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Qualifikationsreserven Durch Quereinstieg Nutzen


Qualifikationsreserven Durch Quereinstieg Nutzen
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Qualifikationsreserven Durch Quereinstieg Nutzen


Qualifikationsreserven Durch Quereinstieg Nutzen
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Author : Eckart Severing
language : de
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
Release Date : 2011-06-07

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Das deutsche Bildungssystem gilt als undurchlässig. Nur festgelegte Abschlüsse öffnen den Weg auf die nächste Ebene. Das Projekt "Quereinsteiger in Berufs- und Hochschulbildung" hat neue Daten zu diesem Thema erhoben und analysiert. In einer biografieorientierten qualitativen Studie wurden die Erfahrungen von Absolventen der Externenprüfung und eines Hochschulstudiums ausgewertet. Sowohl erfolgreiche als auch erfolglose Teilnehmer beider Bildungswege wurden einbezogen. Der Band liefert Erkenntnisse über Hürden, Unterstützungsformen, Handlungsspielräume und Bewältigungsmuster sowie bildungsökonomische Auswirkungen. Die abschließende Auswertung identifiziert typische und untypische Fälle und leitet aus den vorliegenden Daten Förderungsmöglichkeiten des Quereinstiegs ab.



Qualifikationsreserven Durch Quereinstieg Nutzen Franziska Diller Dagmar Festner Thomas Freiling Und Silke Huber Rezension


Qualifikationsreserven Durch Quereinstieg Nutzen Franziska Diller Dagmar Festner Thomas Freiling Und Silke Huber Rezension
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Author : Georg Fischer
language : de
Publisher:
Release Date : 2014

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International Handbook Of Research In Professional And Practice Based Learning


International Handbook Of Research In Professional And Practice Based Learning
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Author : Stephen Billett
language : en
Publisher: Springer
Release Date : 2014-07-15

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The International Handbook of Research in Professional and Practice-based Learning discusses what constitutes professionalism, examines the concepts and practices of professional and practice-based learning, including associated research traditions and educational provisions. It also explores professional learning in institutions of higher and vocational education as well the practice settings where professionals work and learn, focusing on both initial and ongoing development and how that learning is assessed. The Handbook features research from expert contributors in education, studies of the professions, and accounts of research methodologies from a range of informing disciplines. It is organized in two parts. The first part sets out conceptions of professionalism at work, how professions, work and learning can be understood, and examines the kinds of institutional practices organized for developing occupational capacities. The second part focuses on procedural issues associated with learning for and through professional practice, and how assessment of professional capacities might progress. The key premise of this Handbook is that during both initial and ongoing professional development, individual learning processes are influenced and shaped through their professional environment and practices. Moreover, in turn, the practice and processes of learning through practice are shaped by their development, all of which are required to be understood through a range of research orientations, methods and findings. This Handbook will appeal to academics working in fields of professional practice, including those who are concerned about developing these capacities in their students. In addition, students and research students will also find this Handbook a key reference resource to the field.



Ffnung Der Hochschule Durch Wissenschaftliche Weiterbildung


 Ffnung Der Hochschule Durch Wissenschaftliche Weiterbildung
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Author : Konstantin von Freytag-Loringhoven
language : de
Publisher: Akademische Verlagsgemeinschaft München AVM
Release Date : 2015-04-30

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Die Zukunft der Universität wird jeweils unter lokalen Bedingungen verhandelt, eindeutige Patenrezepte scheinen noch nicht in Sicht und werden voraussichtlich auch nicht ermittelt werden können. Von außen werden die neuen Anforderungen an Universitäten herangetragen: neue Wege des Hochschulzugangs, der Finanzierung und der Vermittlung durch digitale Technologien. Das Projekt „KOSMOS – Konstruktion und Organisation eines Studiums in offenen Systemen“ hat als Ziel, an der Universität Rostock das Leitbild des Lebenslangen Lernens auf universitärem Niveau umzusetzen. Der „Werkstattbericht“ dokumentiert konzeptionelle Überlegungen und erste Schritte auf diesem Weg im Angebot der Wissenschaftlichen Weiterbildung.



Ffnung Von Hochschulen


 Ffnung Von Hochschulen
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Author : Imke Buß
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2017-12-06

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Die Autorinnen und Autoren beleuchten die Anforderungen an die Gestaltung von Studium und Lehre insbesondere für nicht-traditionelle Studierende aus den Blickwinkeln der Didaktik und der Studienstruktur, wie z.B. E-Learning, der zeitlichen Gestaltung etc. Es werden Impulse gegeben, wie in grundständigen und konsekutiven Studiengängen deren Belange berücksichtigt werden können.



An Und Ungelernte Werden Zu Fachkr Ften


An Und Ungelernte Werden Zu Fachkr Ften
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Author : Eckart Severing
language : de
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
Release Date : 2012-06-21

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Auf dem Arbeitsmarkt fehlen Fachkräfte in allen Branchen. Modulare Nachqualifizierungen für an- und ungelernte Arbeitskräfte sind ein wichtiger Baustein, um diese Lücke zu schließen. Im BMBF-Projekt "Abschlussorientierte modulare Nachqualifizierung" wurde die Grundlage für eine Umsetzung auf regionaler Basis geschaffen. Die Beiträge des Sammelbandes informieren über die Strategien und Komponenten, die für die Umsetzung von Nachqualifizierungsangeboten auf regionaler Ebene eingesetzt werden müssen: von der Öffentlichkeitsarbeit über die Vernetzung der Bildungsanbieter bis zu Beratungsangeboten sowie Finanzierungs- und Unterstützungsmodellen für benachteiligte Erwachsene. Ein Schwerpunkt liegt auf der Beteiligung von Migrantenorganisationen. Das "Anerkennungsgesetz" eröffnet Personen mit Migrationshintergrund neue Chancen auf dem Fachkräftemarkt, die mit der Einbindung in regionale Nachqualifizierungen verbessert werden können.



Studium Ohne Abitur


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Author : Jessica Ordemann
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2019-09-25

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In ihrer Studie untersucht Jessica Ordemann den beruflichen Status und das Einkommen von nichttraditionellen Hochschulabsolventen ohne Abitur. Diese Bildungserträge werden anhand von Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS) mit den Erträgen traditioneller Hochschulabsolventen mit Abitur verglichen. Zentraler Befund der Untersuchung ist, dass nichttraditionelle Absolventen niedriger in der Berufshierarchie platziert sind, aber ebenso viel verdienen wie traditionelle Absolventen.



Berufsbildung F R Geringqualifizierte


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Author : Britta Matthes
language : de
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
Release Date : 2017

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Bildungsangebote, mit denen Geringqualifizierte das Lernen wieder lernen und gleichzeitig den Übergang in den Beruf bewältigen, sind ein zentrales Thema dieses Sammelbandes. Nach einer Einführung in die Lebenssituation und Potenziale An- und Ungelernter stellen die Autor:innen in ihren Beiträgen Modellprojekte vor, in denen Grundbildung mit berufsfachlicher Ausbildung kombiniert wird. Der zweite Themenstrang befasst sich mit der Validierung nonformal oder informell erworbener beruflicher Kompetenzen. Durch neue Konzepte und Bewertungskriterien soll der berufliche Einstieg von der Bindung an formal erworbene und zertifizierte Bildungsabschlüsse entkoppelt werden.



Handbuch Wissenschaftliche Weiterbildung


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Author : Wolfgang Jütte
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2019-12-23

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Das Handbuch systematisiert erstmals umfassend das Feld der Wissenschaftlichen Weiterbildung. Beiträge ausgewiesener Fachexpertinnen und Fachexperten beleuchten den aktuellen Informations- und Forschungsstand. In der Darstellung und Diskussion der Handlungsfelder und Gegenstände bietet das Handbuch sowohl eine grundlegende Einführung in die Wissenschaftliche Weiterbildung als auch eine Gegenwartsbeschreibung der Weiterbildung an Hochschulen als Ausgangspunkt für die weiterführende Entwicklung in Forschung und Weiterbildungspraxen.



Wissenschaftliche Weiterbildung Als Personalentwicklung


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Author : Peggy Renger
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2016-05-03

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Peggy Renger zeigt, dass mit der Öffnung der Hochschulen auch betriebliche Weiterbildungsinitiativen für Absolventen einer Aufstiegsfortbildung etabliert werden können. Ihre Studie stellt fest, dass hierfür neue zielgruppenadäquate Studienangebote erforderlich sind, die flexibler gestaltet werden und auch die Erwerbstätigkeit curricular integrieren – denn aus betrieblicher Perspektive ist die Unterstützung des lebenslangen Lernens ebenso wichtig wie notwendig. Die unterschiedlichen Umweltdynamiken erfordern es, den Blick auf die vorhandenen Humanressourcen zu richten. Zunehmend wird ein strategisches und durchgängiges Personalmanagement gefordert sein, welches den eigenen Nachwuchs nicht nur ausbildet, sondern deren Kompetenzentwicklung zum Erhalt der beruflichen Handlungsfähigkeit fördert.