Schulische Begabungsf Rderung

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Schulische Begabungsf Rderung

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Author : Natalie Granegger
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2014-01-20

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Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 3,0, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema der Begabungsförderung findet sich längst nicht mehr ausschließlich in Elitediskussionen. Alle Bildungseinrichtungen – vom Elemetarbereich bis zu den höheren bildenden Schulen – sollen heute darum bemüht sein, die Gegebenheiten der SchülerInnen angemessen zu unterstützen, sprich, zu fördern. Diese Förderung zielt nicht darauf ab bestimmte Lernschwächen der SchülerInnen zu kompensieren, sondern die Interessen, Fähigkeiten und Begabungen der Heranwachsenden wahrzunehmen, zu reflektieren und diese mit adäquaten Verfahren so zu begünstigen, dass ein Lernerfolg stattfinden kann. Mit dieser komplexen Aufgabe sind Lehrpersonen oft, zurecht, überfordert. Einerseits liegt das an den Lücken der Aus- und Fortbildungsmöglichkeiten, andererseits müssen Innovationen in Bereichen der Unterrichtsgestaltung und der Lernorganisation arrangiert werden, damit Begabungsförderung zum Schulalltag wird. Aus diesen Überlegungen stellt sich die – für den gesamten Bildungsbereich – relevante Forschungsfrage: Mit welchen Grundlagen und durch welche Maßnahmen kann ein begabungsfördernder Unterricht realisiert werden?

Dimensionen Der Begabungs Und Begabtenf Rderung In Der Schule

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Author : Gabriele Weigand
language : de
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
Release Date : 2022-08-19

Dimensionen Der Begabungs Und Begabtenf Rderung In Der Schule written by Gabriele Weigand and has been published by wbv Media GmbH & Company KG this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-08-19 with Education categories.

Kinder und Jugendliche nach ihren individuellen Begabungen und Leistungen zu fördern, gilt es als Kernaufgabe in Schulen zu verankern. Wie dies gelingen kann, untersucht der interdisziplinäre, vom BMBF geförderte Forschungsverbund "Leistung macht Schule" (LemaS). Im zweiten Band der gleichnamigen Reihe präsentieren die Autor:innen den aktuellen Projektstand zu Grundlagen und spezifischen Schwerpunkten sowie zu Zielen, Haltungen und Werten der Begabungsforschung und -förderung. Exemplarisch werden Strategien, Konzepte, Maßnahmen und Materialien zur Förderung von Begabungen und Leistungen in Schule und Unterricht vorgestellt, die im LemaS-Projekt entstehen. Der Aufbau des Bandes orientiert sich an den sechs Dimensionen der begabungs- und leistungsfördernden Schule, genannt SELF ("Schulentwicklungsdimensionen für eine begabungs- und leistungsfördernde Schulgestaltung"). Diese Dimensionen dienen dabei als (Selbstreflexions-)Leitfaden für die Schulgestaltung sowie als Orientierungsrahmen von Schulen im Entwicklungsprozess. Die Dimensionen erstrecken sich sowohl auf die Ebene der Schule als auch des Unterrichts, und sie beziehen außerschulische Akteure und Netzwerke mit ein.

F Rderung Von F Higkeit Und Leistungsfreude In Der Schule Der Person Personalisierung Im Kontext Einer Kompetenzorientierten Begabungsf Rderung In Der Grundschule

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Author : Gabriele Leitner
language : de
Publisher: Diplomica Verlag
Release Date : 2013-09

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Das Ziel pädagogischer Bemühungen war und ist seit jeher die Bildung junger Menschen. Woraus diese Bildung bestehen und wohin sie führen soll, wird immer wieder von verschiedenen Standpunkten aus mehr oder weniger heftig diskutiert. In einer „Schule der Person“, die von einer Personalisierung des Unterrichts ausgeht, wird dem Bildungsbegriff eine essentielle Bedeutung zugeordnet, indem die Person des Menschen zum prinzipiellen Maß ihrer Bildung erhoben wird. Der Begriff der Bildung stellt sich in diesem Zusammenhang als Ziel- und Orientierungskategorie heraus. Im Verständnis personzentrierter Pädagogik erweist er sich als Aufforderung, den Lernenden Gelegenheit und Raum zu geben, ihre individuellen Begabungen und Berufungen zu entdecken und ihr Handeln danach auszurichten. Handeln setzt jedoch Fähigkeiten voraus, die es aufzubauen gilt. Eine schulische Begabungsförderung, die neben Fachkompetenzen vor allem Fairness, Toleranz, individuelle Begleitung und Unterstützung sowie Ermutigung und Wertschätzung seitens der Lehrenden fokussiert, ermöglicht und begünstigt eine Entwicklung der Person zur leistenden Persönlichkeit. Die pädagogische Haltung der Lehrperson fungiert somit als Mediator für eine Lernkompetenz, die den Schüler/die Schülerin zu einer aktiven, engagierten und verantwortungsvollen Lebensgestaltung anregt.

Mint Begabungen F Rdern Mit Fiktionaler Literatur

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Author : Beate Laudenberg
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2024

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Während in den 1980er Jahren noch von Eierköpfen gesprochen und Begabung stark an den IQ gekoppelt wurde, hat sich das Verständnis inzwischen deutlich ausdifferenziert. Forschungen zu den historischen, kulturellen und sozialen Bedingungen haben die Akzeptanz für die schulische Begabungsförderung gestärkt. Dennoch wird sie in der pädagogischen Praxis oftmals als Problem, insbesondere als eine Mehraufwand erzeugende Abweichung von Normalität, wahrgenommen. Demgegenüber steht das Verständnis einer inklusiv- individuellen Begabungsförderung in allen Fächern. Der Band vereint für den MINT-Unterricht Impulse, die anhand von fiktionalen Erzählungen und deren Figuren einen vermeintlich ungewöhnlichen Zugang wählen. Vorgestellt werden neben literarischen Texten auch Spiele, Serien und Filme, die kreative Zugänge zu Themen der Mathematik, Biologie, Chemie, Physik, Informatik und Technik eröffnen. Die Beiträge zeigen für diverse Schulformen und Jahrgangsstufen Möglichkeiten der Begabungsförderung in MIN(K)T: Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft (Kreativität) und Technik.

Begabungsf Rderung In Der Schule

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Author : Thomas Wagner
language : de
Publisher: Frank & Timme GmbH
Release Date : 2011-04-01

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Ein Zusammenhang zwischen der Motiviertheit eines begabten Lernenden, dessen Effizienz beim Lernen sowie dessen Methodenkompetenz wird von Lehrenden im schulischen und außerschulischen Alltag vielfach beobachtet. Diese Beziehung ist fast zu einem pädagogischen Allgemeinplatz geworden. Empirisch gestützte Untersuchungen zum Zusammenspiel dieser Faktoren stellen im Bereich Begabungsförderung allerdings ein Desideratum dar. Das vorliegende Buch untersucht datenbasiert dieses Zusammenwirken und fundiert es empirisch. Anhand eines schulischen Talentförderkurses wurden per Fragebogen Daten zur Motivation, Lerneffizienz und Methodenkompetenz erhoben und mittels multivariater statistischer Verfahren ausgewertet. Die daraus resultierenden Einsichten ermöglichen ein detailliertes Verständnis dieser Faktoren und bieten für Pädagogen praktische Handlungshilfen.

Schulische Und Au Erschulische Begabtenf Rderung In Deutschland

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Author : Frank Stüdemann
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008-12-01

Schulische Und Au Erschulische Begabtenf Rderung In Deutschland written by Frank Stüdemann and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-12-01 with Psychology categories.

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Psychologie - Intelligenz und Lernpsychologie, Note: 1,3, Universität Rostock (Institut für pädagogische Psychologie), Veranstaltung: Seminar der Lernpsychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: „Nichts ist ungerechter als die gleiche Behandlung Ungleicher.“ Für war, dieser Satz hat seine Berechtigung. Wir leben in einer Zeit voller Veränderung. Der allmächtige und alles überwachende Staat verwandelt sich durch Reformen und Gesetze langsam in einen Nachtwächterstaat. Die Möglichkeiten für den Einzelnen seine besonderen Fähigkeiten, sofern er welche besitzt, gewinnbringend bzw. zu seinem Vorteil zu nutzen, sind enorm. Dieser Aspekt hat auch in unserem Schul –und Bildungssystem Einzug gehalten. Durch die Chancengleichheit im Bildungssystem, die sowohl in der Bundesverfassung als auch in den Länderverfassungen geregelt ist, ist jedem frei gestellt eine Schulart zu wählen. Rechtlich gesehen betrifft das alle sich im Bildungsprozess befindlichen Schüler, die damit ein Recht auf die Förderung ihrer individuellen Leistungsvoraussetzungen haben. Gerade die Problematik der Begabtenförderung kann die Schule und somit der Staat nicht mehr ausreichend bedienen. Begabte, deren Eltern es sich leisten können, werden auf Spezialschulen geschickt oder noch viel folgenschwerer ihre Begabung wird von den Lehrern nicht erkannt. Doch trotz externer Bemühungen gibt es noch keinen rechtlichen Anspruch auf Begabtenförderung. Lediglich die Bundesländer Thüringen, Sachsen, Brandenburg und Sachsen- Anhalt haben spezielle Maßnahmen zur Förderung begabter Schüler in ihre Länderverfassungen aufgenommen. Die Förderung von Begabungen aller Art, auch der nichtkognitiven, darf nicht nur eine beiläufige Aufgabe der Schule sein. Denn die Verantwortung gegenüber den Schülern bzw. das Verbauen ihrer Zukunft durch das Nichterkennen einer Begabung kann schwerwiegende Folgen für den Einzelnen haben. Nichterkannte Begabungen können verkümmern oder oftmals werden Hochbegabte aggressiv und verhaltensauffällig. So kann im schlimmsten Fall aus einem vielleicht überlegenen Intellekt ein kranker Mensch werden. Doch wächst gerade durch den öffentlichen Druck die Bereitschaft in der Schule neue Fördermöglichkeiten für Schüler einzurichten. Ein weltweites Vorantreiben der Begabtenförderung durch die Bildung von Arbeitskreisen und Körperschaften unterstützt diesen Druck zusätzlich. [...]

Mathematische Begabungsf Rderung Am Gymnasium

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Author : Max Leppmeier
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2019-04-09

Mathematische Begabungsf Rderung Am Gymnasium written by Max Leppmeier and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-04-09 with Education categories.

Max Leppmeier gibt zunächst einen Überblick über die Theorien und Konzepte einer personorientierten Förderung mathematischer Begabungen und zeigt didaktische Prinzipien für einen begabungsfördernden Unterricht auf. Er elementarisiert die Themen Kugelpackungen und Polyederzerlegungen für schulische (Hoch)Begabtenförderung. Mit dem Ziel einer Begabungsentwicklung aller Schüler erörtert der Autor Unterrichtskonzepte für die 11. Jahrgangsstufe (Infinitesimalrechnung, das Unendliche nach Cantor) und für die Unterstufe (Einführung in die Geometrie, Fensterkonzepte in der 5. Jahrgangsstufe). Er erarbeitet Kriterien für eine begabungsfördernde Schule und untersucht die Bedeutung der Mathematik für die Schulentwicklung einerseits und das außerunterrichtliche Schulleben andererseits. Die Darstellung von Mathematik im gesellschaftlichen Diskurs formuliert er als Indikator für gelingende Begabungsförderung und Schulentwicklung.

F Rderung Von F Higkeit Und Leistungsfreude In Der Schule Der Person

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Author : Gabriele Leitner
language : de
Publisher:
Release Date : 2015

F Rderung Von F Higkeit Und Leistungsfreude In Der Schule Der Person written by Gabriele Leitner and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015 with Gifted children categories.

Das Ziel p©Þdagogischer Bem©ơhungen war und ist seit jeher die Bildung junger Menschen. Woraus diese Bildung bestehen und wohin sie f©ơhren soll, wird immer wieder von verschiedenen Standpunkten aus mehr oder weniger heftig diskutiert. In einer "Schule der Person"", die von einer Personalisierung des Unterrichts ausgeht, wird dem Bildungsbegriff eine essentielle Bedeutung zugeordnet, indem die Person des Menschen zum prinzipiellen Maß ihrer Bildung erhoben wird. Der Begriff der Bildung stellt sich in diesem Zusammenhang als Ziel- und Orientierungskategorie heraus. Im Verst©Þndnis personzentrierter.

Ist Deutschland Ein Entwicklungsland In Der Begabtenf Rderung Der Schulische Und Bildungspolitische Umgang Mit Hochbegabung

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Author : Mariam Ahmadi
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2015-10-26

Ist Deutschland Ein Entwicklungsland In Der Begabtenf Rderung Der Schulische Und Bildungspolitische Umgang Mit Hochbegabung written by Mariam Ahmadi and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-10-26 with Education categories.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1.0, Universität Hamburg, Veranstaltung: Erziehungswissenschaften - Lehramt, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit der Frage, ob Hochbegabte beziehungsweise hochbegabte Kinder/Schüler in Deutschland tatsächlich ungenügend gefördert werden. Stimmen die Klagen, die diesbezüglich zu hören sind? Welche Gründe werden für die ungenügende Förderung in der Fachliteratur und von den Interessenverbänden genannt (und erscheinen diese schlüssig?), und welche Kurskorrekturen schlagen sie in der Bildungspolitik vor? Die vorliegende Arbeit versucht diese Fragen zu beantworten und gliedert sich dabei folgendermaßen: Einer Definition von Hochbegabung folgen detaillierte Darlegungen der Fachliteratur und der Hochbegabten-Interessenverbände bezüglich der ungenügenden Förderung. Danach werden die für Deutschland spezifischen Probleme mit dem Begriff "Elite" vorgestellt, der mit Hochbegabung assoziiert wird. Welche Hindernisse der deutsche Bildungsföderalismus für die Hochbegabtenförderung bereithält, wird danach erörtert. Das gleiche gilt für das gegliederte Schulsystem in Deutschland und die hierzulande verbreitete Abneigung gegen Internate. Der nächste Punkt widmet sich den Lehrkräften, die auch in der Literatur prominent behandelt werden, da von ihnen abhängt, dass Hochbegabung erkannt und spezifisch gefördert wird - wobei bisher starke Defizite postuliert werden. Der Fördermöglichkeit des Überspringens von Klassenstufen wird ebenfalls ein eigener Abschnitt gewidmet. Die sonstigen, oft als unzureichend bezeichneten Fördermaßnahmen der Schulen werden danach betrachtet, bevor im Fazit die Ergebnisse zusammengefasst werden und nach dem Versuch einer Beantwortung der Fragestellungen eigene Thesen formuliert werden.

Au Erschulische Initiativen Der Begabungsf Rderung In Sterreich

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Author : Daniela Karobath
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2007

Au Erschulische Initiativen Der Begabungsf Rderung In Sterreich written by Daniela Karobath and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with Education categories.

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: Keine, Universität Wien (Erziehungswissenschaft), 74 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Bedeutung der Begabtenförderung in unserer Gesellschaft. Zu Beginn erfolgt eine genauere Beleuchtung des Begriffes Förderung. Anschließend werden, ausgehend von einer kritischen Betrachtung der Schule, einige Möglichkeiten außerschulischer Förderung aufgezeigt. Der zweite Teil der Arbeit beschäftigt sich konkret mit Hochbegabung und ihrer Bedeutung für die Gesellschaft. Nach einer umfassenden Darstellung der Definitionsansätze zu den Begriffen Begabung, Intelligenz und Kreativität wird auf die Probleme Begabter und deren Umfeld eingegangen. Weiters werden Gründe für Begabtenförderung diskutiert und auffällige Merkmale hochbegabter Kinder besprochen. Dieser Teil endet mit dem Hinweis auf Möglichkeiten der Begabtenförderung in der Schule und der Darstellung von Erfahrungen hochbegabter Jugendlicher bei internationalen Wettbewerben und "Olympiaden". Im dritten Teil der Arbeit werden österreichische Institutionen und Vereine, die sich mit Begabtenförderung beschäftigen, ausführlich dargestellt. Da Begabtenförderung beginnt, einen immer größeren Stellenwert in unserer Gesellschaft einzunehmen, werden auch das Interesse und der Bedarf an einschlägigen Institutionen und Vereinen größer. Abschließend werden die, in immer mehr österreichischen Bundesländern mit großem Erfolg durchgeführten, Sommerakademien ausführlich dargestellt, ihre Anfänge in Deutschland, ihre Ziele, sowie Evaluationen über die Erfahrungen begabter SchülerInnen bei diesen Veranstaltungen.