Soziale Ungleichheit Im Deutschen Bildungssystem Die Ganzt Gige Gesamtschule Als Weg Zu Mehr Chancengleichheit
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Soziale Ungleichheit Im Deutschen Bildungssystem Die Ganzt Gige Gesamtschule Als Weg Zu Mehr Chancengleichheit
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Author : Christopher Hauck
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2014-06-05
Soziale Ungleichheit Im Deutschen Bildungssystem Die Ganzt Gige Gesamtschule Als Weg Zu Mehr Chancengleichheit written by Christopher Hauck and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-06-05 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Universität Kassel, Veranstaltung: Soziale Ungleichheit: Theorie und Empirie, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit Verweis auf die letzten PISA-Studien wurde sowohl in den Medien als auch in der Wissenschaft neues Interesse für ein altes Problem geweckt - die Chancengleichheit im deutschen Bildungssystem. Das mittlerweile durch die Erziehungswissenschaften gut erforschte Problem der sozialen Selektivität des deutschen Schulwesens zeigt sich darin, dass in Deutschland im internationalen Vergleich die soziale Herkunft eines Kindes immer noch ein wichtiger Bestimmungsfaktor für die Bildungslaufbahn junger Menschen darstellt. So sind die Chancen eines Kindes, dessen Eltern selbst einen akademischen Abschluss haben, dass Gymnasium statt der Realschule zu besuchen neun mal so hoch, wie die eines Kindes aus einer „Arbeiterfamilie“. Hinzu kommt, dass weiterhin fast ein Drittel der Übergangsentscheidungen, welche Grundschullehrer amEnde der vierten Klassen treffen, nachträglich als falsch einzustufen sind. Somit muss man auch die Frage stellen, ob die in Deutschland häufig praktizierte Aufteilung der Kinder in die verschiedenen Bildungsgänge des gegliederten Schulwesens als sinnvoll oder als unnötig beurteilt werden kann. In seinem Werk zum Thema der Gesamtschule stellte Manfred Bönsch diese als die schulorganisatorische Antwort auf die Frage dar, wie mehr Chancengleichheit im Bildungswesen verwirklicht werden kann und schrieb: „[...] die integrierte Gesamtschule (IGS) [ist] der einzige Entwurf, der Heterogenität [...] und optimale individuelle Förderung zur Deckung bringen kann.“
Die Reproduktion Sozialer Ungleichheit Im Und Durch Das Deutsche Bildungs Und Schulsystem
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Author : Johannes Reimann
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2003-06-03
Die Reproduktion Sozialer Ungleichheit Im Und Durch Das Deutsche Bildungs Und Schulsystem written by Johannes Reimann and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003-06-03 with Social Science categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Soziologie - Soziales System und Sozialstruktur, Note: 2.0, Westfälische Wilhelms-Universität Münster (Soziologie), Veranstaltung: Soziologie Sozialer Ungleichheit, Sprache: Deutsch, Abstract: [...] Eine realistische Betrachtung der tatsächlichen Gegebenheiten zeigt aber recht deutlich, dass das deutsche Bildungssystem, als Verteilungsinstanz formaler Bildungsabschlüsse, noch weit von seinem Anspruch auf Chancengleichheit entfernt ist. Da aber Erfolg im Bildungssystem und das Erlangen formaler Bildungsabschlüsse direkte Auswirkungen auf den sozialen Status der Individuen haben, bedeutet eine ungleiche Verteilung von Bildungschancen eine Reproduktion sozialer Ungleichheit. Der Schule als gesamtgesellschaftliche Institution, die vor der Aufgabe steht verschiedenste soziokulturelle Gruppen zu integrieren und durch ihre Beurteilungsgsfunktion wiederum nach Bildungserfolg zu separieren und somit soziale Ungleichheit zu produzieren, steht daher eine besonders in der Verantwortung, sich mit der Problematik der Chancenungleichheit verschiedener sozialer Schichten, beziehungsweise soziokultureller Milieus auseinanderzusetzen. Es scheint jedoch, dass die Schule nicht nur indirekt mit dem Problem der sozialen Benachteiligung einiger Schülergruppen konfrontiert wird, sondern durch ihre generelle Konzeption und durch im Unterricht tagtäglich auftretende kulturell bedingte Missverständnisse und Benachteiligungen seitens des Lehrpersonals, aktiv an der Reproduktion sozialer Ungleichheit beteiligt ist und damit die Chancenungleichheit verschiedener sozialer Gruppierungen produziert. Ich werde mich im Folgenden mit dem Begriff der Chancengleichheit und der damit verbundenen Problematik auseinandersetzen und die Strukturen der sozialen Ungleichheit im deutschen Bildungssystem darstellen. Auf der Grundlage dieser Erkenntnisse werde ich Perspektiven eines sozial integrierenden, also die Problematik der Chancenungleichheit erkennden und bekämpfenden Bildungssystems darstellen, das aktiv die Reproduktion sozialer Ungleichheit zu verringern versucht. Aus dieser Konzeption heraus ergeben sich Forderungen an verschiedene Handlungsträger des Bildungswesens. So wird sowohl die Politik angesprochen, strukturelle Rahmenbedingungen zu schaffen die dem Abbau herkunftsspezifischer Bildungschancenungleichheit dienen, als auch die Bildungsinstitutionen selber und deren Vertreter, das Lehrpersonal, das gefordert ist im täglichen Unterricht sich der Problematik der Reproduktion sozialer Ungleichheit bewusst zu machen, das eigene Handeln unter diesem Gesichtspunkt zu reflektieren und Maßnahmen zu treffen um Chancenungleichheit abzubauen.
Chancengleichheit Auf Der Gesamtschule
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Author : David Seifarth
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-02-08
Chancengleichheit Auf Der Gesamtschule written by David Seifarth and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-02-08 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Katholische Fachhochschule Mainz, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Arbeit befasst sich mit der Gesamtschule und den Chancenungleichheiten im deutschen Bildungssystem. Wirkt die Gesamtschule tatsächlich der Chancenungleichheit entgegen? Wenn ja, inwiefern? Wo besteht noch Bedarf an Ausräumen von Ungleichheiten? Welche sozialen Ungleichheiten sind zu erkennen und welche Möglichkeiten der sozialen Arbeit existieren, um dem Problem der Ungleichheit in den Schulen entgegenzuwirken? Dazu werde ich in einem ersten Schritt auf die theoretischen Grundlagen eingehen. Hierzu werde ich die Begrifflichkeiten der Sozialen Ungleichheit und der Chancengleichheit näher erläutern. Ebenfalls werde ich die Kapitaltheorie sowie die Habitus-Theorie von Pierre Bourdieu mit einfließen lassen, um Erklärungen für die Ungleichheiten festzustellen. In einem nächsten Schritt gehe ich auf die Gesamtschulen allgemein ein und beleuchte ihr Konzept kritisch. Um den Bildungsungleichheiten entgegenzuwirken, bedarf es Lösungsansätze. Hierbei werde ich die Schulsozialarbeit und ihre Interventionsmöglichkeiten vorstellen und deren Wirkungseinfluss auf die Ungleichheiten im Bildungssystem untersuchen, um im abschließenden Fazit nochmal die wesentlichen Erkenntnisse zusammenzufassen und die Leitfrage aus Sicht der Schulsozialarbeit zu beantworten: Wie wirkt sich das Konzept der integrierten Gesamtschulen auf die Abhängigkeit von sozialer Herkunft und beruflicher Zukunft aus?
Chancengleichheit Im Deutschen Bildungssystem
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Author : Svea Dahlström
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2004-06-05
Chancengleichheit Im Deutschen Bildungssystem written by Svea Dahlström and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004-06-05 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 2, Frankfurt University of Applied Sciences, ehem. Fachhochschule Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: [...] Leider haben die mit viel Enthusiasmus eingeführten Reformen der 60er und 70er Jahre keine weitreichenden Spuren hinterlassen. Chancengleichheit im Bildungssystem ist nach wie vor eine unerfüllte Forderung und kein aktuell praktizierter Zustand in unserem Bildungssystem. Obwohl die Bildungschancen gestiegen sind, gibt es weniger Bildungsgerechtigkeit. Ein Paradoxon, auf deren Hintergründe ich im Zuge dieser Hausarbeit genau eingehen werde. Obwohl Chancengleichheit und soziale Gerechtigkeit in einer demokratischen Gesellschaft wie der Bundesrepublik Deutschland allgemein akzeptierte und respektierte Werte darstellen, scheinen deren tatsächliche Bedeutung und deren Auswirkung auf die Zukunft unseres Staates immer mehr in den Hintergrund zu rücken. Das Bildungssystem, welches die formalen Bildungsabschlüsse verteilt und somit direkte Auswirkungen auf den sozialen Status der nachwachsenden Generationen hat, findet in Zeiten schlechter Wirtschaft keine Lobby. Die Zukunft unseres Staates wird an der Wurzel beschnitten, und keiner tut etwas dagegen. Das Bildungssystem steht in der Verantwortung, sich mit verschiedensten soziokulturellen Gruppen auseinander zu setzen, schichtspezifische Unterschiede zu erkennen und jeden Einzelnen nach seinen Begabungen zu fördern. „Chancengleichheit besteht nicht darin, dass jeder einen Apfel pflückt, sondern dass der Zwerg eine Leiter bekommt.“ ( Hansen & Pfeiffer 1998:54) Die Politik ist gefordert, ein gut funktionierendes Bildungssystem zu schaffen, was jedoch die Gesellschaft nicht von ihrer Verantwortung entbindet, kulturelle und humanistische Werte zu vermitteln, die den nachfolgenden Generationen helfen sollen, ein anderes Selbstverständnis gegenüber der Bildung und dem spielerischen, außerschulischen Lernen zu entwickeln. Chancengleichheit sollte nicht nur in der Schule gefördert werden. Das Bildungssystem ist nicht allein für die Produktion sozialer Ungleichheit zuständig, aber oftmals sind es die Leistungen, die in der Schule erbracht werden, die zeigen, wie weit die Schere der sozialen Schichtung bei uns geworden ist und welche Auswirkungen sie auf die Chancenverteilung hat. Möchte man anhand fundierter Ergebnisse die Problematik der Chancengleichheit im deutschen Bildungssystem diskutieren, kommt man um die Pisa-Studie nicht herum. Ist sie doch die aktuellste Erhebung zum Thema Bildungsstand an Deutschlands Schulen und ein Hinweis auf die Ursachen zur Entstehung fehlender Kompetenzen. [...]
Children Schools And Inequality
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Author : Doris R. Entwisle
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2019-08-28
Children Schools And Inequality written by Doris R. Entwisle and has been published by Routledge this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-08-28 with Education, Elementary categories.
Educational sociologists have paid relatively little attention to children in middle childhood (ages 6 to 12), whereas developmental psychologists have emphasized factors internal to the child much more than the social contexts in explaining children's development. Children, Schools, and Inequality redresses that imbalance. It examines elementary s
Were They Pushed Or Did They Jump
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Author : Diego Gambetta
language : en
Publisher: Cambridge University Press
Release Date : 1987-04-23
Were They Pushed Or Did They Jump written by Diego Gambetta and has been published by Cambridge University Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1987-04-23 with Education categories.
This book explores the factors which govern the range of educational decisions confronting individuals between compulsory school education and university. The data on which it draws come from two surveys conducted in north-west Italy, one of unemployed young people and one of high-school pupils. The author is in effect testing the two fundamental and opposed paradigms of explanation which are generally applied in the sociology of education; one which holds that the individual agents are essentially passive, being either constrained by lack of alternatives or pushed by causal factors of which they are unaware; and the other in which they are regarded as capable of purposive action, of weighing the available alternatives with respect to some future rewards.
Family School Links
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Author : Alan Booth
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2013-10-31
Family School Links written by Alan Booth and has been published by Routledge this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-10-31 with Psychology categories.
Based on the presentations and discussions from a national symposium on family-school links held at the Pennsylvania State University, this volume brings together psychologists, sociologists, educators, and policymakers studying the bidirectional effects between schools and families. This topic -- the links between families and schools, and how these affect children's educational achievement -- encompasses a host of questions, each of key social and educational significance. * How far does parental involvement in schools affect children's experiences and achievement at school? * What explains the great differences between schools, families, and communities in the extent of such involvement? * Are these differences a matter of school practices, or do they reflect much broader social and cultural divisions? * What is the nature of the impact schools have on children and their families? * How can family-school-partnerships be fostered in a way that helps children? The chapter authors consider these questions and related issues, present different perspectives, highlight various aspects of the issues, and suggest widely differing answers. This volume's goal is to provide the reader with current information on what is known about family-school-community links, and to provoke new ways of thinking about these links and their implications for children's education and well-being.
Strong Performers And Successful Reformers In Education World Class How To Build A 21st Century School System
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Author : Schleicher Andreas
language : en
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2018-05-29
Strong Performers And Successful Reformers In Education World Class How To Build A 21st Century School System written by Schleicher Andreas and has been published by OECD Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-05-29 with categories.
Andreas Schleicher - initiator of PISA and an international authority on education policy - offers a unique perspective on education reform.
Strong Performers And Successful Reformers In Education Lessons From Pisa For The United States
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Author : OECD
language : en
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2011-05-17
Strong Performers And Successful Reformers In Education Lessons From Pisa For The United States written by OECD and has been published by OECD Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-05-17 with categories.
This volume combines an analysis of PISA with a description of the policies and practices of those education systems that are close to the top or advancing rapidly, in order to offer insights for policy in the United States.
Pisa 2018 Results Volume I What Students Know And Can Do
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Author : OECD
language : en
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2019-12-03
Pisa 2018 Results Volume I What Students Know And Can Do written by OECD and has been published by OECD Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-12-03 with categories.
This is one of six volumes that present the results of the PISA 2018 survey, the seventh round of the triennial assessment. Volume I, What Students Know and Can Do, provides a detailed examination of student performance in reading, mathematics and science, and describes how performance has changed since previous PISA assessments.