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Rapport Pedagogique Et Communication


Rapport Pedagogique Et Communication
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Rapport P Dagogique Et Communication


Rapport P Dagogique Et Communication
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Author : Pierre Bourdieu
language : fr
Publisher: De Gruyter Mouton
Release Date : 1968

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Résultats d'enquêtes auprès d'étudiants. Leurs attitudes face à la langue d'enseignement, leur rhétorique à l'examen et leur utilisation de la bibliothèque universitaire de Lille.



Rapport Pedagogique Et Communication


Rapport Pedagogique Et Communication
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Author : Pierre Bourdieu
language : en
Publisher:
Release Date : 1968

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Rapport P Dagogique Et Communication


Rapport P Dagogique Et Communication
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Author : Pierre Bourdieu
language : fr
Publisher:
Release Date : 1968

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Rapport P Dagogique Et Communication Par Pierre Bourdieu Jean Claude Passeron Et Monique De Saint Martin


Rapport P Dagogique Et Communication Par Pierre Bourdieu Jean Claude Passeron Et Monique De Saint Martin
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Author : Pierre Bourdieu
language : fr
Publisher:
Release Date : 1965

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Didactique De La Communication


Didactique De La Communication
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Author : Rodolphe Dalle
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2013-06-01

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Les enseignements de communication sont nés avec la mise en place des IUT. Le présent ouvrage coordonné par le président de l'Association des enseignants de communication IUT propose une observation précise des échanges didactiques au sein de cette association sur une dizaine d'années. Il propose ensuite quelques pistes de réflexion pour travailler aussi bien l'expression écrite ou orale que l'exploitation des technologies de l'information et de la communication de l'image.



La Communication Selon Bourdieu


La Communication Selon Bourdieu
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Author : Stéphane Olivesi
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2005-11-01

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Ce titre condense la visée de l'ouvrage: expliciter les apports de son "oeuvre" aux sciences de la communication, mettre en relief toute la fécondité de la critique sociale, en cerner aussi les limites. La démarche ainsi esquissée déjoue l'exercice du commentaire - ni glose, ni apologie - pour se plier à une visée "instrumentalisante". Que faire et comment faire en sciences de la communication avec l'ensemble des propositions indexées sous ce patronyme ?



Strat Gies P Dagogiques Visant Susciter La Motivation Scolaire Et La Communication P Dagogique


Strat Gies P Dagogiques Visant Susciter La Motivation Scolaire Et La Communication P Dagogique
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Author : Lise Dufresne
language : fr
Publisher:
Release Date : 1993

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Bourdieu And Education


Bourdieu And Education
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Author : Dr Michael Grenfell
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2003-09-02

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This text details the practical applications of Bourdieu's theories in a series of specific pedagogic research studies, showing how his ideas can be put into practice. Language, gender, career decision-making and the experience of higher education students are all covered. Questions are also raised concerning research methodology. The authors examine Bourdieu's interest in the position of the researcher within the research process. Bourdieu's influence is traced in aspects both of theory and practice. Finally, principles, approaches, methods and techniques that may be derived from Bourdieu are suggested, and assessed, for practical use in research.



La Communication Au C Ur De L Valuation En Formation Continue


La Communication Au C Ur De L Valuation En Formation Continue
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Author : Louis-M. Ouellette
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1996-01-01T00:00:00+01:00

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On ne le sait que trop, on a déshumanisé l'enseignement en l'industrialisant, en l'encadrant dans des structures administratives, qui occultent souvent les situations et les réalités vécues dans et pour l'apprentissage des connaissances. Aussi, ce livre, aride mais nécessaire pour qui veut comprendre ce qui ne marche pas dans nos écoles, devient précieux pour tous ceux qui peuvent et veulent encore réfléchir pour mieux administrer, pour mieux enseigner : ce qu'il dit de la formation continue vaut pour toutes les autres. Ce livre leur fera entendre une voix singulière, celle d'un homme qui, patiemment, avec rigueur et objectivité, se livre à une micro-analyse de nos façons d'évaluer les apprentissages. Peu à peu, cette voix nous redonne l'ouverture d'esprit nécessaire par le rappel, ou la redécouverte, des aspects situationnels et communicationnels de l'évaluation pédagogique. Triste bilan de toutes ces années de pseudo-réforme, on a oublié la réalité profonde et complexe de cette évaluation : on a faussé le rôle des enseignants et des enseignés, en mettant, ailleurs et en d'autres mains, l'évaluation des apprentissages. Par ce livre, la réalité éducative finit par nous rattraper dans toute sa complexité, car son auteur nous redonne l'empan de regard pour voir qu'au cœur de toute situation éducative, en tant qu'analyse interactive, délimitée mais diverse, l'évaluation pédagogique est dialogique, ou n'est pas. Toujours au cœur d'une brûlante actualité, il faut vite retrouver ces acteurs premiers : enseignants et enseignés en dialogie d'apprentissage et d'évaluation.



Le Travail De L Enseignant


Le Travail De L Enseignant
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Author : Isabelle Vinatier
language : fr
Publisher: De Boeck (Pédagogie et Formation)
Release Date : 2017-03-17

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L’auteur étudie la notion de professionnalisme dans l’enseignement et prône l’expérience en classe. L’expérience professionnelle suffit-elle pour apprendre le métier d’enseignant ? Peut-on apprendre de l’expérience sans théorie de référence ? La didactique professionnelle est un champ de recherche initié depuis les années quatre-vingt. Dans cet ouvrage, nous proposons des clés de lecture de l’activité de l’enseignant pour en faciliter l’analyse. Si tous ceux qui exercent le métier d’enseignant reconnaissent l’importance de la gestion des interactions verbales pour conduire des séances de classe, encore leur faut-il disposer d’outils d’analyse pour les observer et les comprendre. Cette approche renouvelle le rapport entre action, expérience pratique, analyse de cette pratique et formation. L’articulation recherche/formation constitue un enjeu majeur de l’éclairage de la pratique professionnelle. Celle-ci consiste, en effet, en bien autre chose qu’à indiquer aux (futurs) enseignants ce qu’il serait bien de faire ou encore ce qu’il faudrait éviter. Cet ouvrage offre aux professionnels de l’éducation (futurs enseignants, étudiants en Sciences de l’Éducation et formateurs) un état des connaissances qui atteste la nécessité théorique de développer des recherches collaboratives entre chercheurs et professionnels de terrain. À PROPOS DE LA COLLECTION LE POINT SUR... PÉDAGOGIE Destinée aux étudiants en sciences de l'éducation, aux futurs enseignants et aux enseignants du terrain, de la maternelle au supérieur, cette nouvelle collection fait le point sur les recherches et les pratiques en pédagogie. - Des synthèses précises et ancrées dans les recherches les plus récentes. - Des thèmes classiques qui constituent des incontournables. - Des problématiques communes aux pays de la francophonie...