Soziale Herkunft Und Bildungserfolg
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Ist Soziale Herkunft In Deutschland Entscheidend F R Den Bildungserfolg Die Theorie Der Sozialen Reproduktion Nach Pierre Bourdieu
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Author : Jasmin Schwall
language : de
Publisher: Akademische Schriftenreihe Bd. V1045096
Release Date : 2021
Ist Soziale Herkunft In Deutschland Entscheidend F R Den Bildungserfolg Die Theorie Der Sozialen Reproduktion Nach Pierre Bourdieu written by Jasmin Schwall and has been published by Akademische Schriftenreihe Bd. V1045096 this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021 with categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Alice-Salomon Hochschule Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Ist soziale Herkunft in Deutschland entscheidend für den Bildungserfolg? Ziel dieser Ausarbeitung ist es, in der Literatur genannte Faktoren für die Benachteiligung herauszuarbeiten und ausführlich zu beleuchten sowie eine aussagekräftige Antwort auf die Fragestellung zu finden. Auf Basis der Theorie der sozialen Reproduktion von Pierre Bourdieu in Kapitel zwei werden nach einer Definition der zentralen Begrifflichkeiten der Fragestellung, verschiedene Faktoren für Bildungserfolg vorgestellt und die derzeitige Situation im deutschen Bildungssystem genauer betrachtet. Dazu wird der nationale Bildungsbericht 2020 in besonderem Maße zur Hilfe gezogen. Abschließend endet diese Ausarbeitung mit einem Diskussionsteil, welcher die Kernpunkte dieser Hausarbeit zusammenfasst und kritisch reflektiert. In Artikel 26 der allgemeinen Erklärung der Menschenrechte steht geschrieben, "Jeder hat das Recht auf Bildung." Doch hat tatsächlich jeder einen gerechten Zugang zu Bildung? Die PISA-Studie aus dem Jahr 2002 entfachte eine Diskussion bezüglich der Gerechtigkeit im deutschen Schulsystem, die bis heute anhält. Die Soziale Arbeit ist in besonderem Maße von dieser Thematik betroffen, setzt sie sich doch als Ziel, die soziale Gerechtigkeit zu verbessern und die soziale Stärkung und Entwicklung zu fördern.
Der Einfluss Sozialer Herkunft Auf Den Bildungserfolg Von Sch Ler Innen
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Author : Melissa Blumetti
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-07-06
Der Einfluss Sozialer Herkunft Auf Den Bildungserfolg Von Sch Ler Innen written by Melissa Blumetti and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-07-06 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Sozialpädagogik, Note: 2,3, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel der vorliegenden Arbeit besteht in der Beantwortung der Frage, warum es aufgrund der sozialen Herkunft zu einer Ungleichheit von Bildungschancen kommt und demnach dazu führt, dass Bildungserfolg im Einfluss der sozialen Herkunft steht. Der erste Teil der Arbeit widmet sich der Definition zentraler Begriffe wie Bildungserfolg, Soziale Herkunft, Schicht und Milieu. Im dritten Kapitel liegt der Fokus auf das deutsche Bildungssystem. Anschließend wird es im vierten Kapitel um die sozialen Ungleichheiten von Bildungschancen gehen, bei dem auf ausgewählte Studien ein näherer Blick geworfen wird. Im nachfolgenden theoretischen Teil der Arbeit folgen drei verschiedene Ansätze, um den zusammenhängenden Mechanismen auf den Grund zu gehen. Neben Bourdieu Ansätze, werden Boudons sowie Radke und Gomollas Theorien herangezogen. Alle drei Ansätze gehen von je unterschiedlichen Perspektiven aus, die den Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg erklären. Das Fazit bildet den Abschluss dieser Arbeit. An dieser Stelle werden die wesentlichen herausgearbeiteten Aussagen auf die Forschungsfrage hin resümiert.
Zum Zusammenhang Von Bildungserfolg Und Sozialer Herkunft
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Author : Merle Baumgart
language : de
Publisher:
Release Date : 2018-07-29
Zum Zusammenhang Von Bildungserfolg Und Sozialer Herkunft written by Merle Baumgart and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-07-29 with categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Leuphana Universität Lüneburg (Bildungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: "Jeder hat das Recht auf Bildung" lautet Artikel 26 der allgemeinen Erklärung der Menschenrechte vom 10. Dezember 1948. An diesem Tag legten die Vereinten Nationen in einer Generalversammlung die 30 Artikel der bis heute geltenden Menschenrechte fest. Bildung gilt demnach nicht nur in der deutschen Gesellschaft seit 1948 als Menschenrecht. Doch der Weg von der Absichtserklärung zur konkreten Umsetzung scheint auch heute noch lang und voller Barrieren zu sein. Bildung gehört in vielen Gesellschaften noch immer zu den Privilegien der wohlhabenden Haushalte, die sich Bildung leisten können und ist keineswegs als Recht für alle zu verzeichnen. Vielen Kindern und Jugendlichen aus sozial schlechter gestellten Familien bleibt die Verwirklichung ihres Rechts auf Bildung bisher verwehrt. Wenn die wachsende Relevanz von Bildung in der Gesellschaft berücksichtigt wird, lässt sich eine folgenreiche Spaltung der Bildungsbeteiligung dokumentieren. Wissen wird im Gegensatz zu herkömmlichen Produktionsfaktoren wie Kapital, Land und Arbeit zunehmend wichtiger und gewinnt an Bedeutung in der deutschen Gesellschaft. Der Begriff der 'Wissensgesellschaft' wird daher häufiger als Bezeichnung für die gegenwärtige Gesellschaftsform verwendet. Auch für eine umfassende gesellschaftliche Teilhabe bekommen Bildung und Ausbildung eine immer größere Bedeutung. Beschäftigungsmöglichkeiten für gering qualifizierte Personen nehmen stetig ab. Für die nachfolgende Arbeit komme ich daher zu folgender Fragestellung: Inwiefern hat sich der Zusammenhang von Bildungserfolg und sozialer Herkunft von Kindern und Jugendlichen seit 1948 vergrößert? In dieser Arbeit beschränke ich mich aus Platzgründen auf die soziale Herkunft von Kindern und Jugendlichen und gehe auf andere, den Bildungserfolg beeinflussende Faktoren
Der Einfluss Der Sozialen Herkunft Auf Den Bildungserfolg In Deutschland
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Author : Katarina Hoberg
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008
Der Einfluss Der Sozialen Herkunft Auf Den Bildungserfolg In Deutschland written by Katarina Hoberg and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with Social Science categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Soziologie - Kinder und Jugend, einseitig bedruckt, Note: bestanden, Universität Hamburg, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Hausarbeit beschäftige ich mich mit dem Zusammenhang zwischen der sozialen Herkunft und dem Bildungserfolg in Deutschland. Im Zuge dessen möchte ich gesondert auf die Situation von Jugendlichen mit Migrationshintergrund eingehen. Den Aspekt der Lebensform werde ich hingegen nicht explizit behandeln, da dies den Umfang dieser Hausarbeit überschreiten würde. Ich werde versuchen herauszufinden, ob auch im Jahr 2007 noch so stark nach sozialer Herkunft, Bildungsstatus der Eltern und Staatsbürgerschaft selektiert wird, wie dies vor 50 Jahren der Fall war.Seit dem Jahr 1960 eine hat eine "Bildungsexpansion" stattgefunden. Der Begriff "Bildungsexpansion" beschreibt die "Ausdehnung des Bildungswesens (...) insbesondere de(n) Ausbau der Realschulen, der Gymnasien sowie der Fachschulen, Fachhochschulen und der Universitäten" (Geißler, Bildungsexpansion und Bildungschancen, Zentrale für politische Bildung). Dies ist durch das "immer längere Verweilen im Bildungssystem" (Geißler, Bildungsexpansion und Bildungschancen, Zentrale für Politische Bildung) zu erklären, da immer mehr junge Menschen mittlere oder hohe Abschlüsse anstreben und diese auch erlangen. Vergleicht man etwa die Abschlussjahrgänge der Jahre 2002 (= 25% AbiturientenInnen) und 1960 (= 6% AbiturientenInnen), lässt sich diese Tendenz unschwer belegen.Zu Beginn möchte ich hier im Folgenden noch auf den Begriff der "sozialen Herkunft" eingehen und ihn weitest möglich definieren, um Missverständnissen vorzubeugen. Die soziale Herkunft beschreibt die Verinnerlichung der dem sozialen "Millieu eigentümlichen Möglichkeiten, Beschränkungen, Vorlieben und Abneigungen - den Habitus".
Entscheidet Soziale Herkunft Ber Bildungserfolg Eine Untersuchung
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Author : Raphael Rappaport
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2016-12-16
Entscheidet Soziale Herkunft Ber Bildungserfolg Eine Untersuchung written by Raphael Rappaport and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-12-16 with Social Science categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Soziologie - Soziales System und Sozialstruktur, Note: 1,3, Medical School Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel dieser Hausarbeit ist es, eine befriedigende Antwort auf die Frage: „Entscheidet soziale Herkunft über Bildungserfolg?“, zu finden. Außerdem soll sie Gründe, Theorien und Lösungsvorschläge zusammentragen und diese verdeutlichen. Beginnend mit einer Begriffsdefinition, um dem Leser die Fragestellung zu verdeutlichen und etwas näher zu bringen, beschäftigt sich die Hausarbeit im dritten Kapitel mit den Faktoren, die es für Bildungserfolg benötigt. Es folgt die Antwort auf die Frage, ob es Bildungsbenachteiligung aufgrund von sozialer Herkunft in Deutschland überhaupt gibt und welche Folgen sie nach sich zieht. Anschließend folgt ein Erklärungsansatz, warum die Situation im deutschen Bildungssystem so ist wie sie ist. Zur besseren Erläuterung dieser Frage werden einige Theorien zur Hilfe hinzugezogen. Abschließend werden mögliche Lösungsansätze veranschaulicht und erklärt. Im letzten Kapitel folgt der Diskussionsteil mit der Antwort, dass soziale Herkunft definitiv über Bildungserfolg entscheidet, den Erkenntnissen dieser Hausarbeit und der persönlichen Meinung zu der Thematik. „Eine Gesellschaft kann nur so sozial sein, wie sie Bildungschancen für jeden ermöglicht“ (Christian Wolfgang Lindner, 1979). Dieses Zitat des FDP Generalsekretärs ist in Zeiten von Flüchtlingskrisen, Debatten über Integration bzw. Inklusion in Schulen und Bildungsungerechtigkeit derzeit besonders präsent. Die PISA Studie von 2002 entfachte die Diskussion über die Gerechtigkeit im Deutschen Schulsystem erneut und hält bis heute an. Auch die Soziale Arbeit ist von dieser Thematik betroffen, da ihr höchstes Ziel soziale Gerechtigkeit, die Förderung der sozialen Entwicklung und die Stärkung bzw. Befreiung der Menschen ist.
Bildungsungleichheit In Deutschland Der Zusammenhang Zwischen Sozialer Herkunft Und Bildungserfolg
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Author : Senay Kanatli
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-05-24
Bildungsungleichheit In Deutschland Der Zusammenhang Zwischen Sozialer Herkunft Und Bildungserfolg written by Senay Kanatli and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-05-24 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Sozialpädagogik, Note: 1.0, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die gegenwärtigen öffentlichen Diskurse sowie die für ein selbstbestimmtes Leben entschiedene Signifikanz von Bildung bedingen die Auswahl und Thematisierung der Fragestellung dieser Bachelorarbeit. Folglich soll anhand wissenschaftlicher Literatur herausgearbeitet werden, welche Ursachen für die enge Kopplung zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg verantwortlich sind. Die vorliegende Arbeit widmet sich demnach der Forschungsfrage: Wie entstehen herkunftsbedingte ungleiche Bildungschancen in Deutschland? Dazu werden zunächst die Begriffe ‚Bildungsungleichheit‘, ‚soziale Herkunft‘ sowie ‚Chancengleichheit‘ im Vergleich zu ‚Chancengerechtigkeit' definiert, welche die Verständnisgrundlage für die Bearbeitung der oben genannten Fragestellung bilden. Im Fokus des darauffolgenden dritten Kapitels steht das Schulsystem in Deutschland. In diesem Zusammenhang werden die geschichtliche Entwicklung des deutschen Bildungssystems skizziert und anschließend dessen Struktur und Aufbau von heute sowie die Funktionen von Schule detailliert erläutert. Im vierten Kapitel wird der theoretische Hintergrund beleuchtet. Dabei werden der Rational-Choice-Ansatz Raymond Boudons sowie Pierre Bourdieus Theorie der sozialen Praxis als mögliche Erklärungen für die Produktion und Reproduktion sozialer Ungleichheiten im deutschen Bildungssystem herangezogen. Im anschließenden Kapitel fünf werden ausgewählte empirische Studien vorgestellt, die einen bedeutungsvollen Zusammenhang zwischen Bildungserfolg und sozialer Herkunft in Deutschland nachweisen. Hierbei werden vor allem die Forschungsergebnisse der IGLU-Studie 2016 und PISA-Studie 2018 in den Blick genommen. Obwohl sich hauptsächlich auf die Leistung der in Deutschland lebenden Schüler:innen in der Lesekompetenz konzentriert wird, wird dennoch immer wieder auf den Stand Estlands verwiesen, dessen Bildungswesen im siebten Kapitel im Vergleich zu Deutschland erläutert wird. Anhand dieses Vergleichs sowie des empirisch-theoretischen Wissens um die Reproduktion sozialer Ungleichheit im deutschen Bildungssystem werden im weiteren Verlauf des siebten Kapitels drei Verbesserungsvorschläge für den Abbau sozial bedingter Bildungsungleichheiten formuliert und unterbreitet. Die Arbeit schließt im achten Kapitel mit einem resümierenden Fazit sowie einem Ausblick ab.
Bildungschancen In Deutschland Einfluss Der Sozialen Herkunft
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Author : Josefine Richter
language : de
Publisher:
Release Date : 2018-03-13
Bildungschancen In Deutschland Einfluss Der Sozialen Herkunft written by Josefine Richter and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-03-13 with categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Soziologie - Individuum, Gruppe, Gesellschaft, Note: 1.3, Universität Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: Durch den Aufschrei und "Schock" der Bevölkerung nach der Veröffentlichung der PISA-Tests im Jahr 2001, wo ein weltweiter Vergleich von Schülern stattfindet, wurde das Interesse an den Lernleistungen der Schüler im Zusammenhang mit dem familiären und sozialen Umfeld der jungen Menschen geweckt. Die Bildungsungleichheit begrenzt sich nicht nur auf die bestehende Bildungspolitik und den allgemeinen Bildungsweg, sondern auch auf die Bildungsmöglichkeiten aufgrund der sozialen Herkunft. In Deutschland wurde gegenüber den anderen Ländern der größte Zusammenhang zwischen den Testergebnissen und dem sozialen Kapital festgestellt. Ob die Ergebnisse vielleicht nur von der Tagesform der Kinder abhängig waren oder der Wirklichkeit entsprachen, wird durch die folgenden Ausführungen näher beleuchtet.
Familie Und Soziale Ungleichheit H Ngen Die Bildungschancen Eines Kindes Von Der Sozialen Herkunft Ab
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Author : Fenna Mohrbach
language : de
Publisher:
Release Date : 2019-08-07
Familie Und Soziale Ungleichheit H Ngen Die Bildungschancen Eines Kindes Von Der Sozialen Herkunft Ab written by Fenna Mohrbach and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-08-07 with categories.
Warum bekommen Kinder, die Kevin oder Chantal heißen, in der Schule schlechtere Noten? Haben in Deutschland nicht alle Kinder die gleichen Chancen auf Bildung? Woher kommen die Ungleichheiten in unserem Schulsystem? Fenna Mohrbach zeigt in ihrer Publikation, dass es dafür sowohl gesellschaftliche als auch familiäre Hintergründe gibt. Sie beleuchtet die Funktion der Familie und zeigt, wie sich deren Rolle mit dem demographischen Wandel verändert hat. Die Familie ist eine wichtige Institution der Sozialisation, sodass auch Ungleichheiten oft hier ihren Ausgangspunkt haben. Doch wie können wir gleiche Bildungschancen für alle schaffen? Mohrbach verdeutlicht, dass das Thema soziale Ungleichheit trotz zahlreicher Reformen und einem gestiegenen Bildungsstandard noch immer aktuell ist. Aus dem Inhalt: - soziale Herkunft; - Kinder; - Jugendliche; - sozialer Raum; - Schulbildung; - Gleichheit
Bildung Und Soziale Ungleichheit
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Author : Anna Brake
language : de
Publisher: Kohlhammer Verlag
Release Date : 2011-12-22
Bildung Und Soziale Ungleichheit written by Anna Brake and has been published by Kohlhammer Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-12-22 with Education categories.
Über die großen Schulleistungsstudien PISA, TIMSS und Co. ist das Problem der bildungsbezogenen Ungleichheit auf die Agenda von Wissenschaft, Politik und Öffentlichkeit zurückgekehrt. Danach erweist sich die soziale Herkunft der Schüler und Schülerinnen als eine zentrale Stellgröße für deren Bildungsbeteiligung. Der Band knüpft an diese Befunde an und erweitert dabei den Blick auf die Zusammenhänge von Bildung und soziale Herkunft in mehrfacher Hinsicht: Nicht nur die institutionellen Bildungsprozesse in der Schule, sondern auch in der vorschulischen Betreuung, an den Universitäten und im beruflichen (Aus)Bildungs- und Weiterbildungsbereich werden beleuchtet. Darüber hinaus nehmen die Autoren auch zentrale informelle Bildungskontexte wie Familie, Peers, Freizeit und Mediennutzung in ihrer Beteiligung an der Reproduktion sozialer Ungleichheit in den Blick.
Der Einfluss Der Sozialen Herkunft Auf Den Bildungserfolg Nach Pierre Bourdieu
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Author : Wiebke Schmitz
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2012-04-10
Der Einfluss Der Sozialen Herkunft Auf Den Bildungserfolg Nach Pierre Bourdieu written by Wiebke Schmitz and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-04-10 with Social Science categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Soziologie - Soziales System und Sozialstruktur, Note: 2,3, Universität Duisburg-Essen, Veranstaltung: Theorien sozialer Ungleichheit, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung In dieser Hausarbeit soll die Determinationskraft der sozialen Herkunft und ihren Einfluss auf den Bildungserfolg nach Bourdieu erklärt werden. Um dies zu erreichen werden, im ersten Kapital zunächst die zentralen Grundbegriffe und Konzepte seiner Theorie der sozialen Ungleichheit erläutert. Es soll theoretisch erklärt werden, wie diese soziale Ungleichheit zustande kommt, wie sie funktioniert und warum sie sich erhält. Die sozialen Herkunftseffekte werden hierbei schon vom Habituskonzept aufgriffen. Anschließend drückt der soziale Raum die relationale Einordnung der Gesellschaftsmitglieder in der Sozialstruktur aus und gibt ein Bild von der Hierarchie der Gesellschaft, in der die Mitglieder unterschiedliche Positionen einnehmen. Solche, die eine gleichgestellte Position einnehmen, werden nach Bourdieu zu theoretischen Klassen zusammengefasst und analysiert. Im zweiten Kapitel liegt der Schwerpunkt auf der herkunftsabhängigen Klassenzugehörigkeit und ihrer Reproduktion. Dabei ist es erstaunlich zu erkennen, inwiefern Individuen die soziale Ungleichheit trotz bestehender Ungerechtigkeiten nicht nur akzeptieren, sondern auch noch reproduzieren. Schlussendlich wird die Frage diskutiert, ob das Bildungssystem tatsächlich Chancengleichheit verspricht, oder ob diese durch die Herkunftsabhängigkeit der Akteure nicht schon zunichte gemacht wird.