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Schule Verstehen Und Gestalten


Schule Verstehen Und Gestalten
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Schule Verstehen Und Gestalten


Schule Verstehen Und Gestalten
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Author : Hans Brügelmann
language : de
Publisher:
Release Date : 2005

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Grundschulp Dagogik Verstehen Grundschule Gestalten


Grundschulp Dagogik Verstehen Grundschule Gestalten
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Author : Eva Schumacher
language : de
Publisher:
Release Date : 2017-10-04

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Schule Gestalten


Schule Gestalten
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Author : Helmut Fend
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2008-01-15

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Im Zentrum dieses Lehrbuchs steht das Konzept, die drei entscheidenden Gestaltungsebenen des Bildungswesens zusammen zu denken, da sie vielfältig miteinander verzahnt sind: die Ebenen der Systemsteuerung - im Sinne von Bildungspolitik und Bildungsmanagement -, der Schulentwicklung und der Unterrichtsgestaltung. Das Verstehen und Gestalten des "Ganzen" steht hier im Mittelpunkt und stellt damit das Anliegen der Vollständigkeit, wenn die verschiedenen Handlungsbereiche dargestellt werden. Damit bietet das Buch einen Überblick dazu, "wie man Schule macht", der für eine neue Lehrerbildung die lang erwartete professionelle Grundlage bietet - und so auch als moderne Einführung in die Schulpädagogik gelesen werden kann. Inhalt: - Das Bildungswesen als "Ganzes": ein allgemeines Handlungsmodell - Educational Governance als institutionelle Ordnungspolitik -- der Masterplan des Bildungsprogramms für die nachfolgende Generation - Die Mesoebene: Schulen als korporative Akteure im lokalen Umfeld -- Schulentwicklung als schulpädagogisches Programm - Die Mikroebene der "Menschenbildung" im Bildungswesen: "Lehrarbeit" als Rekontextualisierung des Bildungsprogramms an "lernende Subjekte" - Entwicklungslinien im 21. Jahrhundert.



Neue Theorie Der Schule


Neue Theorie Der Schule
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Author : Helmut Fend
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2007-10-13

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Bildungssysteme als ein Ganzes zu begreifen ist eine wichtige Voraussetzung, um im Handlungsfeld Bildung, Erziehung und Pädagogik zu arbeiten. Die Einführung in die Theorie der Schule bereitet die sozialwissenschaftlichen Grundlagen auf, um Bildungssysteme, deren Funktionsweisen und Zusammenhänge zu verstehen. Im Rückgriff auf die Beschreibung des Bildungswesens als gesellschaftliche Realität in Funktion und Struktur, wird die erweiterte Schultheorie umfassend und nachvollziehbar dargestellt. Durch die empirische Beschreibung bietet Helmut Fend Studierenden ein handlungsbezogenes Verstehen der Prozesse und gibt Anregungen zur zukünftigen Gestaltung institutionalisierten Lehrens und Lernens.



Lernen Verstehen Unterricht Gestalten


Lernen Verstehen Unterricht Gestalten
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Author : Ilse Schrittesser
language : de
Publisher: UTB
Release Date : 2022-03-07

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Das Wissen für guten Unterricht Dieses Buch untersucht auf Handlungsebene, was Lernprozesse ausmacht, wie Lernen gelingen kann und wie möglichst alle Schüler*innen einen positiven Zugang zum Lernen erhalten. Es handelt von der pädagogischen Perspektive auf das Phänomen Lernen. Die pädagogische Lern- und Unterrichtsforschung geht der Frage nach, wie Schulunterricht bildende Erfahrungen ermöglichen kann.



Lernen Verstehen Unterricht Gestalten


Lernen Verstehen Unterricht Gestalten
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Author : Ilse Schrittesser
language : de
Publisher:
Release Date : 2021

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Dieses Buch untersucht auf Handlungsebene, was Lernprozesse ausmacht, wie Lernen gelingen kann und wie möglichst alle Schüler/innen einen positiven Zugang zum Lernen erhalten. Es handelt von der pädagogischen Perspektive auf das Phänomen Lernen. Die pädagogische Lern- und Unterrichtsforschung geht der Frage nach, wie Schulunterricht bildende Erfahrungen ermöglichen kann.



Schule Inklusiv Gestalten Das Projekt Sing


Schule Inklusiv Gestalten Das Projekt Sing
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Author : Anke Langner
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2022

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Dieses Buch ist im Rahmen des BMBF-geförderten Projekts Schule inklusiv gestalten (SING) entstanden. Das Projekt zielte auf die Entwicklung eines inklusionssensiblen Unterrichts in Zusammenarbeit zwischen Universität und Schule. Hierzu arbeitete ein Team aus unterschiedlichen Fachdidaktiken, der Berufspädagogik und der Sonderpädagogik über drei Jahre intensiv zusammen. Die Veränderungsprozesse in den Kooperationsschulen wurden überdies durch eine schulorganisatorische Analyse und eine professionsanalytische Erhebung begleitet. Die Ergebnisse des gemeinsamen Gestaltungsprozesses von Wissenschaft, Praxis und Lehrer:innenbildung finden sich in diesem Sammelband wieder. Ziel des Buches ist es, Lehramtsstudierenden, Lehrer:innen und auch Dozent:innen in der Lehrer:innenbildung zentrale Charakteristika für die Gestaltung eines gelingenden inklusionssensiblen Unterrichts aufzuzeigen.



Werkbuch Religion Entdecken Verstehen Gestalten 9 10 Schuljahr


Werkbuch Religion Entdecken Verstehen Gestalten 9 10 Schuljahr
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Author : Rudolf Tammeus
language : de
Publisher: Vandenhoeck & Ruprecht
Release Date : 2002-05-12

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Das Werkbuch Religion - entdecken - verstehen - gestalten 9/10 bietet zu jedem Einzelkapitel des Schülerbandes:• Theologische und didaktische Einführung ins Thema• Intentionen der Themenarbeit• Erläuterungen zu den Materialien des Schülerbandes• Variabel einsetzbare Unterrichtsideen• Tafelbilder, Arbeitsblätter, Zusatzmaterialien (z.T. als Kopiervorlage)• LiteraturhinweiseMit einem Beitrag von Thomas Ziehe (Hannover) über Religionsunterricht, Alltagskultur und die »Notwendigkeit wohl dosierter Fremdheiten in der Schule«.



Unterrichtsst Rungen


Unterrichtsst Rungen
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Author : Otto Ludwig
language : de
Publisher:
Release Date : 1987

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Schule Personzentriert Gestalten


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Author : Thomas Fleischer
language : de
Publisher: Kohlhammer Verlag
Release Date : 2016-08-31

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Maßnahmen und Programme der Schulentwicklung sollen die Effektivität schulischer Arbeit verbessern. Allerdings erweisen sich diese Programme häufig als wenig wirkungsvoll, da sie den Kommunikationsformen und der Gestaltung zwischenmenschlicher Beziehungen zu wenig Beachtung und Wertschätzung entgegenbringen. Das Buch stellt den Personzentrierten Ansatz vor, durch dessen Verwirklichung im schulischen Bereich Schülerinnen und Schüler deutlich besser angesprochen und emotional erreicht werden. So können sie sich leichter am Prozess des Unterrichts beteiligen; sie werden aufgeschlossener und kreativer. Bezüglich der kooperativen Beziehungen unter Lehrkräften wirken personzentrierte Umgangsformen gesundheitsfördernd und helfen, den spannungsvollen Schulalltag zu bewältigen. An Stelle jener Steuerungsinstrumente, die den Führungsmethoden von Wirtschaftsunternehmen entlehnt sind, werden die vielfältigen Wirkungen humaner Beziehungs- und Kommunikationsgestaltung betont, die durch empirische Studien gut belegt sind.