación del Profesorado o para aquellas personas que estén preparando los procesos selectivos de ingreso a cuerpos docentes y para aquellos docentes que quieran mejorar las unidades didácticas de sus departamentos didácticos o equipos de ciclo y para todo el interesado en conocer cómo se diseña y qué partes fundamentales posee una unidad didáctica en la educación actual. Esteban Vázquez-Cano
Programaci N Did Ctica Para Educaci N Primaria
DOWNLOAD
Author : alfonso moscoso camino
language : en
Publisher:
Release Date : 2008-12-17
Programaci N Did Ctica Para Educaci N Primaria written by alfonso moscoso camino and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-12-17 with categories.
Programaci N Did Ctica Propuesta Pr Ctica Para 3o Ciclo De Educaci N Primaria
DOWNLOAD
Author : JOSÉ Antonio VALLE MULERO
language : es
Publisher: Lulu.com
Release Date : 2009-01-31
Programaci N Did Ctica Propuesta Pr Ctica Para 3o Ciclo De Educaci N Primaria written by JOSÉ Antonio VALLE MULERO and has been published by Lulu.com this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009-01-31 with Education categories.
En este trabajo se ha tratado de desarrollar de una forma amena una programación actualizada tanto en normativa como en aportes bibliográficos, con la idea de usarla como herramienta de trabajo en el aula.
Las Competencias En La Programaci N De Aula Vol I
DOWNLOAD
Author : Amparo Escamilla González
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 2009-06-05
Las Competencias En La Programaci N De Aula Vol I written by Amparo Escamilla González and has been published by Grao this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009-06-05 with Education categories.
Cómo llevar a la práctica la programación por competencias: qué debemos tener en cuenta, claves esenciales, sugerencias y propuestas para el aula. Las competencias en la programación de aula pretende demostrar que el enfoque competencial no es un viento molesto que nos obliga a «remover papeles» y a redefinir documentos de centro. La mirada competencial constituye una orientación estrechamente vinculada al principio de aprendizaje significativo, a las alternativas globalizadoras y a las técnicas para aprender a aprender. Atenta a las necesidades de centros y profesores, esta publicación aporta elementos de trabajo de gran interés para el profesorado en ejercicio y para quienes se encuentren en los períodos de formación inicial. También constituye una herramienta ágil y eficaz para opositores que han de elaborar programaciones y unidades didácticas incorporando las competencias básicas.
Infantil Y Primaria Programaci N
DOWNLOAD
Author : Ministerio de Educación
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 1996
Infantil Y Primaria Programaci N written by Ministerio de Educación and has been published by Ministerio de Educación this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1996 with categories.
Sugerencias que orientan la elaboración y revisión de las programaciones en el aula.