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Sozialwissenschaften Und Lehramt


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Sozialwissenschaften Und Lehramt


Sozialwissenschaften Und Lehramt
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Author : Michael Bommes
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2013-03-08

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Das vorliegende Buch prasentiert die Ergebnisse eines von der DFG gefOrder ten Forschungsprojektes "Verwendung sozialwissenschaftlichen Wissens im Lehrerhandeln". Das Projekt wurde aus dem Diskussionszusammenhang des Schwerpunktprogramms "Verwendungszusammenhange sozialwissenschaft licher Ergebnisse" der Deutschen Forschungsgemeinschaft entwickelt, von Bernd Dewe und Frank-Olaf Radtke beantragt und in der Zeit yom 1. 1. 1989 bis zum 30. 5. 1991 von der DFG gefordert. Mitarbeiter des Projekts waren Erich Schafer (1. 1.-31. 5. 1989), Albert Scherr (1. 1.-30. 9. 1989), Michael Bommes (1. 6. 1989-31. 5. 1991) und Thomas Kurtz (1. 3. 1990-31. 5. 1991). Beraten haben das Projekt Hans-Erich Webers (Zentrum fur Lehrerbildung) und Wilfried Ferchhoff (Fakultat fur Padagogik) der Universitat Bielefeld. Wir mochten an dieser Stelle allen danken, die am Zustandekommen des Projektes und seiner Durchfuhrung beteiligt waren: neben den Genannten, de ren Vorarbeiten Teil des vorliegenden Buches geworden sind, in erster Linie den Praktikums-, Fach- und Seminarleitern, die bereitwillig die Materialien und Dokumente zur Verfugung stellten, ohne die die Arbeit nicht hatte begin nen konnen; dem Zentrum fur Lehrerbildung und seinem Leiter, Volker Mohle, der die raumlichen und sachlichen Voraussetzungen geschaffen hat; Karin Daniel, die die verwaltungstechnischen BUrden des Projektes getragen hat; Roland Ratzmann, der im Verlauf des Projekts zahlreiche Texte genauso geduldig geschrieben hat wie zum SchluB Mechtild Gomolla. Lutz Galilaer (Universitat Halle) und insbesondere Vera Brocker (Universitat Osnabrock), die das Manuskript aus den zahlreichen Fallen moderner Textverarbeitungs systeme wiederkehrend befreit hat, haben das Buch fur den Druck kompetent eingerichtet.



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Author : Michael Bommes
language : de
Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Release Date : 1996-01-31

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Das vorliegende Buch prasentiert die Ergebnisse eines von der DFG gefOrder­ ten Forschungsprojektes "Verwendung sozialwissenschaftlichen Wissens im Lehrerhandeln". Das Projekt wurde aus dem Diskussionszusammenhang des Schwerpunktprogramms "Verwendungszusammenhange sozialwissenschaft­ licher Ergebnisse" der Deutschen Forschungsgemeinschaft entwickelt, von Bernd Dewe und Frank-Olaf Radtke beantragt und in der Zeit yom 1. 1. 1989 bis zum 30. 5. 1991 von der DFG gefordert. Mitarbeiter des Projekts waren Erich Schafer (1. 1. -31. 5. 1989), Albert Scherr (1. 1. -30. 9. 1989), Michael Bommes (1. 6. 1989-31. 5. 1991) und Thomas Kurtz (1. 3. 1990-31. 5. 1991). Beraten haben das Projekt Hans-Erich Webers (Zentrum fur Lehrerbildung) und Wilfried Ferchhoff (Fakultat fur Padagogik) der Universitat Bielefeld. Wir mochten an dieser Stelle allen danken, die am Zustandekommen des Projektes und seiner Durchfuhrung beteiligt waren: neben den Genannten, de­ ren Vorarbeiten Teil des vorliegenden Buches geworden sind, in erster Linie den Praktikums-, Fach- und Seminarleitern, die bereitwillig die Materialien und Dokumente zur Verfugung stellten, ohne die die Arbeit nicht hatte begin­ nen konnen; dem Zentrum fur Lehrerbildung und seinem Leiter, Volker Mohle, der die raumlichen und sachlichen Voraussetzungen geschaffen hat; Karin Daniel, die die verwaltungstechnischen BUrden des Projektes getragen hat; Roland Ratzmann, der im Verlauf des Projekts zahlreiche Texte genauso geduldig geschrieben hat wie zum SchluB Mechtild Gomolla. Lutz Galilaer (Universitat Halle) und insbesondere Vera Brocker (Universitat Osnabrock), die das Manuskript aus den zahlreichen Fallen moderner Textverarbeitungs­ systeme wiederkehrend befreit hat, haben das Buch fur den Druck kompetent eingerichtet.



Empfehlung Zum Studiengang Sozialwissenschaften Fuer Das Lehramt Fuer Die Sekundarstufe I Eins Endfassung Beschlossen In D 44 Sitzung Am 26 Maerz 1982 Anlage Zum Ergebnisprotokoll D 44 Sitzung Drs 82 229


Empfehlung Zum Studiengang Sozialwissenschaften Fuer Das Lehramt Fuer Die Sekundarstufe I Eins Endfassung Beschlossen In D 44 Sitzung Am 26 Maerz 1982 Anlage Zum Ergebnisprotokoll D 44 Sitzung Drs 82 229
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Author :
language : en
Publisher:
Release Date : 1982

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Vorl Ufige Empfehlung Zu Inhalt Und Aufbau Des Studienganges Sozialwissenschaften F R Das Lehramt F R Die Sekundarstufe Ii


Vorl Ufige Empfehlung Zu Inhalt Und Aufbau Des Studienganges Sozialwissenschaften F R Das Lehramt F R Die Sekundarstufe Ii
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Author :
language : en
Publisher:
Release Date : 1984

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Professionelle Kompetenz Angehender Lehrerinnen Und Lehrer


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Author : Sigrid Blömeke
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date :

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Geschichte Und Sozialwissenschaften


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Author : Zentrum für Interdisziplinäre Forschung
language : de
Publisher:
Release Date : 1972

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Anregungen Zur Vorl Ufigen Empfehlung Zu Inhalt Und Aufbau Des Studiengangs Sozialwissenschaften F R Das Lehramt F R Die Sekundarstufe Ii Der Studienreformkommission Ivb Sozialwissenschaften


Anregungen Zur Vorl Ufigen Empfehlung Zu Inhalt Und Aufbau Des Studiengangs Sozialwissenschaften F R Das Lehramt F R Die Sekundarstufe Ii Der Studienreformkommission Ivb Sozialwissenschaften
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Author : Friedrich-Wilhelm Dörge
language : en
Publisher:
Release Date : 1984

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Ausbildung Von Lehrerinnen Und Lehrern In Deutschland


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Author : Gabriele Bellenberg
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2013-07-02

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Einen umfassenden Überblick über die LehrerInnenbildung für alle Lehrämter in den einzelnen deutschen Bundesländern und über die aktuellen Reformideen und -ansätze in diesem Bereich bietet diese Bestandsaufnahme.



Erziehungswissenschaft Lehre Und Studium


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Author : Hans-Uwe Otto
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2013-07-02

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Hans-Uwe Otto/Thomas Rauschenbach/Peter Vogel I. In den letzten 50 Jahren hat die Pädagogik, oder wie das Fach an den bundesdeut schen Hochschulen inzwischen zunehmend genannt wird: die Erziehungswissen schaft, einen weitreichenden Gestaltwandel vollzogen. Bis in die 1960er Jahre hin ein war sie gekennzeichnet durch die Tradition der geisteswissenschaftlichen Päd agogik. Eingebettet in die Lehrerbildung war die Erziehungswissenschaft damals an den Universitäten-ungeachtet ihrer prägenden Persönlichkeiten und deren päd agogischer Entwürfe-ein kleines Fach. Auch mit den in dieser Zeit entstehenden Magisterstudiengängen konnte die Pädagogik zunächst keine besondere Aufmerk samkeit auf sich ziehen. Zentrale Bedeutung erlangte des Fach in dieser frühen Phase allein durch die Lehrerbildung an den damals noch flächendeckend vorhan denen Pädagogischen Hochschulen. Diese überschaubare und wenig Veränderungsbedarf signalisierende Lage än derte sich ab Mitte der 1960er Jahre einschneidend durch drei Entwicklungen, - durch den rasant steigenden Lehrerbedarf in Deutschland im Gefolge der demo graphischen Entwicklung einerseits und der Erhöhung der Bildungsbeteiligung ab Mitte der 60er bis Ende der 70er Jahre andererseits; - durch die explosionsartig steigende Nachfrage nach erziehungswissenschaftli ehen Studienplätzen im Zuge der bundesweiten Einführung des Diplomstudien gangs ab Anfang der 70er Jahre; - durch die sukzessive Umwandlung der Pädagogischen Hochschulen in Wissen schaftliche Hochschulen bzw. deren Integration in bestehende Universitäten in den 70er und frühen 80er Jahren. Alle drei Entwicklungen zusammen haben für die Erziehungswissenschaft grund legende Veränderungen mit sich gebracht, deren Auswirkungen innerhalb und au ßerhalb des Faches bis heute zu spüren und noch lange nicht in das Bewusstsein al ler gedrungen sind. II.



Warum Ist Die Soziologie Eine Grundwissenschaft


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Author : Antonia Zentgraf
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2011-07-20

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Essay aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziologie - Allgemeines und Grundlagen, Note: 1,3, Justus-Liebig-Universität Gießen, Veranstaltung: Das Individuum und die Gesellschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn man an der Universität Gießen auf Lehramt studieren will, beinhaltet das Studium neben den zwei selbst gewählten Fächern ebenso einen Bereich, welcher „Grundwissenschaften“ genannt wird. Zu diesem Fachbereich gehört laut Studienführer die Erziehungswissenschaft, die Politikwissenschaft, die Psychologie und zu guter Letzt die Soziologie. Hier stellte sich mir nun die Frage, warum man die Soziologie zu den Grundwissenschaften zählt.