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Quelle Place Pour La Litt Rature L Cole


Quelle Place Pour La Litt Rature L Cole
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Quelle Place Pour La Litt Rature L Cole


Quelle Place Pour La Litt Rature L Cole
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Author : Agnès Perrin
language : fr
Publisher: Retz
Release Date : 2013-11-28

Quelle Place Pour La Litt Rature L Cole written by Agnès Perrin and has been published by Retz this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-11-28 with Education categories.


Un ouvrage de vulgarisation par une spécialiste de l'enseignement de la littérature à l'école. La littérature a-t-elle une place essentielle dans la construction de la culture écrite ? Les derniers programmes pour l'école primaire n'abordent pas explicitement cette question et n'apportent guère d'éclaircissements quant au choix des textes et à leurs modalités de lecture. C'est pourquoi il nous paraît essentiel de revenir sur la question de la place du littéraire à l'école. Interrogeons-nous sur les raisons qui doivent inciter les enseignants du premier degré à mettre son enseignement au cœur de la formation de l'apprenti lecteur et du futur citoyen. De nombreuses recherches menées en lettres notamment, mais aussi en sciences humaines, montrent qu'il est indispensable d'enseigner dès le plus jeune âge cette lecture particulière qu'est la lecture littéraire. La fréquentation précoce d'œuvres de qualité permet en effet une prise de conscience, puis une mise à distance des grandes problématiques traversant l'histoire humaine. Parce que la littérature décrit, crée ou recrée le monde, elle participe pleinement à l'éducation de la personne et à la formation du citoyen. Dans cette perspective, cet ouvrage propose une synthèse des différentes recherches conduites sur la lecture littéraire et quelques pistes pédagogiques pour l'enseigner en classe. L'objectif est de conjuguer plaisir de lire et rigueur de l'apprentissage de la lecture et de la compréhension.



L Cole De La Litt Rature


 L Cole De La Litt Rature
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Author : Francis Marcoin
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1992-01-01T00:00:00+01:00

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École et littérature : deux termes qu'il est de bon ton de séparer, voire d'opposer. Au mieux l'école apprendrait à lire, à déchiffrer, à décoder. De son domaine serait exclue la littérature, réservée à ceux qui l'ont - depuis toujours - capitalisée en dehors de l'école, et parfois même contre elle. La réalité est-elle aussi catégorique ? Elle ne l'était pas dans la pensée des fondateurs de l'École de la Troisième République. Loin d'établir les deux paliers actuels, l'un utilitaire : apprendre à lire, affaire du primaire ; l'autre culturel : apprécier la littérature, affaire du secondaire, l'école républicaine a eu d'emblée une démarche globalisante en liant apprentissage de la langue et initiation aux textes. Cet éclairage, inattendu, sur une pédagogie qui n'était pas uniquement simple et pratique, oblige à reconsidérer la relation intime que notre littérature a toujours entretenu avec la culture scolaire. Que, dans le passé, le goût littéraire ait été nourri par l'école, demeure une évidence, même pour ceux qui la remettent en cause. Mais qu'en est-il aujourd'hui ? C'est ce que, sans complaisance, mais sans préjugés, s'emploie à analyser ici Francis Marcoin.



Quelle Place Pour La Litt Rature En Classe De Langue Culture


Quelle Place Pour La Litt Rature En Classe De Langue Culture
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Author :
language : fr
Publisher: EME Editions
Release Date : 2009-04-08

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SOMMAIRE : Dossier : Quelle place pour la littérature en classe de langue-culture ? / Jean-Louis DUFAYS : Présentation du dossier / Estelle RIQUOIS : Le texte littéraire dans les manuels de FLE : un document authentique parmi d'autres ? / Nadja MAILLARD - DE LA CORTE GOMEZ : Quel corpus de textes littéraires dans les formations de FLE à l'université : discours et pratiques d'enseignants...



Lire La Litt Rature L Cole


Lire La Litt Rature L Cole
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Author : Catherine Tauveron
language : fr
Publisher:
Release Date : 2002

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Quelles formes la lecture littéraire peut-elle prendre en classe, de la grande section de maternelle au cours moyen ? Quels en sont les enjeux ? Quels savoirs, quels savoir-faire suppose-t-elle ? Comment construire la culture qui va la nourrir ? Quels critères de choix des supports de lecture ? Quels dispositifs de présentation et de questionnement de ces supports qui permettent la rencontre singulière du texte et de l'élève en même temps que le partage des lectures et le débat interprétatif ? Quels effets constatés chez les élèves ? Autant de questions auxquelles l'ouvrage apporte ses réponses, appuyées de nombreux exemples authentiques commentés. Dans la même perspective que celle ouverte par les nouveaux programmes pour l'école, l'ouvrage invite enseignants et élèves à vivre la lecture de la littérature comme un jeu (de société) avec un texte qui a du jeu et le sens du jeu. Il se lit comme un appel à la créativité des enseignants et comme une contribution à l'effort pour cultiver l'intelligence, la sensibilité et la culture des élèves.



Les Patrimoines Litt Raires L Cole Usages Et Enjeux


Les Patrimoines Litt Raires L Cole Usages Et Enjeux
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Author : Sylviane Ahr
language : fr
Publisher: Presses universitaires de Namur
Release Date : 2013-08-28

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Ce volume s'inscrit dans la réflexion engagée par les 13e rencontres des chercheurs en didactique des littératures qui se sont déroulées à Gennevilliers en mars 2013 sous le titre École et patrimoines littéraires: quelles tensions, quels usages aujourd’hui? et rassemble des contributions plus particulièrement centrées autour des usages et des enjeux des patrimoines littéraires scolaires. En effet, tenter de circonscrire les patrimoines littéraires que l’école institue et transmet conduit à s’interroger sur les usages qu’elle en fait et sur leurs enjeux de cette transmission; à examiner les supports (notamment les manuels) et les pratiques de classe qui les véhiculent; enfin, à questionner la place et le rôle que l’école s’accorde dans la transmission patrimoniale. S’agit-il en effet d’inviter les jeunes générations à s’approprier les œuvres du passé car constitutives de la mémoire et de l’identité collectives? Ou bien encore s’agit-il simplement de mettre les corpus patrimoniaux au service d’apprentissages scolaires, la transmission s’opérant malgré tout indirectement? Les contributions rassemblées dans le volume apportent des éléments de réponse à ces questions. Publié sous la direction de Sylviane Ahr et Nathalie Denizot, maitres de conférence à l’Université de Cergy-Pontoise et membres du laboratoire ÉMA (ÉA 4507), ce volume contient des contributions de: S. Aeby Daghé et S. Érard; V. Bourhis et I. Le Corff; M. Butlen; A.-R. de Beaudrap; I. De Peretti; M.-J. Fourtanier; M. Goulet, L. Maisonneuve, O. Dezutter et J. Babin; G. Langlade; V. Larrivé; F. Le Goff; L. Maisonneuve; A. Perrin; B. Shawky-Milcent; H. Weis.



Literature Pedagogy And Curriculum In Secondary Education


Literature Pedagogy And Curriculum In Secondary Education
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Author : M. Martin Guiney
language : en
Publisher: Springer
Release Date : 2017-05-31

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This book argues for the importance of literature studies using the historical debate between the disinterested disciplines (“art for art’s sake”) and utilitarian or productive disciplines. Forgoing the traditional argument that literature is a unique spiritual resource, as well as the utilitarian thought that literary pedagogy promotes skills that are relevant to a post-industrial economy, Guiney suggests that literary pedagogy must enable mutual access between the classroom and the outside world. It must recognize the need for every human being to become a conscious producer of culture rather than a consumer, through an active process of literary reading and writing. Using the history of French curricular reforms as a case study for his analysis, Guiney provides a contextualized redefinition of literature’s social value.



Enseigner La Litt Rature De Jeunesse Au Coll Ge Et Au Lyc E


Enseigner La Litt Rature De Jeunesse Au Coll Ge Et Au Lyc E
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Author : L'école des loisirs
language : en
Publisher:
Release Date : 2023

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Comment enseigner la littérature de jeunesse au collège et au lycée ? Quelle place les programmes scolaires font-ils à la littérature de jeunesse ? Les auteurs de jeunesse sont-ils des écrivains comme les autres ? Comment leur qualité de contemporains voire de vivants change-t-elle le rapport à la littérature ? Pourquoi réécrire leurs textes si on ne réécrit pas les classiques ? Comment utiliser les albums et enseigner le rapport entre le texte et l'image ? Ces questions abordées lors d'une rencontre organisée par L'Ecole des lettres le 29 mars nourrit le dossier de ce nouveau numéro. Et, comme cette rentrée se fait sous le signe de la réflexion, c'est un événement autour des bandes dessinées Philocomix qui ouvre le bal : après le bonheur (tome 1) et le collectif (tome 2) le tome 3 s'intéresse au travail. Brûlant d'actualité. [Payot.ch]



Linguistic Purism


Linguistic Purism
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Author : Olivia Walsh
language : en
Publisher: John Benjamins Publishing Company
Release Date : 2016-08-25

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This book represents the first in-depth, comparative investigation of linguistic purism in modern French. It investigates the relative prevalence of purist ideology in France and Quebec. Both experience influence from English and have similar language legislation, but they differ in their social, political and economic history. Three different levels of society are examined (official, group and individual), allowing a comparison of the ‘voice from above’ and the ‘voice from below’. This is a key element in recent discussions of language planning but is rarely provided in studies of French. The study is also the first to apply to empirical data Thomas’s widely cited theoretical framework for describing linguistic purism (1991), and has evaluated and refined this, enhancing the theoretical underpinnings of the field. The book will be of interest not only to French scholars and sociolinguists, but also to scholars of language planning, language policy and language ideologies in all languages.



Alfred Loisy And The Making Of History Of Religions


Alfred Loisy And The Making Of History Of Religions
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Author : Annelies Lannoy
language : en
Publisher: Walter de Gruyter GmbH & Co KG
Release Date : 2020-08-10

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This monograph studies the professionalization of History of religions as an academic discipline in late 19th and early 20th century France and Europe. Its common thread is the work of the French Modernist priest and later Professor of History of religions at the Collège de France, Alfred Loisy (1857-1940), who participated in many of the most topical debates among French and international historians of religions. Unlike his well-studied Modernist theology, Loisy’s writings on comparative religion, and his rich interactions with famous scholars like F. Cumont, M. Mauss, or J.G. Frazer, remain largely unknown. This monograph is the first to paint a comprehensive picture of his career as a historian of religions before and after his excommunication in 1908. Through a contextual analysis of publications by Loisy and contemporaries, and a large corpus of private correspondence, it illuminates the scientification of the discipline between 1890-1920, and its deep entanglement with religion, politics, and society. Particular attention is also given to the role of national and transnational scholarly networks, and the way they controlled the theoretical and institutional frameworks for studying the history of religions.



La Restauration De La Cr Ation


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Author : Michele Cutino
language : en
Publisher: BRILL
Release Date : 2017-12-05

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La restauration de la création se propose d’examiner le statut des animaux dans la pensée chrétienne ancienne et médiévale selon une perspective eschatologique, centrée sur la question du salut des animaux dans le projet divin. La restauration de la création aims to examine the status of animals in ancient and medieval Christian thought following an eschatological perspective, that is, focusing on the question of the salvation of animals according to the divine plan.