Ver Ndert Das Internet Unser Lehren Und Lernen Klassische Lerntheorien Und Ihre Bedeutung Im Zeitalter Des E Learnings
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Ver Ndert Das Internet Unser Lehren Und Lernen Klassische Lerntheorien Und Ihre Bedeutung Im Zeitalter Des E Learnings
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Author : David Löwen
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2016-01-08
Ver Ndert Das Internet Unser Lehren Und Lernen Klassische Lerntheorien Und Ihre Bedeutung Im Zeitalter Des E Learnings written by David Löwen and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-01-08 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,0, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie kann sichergestellt werden, dass Nutzer von Lernplattformen erfolgreich lernen und am Ende bestimmte Lernziele erreichen? Und, grundsätzlicher gefragt, wie lernen sie überhaupt und verändert das Online-Lernen womöglich das Lernverhalten? Diese äußerst praktischen Fragen stehen hinter den lerntheoretischen Reflexionen im Rahmen der vorgelegten Hausarbeit. Im Rahmen der Beschäftigung mit Lehren und Lernen im Kontext des Online-Lernens kommt man nicht umhin, sich mit dem Prozess des Lernens und mit Lerntheorien eingehend auseinanderzusetzen. Die prominentesten unter ihnen bilden den Gegenstand dieser Hausarbeit, wobei das Hauptaugenmerk der konstruktivistischen Pädagogik, ihrer Reichweite und ihrer Bedeutung für Lehr-Lern-Zusammenhänge und speziell für das Online-Lernen gilt.
Ver Ndert Das World Wide Web Unser Lehren Und Lernen Klassische Lerntheorien Und Ihre Relevanz Im Zeitalter Des E Learnings
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-01-23
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Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Note: 1,7, Universität Bielefeld, Veranstaltung: Bildungswissenschaften, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Hausarbeit werden zunächst drei klassische Lerntheorien aus der Psychologie: der Behaviorismus, der Kognitivismus und der Konstruktivismus vorgestellt. Dabei wird auf die Merkmale wie Perspektive der Lerntheorien auf die Rolle der Umwelt, innere mentale Prozesse und der situativen Einbettung beim Lernen eingegangen. Es wird ein Überblick über die Theorien geboten, weil „Lehren und Lernen ... immer in formellen oder informellen pädagogischen Prozessen und Verhältnissen statt“ (Arnold et al., 2011) findet. Formales Lernen wird von institutionellen Lehrkräften gelehrt und organisiert, während informelles Lernen von Lernenden durchgeführt wird und nicht durch einen vorgegebenen Lehrplan bestimmt wird. Die Unterscheidung zwischen formalem und informellem Lernen basiert daher auf der Verantwortung der beiden Seiten sowohl für Lernziele als auch für Inhalte innezuhaben. Die beschriebenen Lerntheorien Behaviorismus und Kognitivismus sind eher den geleiteten Lernprozessen zuzuordnen, während der Konstruktivismus hauptsächlich ein selbstgesteuerter Lernprozess abbildet. Darauf folgt eine Auseinandersetzung mit dem E-Learning im Kontext der Schule und anschließend das Auftreten der traditionellen Lerntheorien im Jetzt. In diesem Bezugsrahmen wird eine vergleichsweise junge Lerntheorie, der Konnektivismus, vorgestellt. Jene, so behauptet der Forscher selbst, solle die klassischen Lerntheorien aufgrund des digitalen Zeitalters ersetzen (Siemens 2005). Ergänzend zum Konstruktivismus ist auch der Konnektivismus ein selbstgesteuerter Lernprozess. Abgeschlossen wird diese Arbeit unter Hinzuziehung der von mir formulierten Fragestellung, ob das World Wide Web unser Lehren und Lernen verändern würde.
E Learning Vs Classroom Learning
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Author : Carolin Schmidt
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2014-06-04
E Learning Vs Classroom Learning written by Carolin Schmidt and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-06-04 with Foreign Language Study categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 3,0, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Sprache: Deutsch, Abstract: E- Learning hat im Laufe der letzten Jahre immer mehr an Bedeutung gewonnen. Durch die Erfindung des Internets vor etwa 20 Jahren und den ständigen Fortschritt der Technologie, ist E- Learning zu einem festen Bestandteil der Gesellschaft geworden. In allen Einrichtungen, in denen Lernen stattfindet, ist dieses „elektronische Lernen“ nicht mehr wegzudenken. Bereits in der Schule wird der Schüler damit konfrontiert. Bei der Präsentation ihrer Lehrmaterialien, verwenden Lehrer mittlerweile häufiger Power Point Präsentationen als die klassische Tafel, die schon seit hunderten von Jahren existiert. Durch Power Point Präsentationen kann das Lehrmaterial visuell abwechslungsreicher, bunter und interessanter dargestellt werden. Gerade Kinder und Jugendliche, die mit dem Internet aufgewachsen sind, können keinen Tag ohne ihre Videokonsolen und Computerspiele verbringen und ziehen es vor am Computer zu sitzen, anstatt ein Buch zu lesen. Dies ist der Grund, warum es auf dem Markt immer mehr elektronische Lernmaterialen gibt, wie beispielsweise CD- Roms zum passenden Englischbuch, welches im Schulunterricht verwendet wird. Des Weiteren hat E- Learning während des Studiums einen großen Stellenwert. Lehrmaterialen werden sehr häufig elektronisch zur Verfügung gestellt, sodass der Dozent nicht jedes Mal eine Menge Kopien ausgeben muss. Auch ein Fernstudium währe ohne E- Learning nicht möglich, da dieses zum Großteil via Internet verläuft. Die Bedeutung und vielfache Nutzung elektronisch unterstütztem Lernen wirft die Frage auf, wie wichtig traditionelle Lehr-/ Lernmethoden im 21. Jahrhundert noch sind? Könnten sogar Schulen und Universitäten bald der Vergangenheit angehören? Oder kurz gesagt: Kann E- Learning traditionelles Lernen im Klassenzimmer und Präsenzveranstaltungen ersetzen? Im weiteren Verlauf der Arbeit wird auf Eigenschaften des E- Learning genauer eingegangen und warum diese in Bezug auf das Bildungsmanagement immer bedeutsamer werden. Im Anschluss werden die Vor- und Nachteile elektronisch unterstütztem Lernen erläutert. Ebenfalls wird eine Form des E- Learning, das „Blended Learning“ (dt. integriertes Lernen) beschrieben, welches die beiden Lernformen, E- Learning und Präsenzveranstaltungen, kombiniert. Der Schwerpunkt der Arbeit liegt im Bereich, E- Learning an Schulen und Universitäten.
Blogs Wikis Podcasts And Other Powerful Web Tools For Classrooms
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Author : Will Richardson
language : en
Publisher: Corwin Press
Release Date : 2010-03
Blogs Wikis Podcasts And Other Powerful Web Tools For Classrooms written by Will Richardson and has been published by Corwin Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-03 with Computers categories.
Intended for educators of various levels and disciplines who want to understand the Internet tools and learn how to use them effectively in the classroom, this work offers advice on how teachers and students can use the Web to learn more, create more, and communicate better.
The Digital Scholar
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Author : Martin Weller
language : en
Publisher: A&C Black
Release Date : 2011-09-01
The Digital Scholar written by Martin Weller and has been published by A&C Black this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-09-01 with Education categories.
This book is available as open access through the Bloomsbury Open Access programme and is available on www.bloomsburycollections.com. While industries such as music, newspapers, film and publishing have seen radical changes in their business models and practices as a direct result of new technologies, higher education has so far resisted the wholesale changes we have seen elsewhere. However, a gradual and fundamental shift in the practice of academics is taking place. Every aspect of scholarly practice is seeing changes effected by the adoption and possibilities of new technologies. This book will explore these changes, their implications for higher education, the possibilities for new forms of scholarly practice and what lessons can be drawn from other sectors.
Universities In Change
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Author : Andreas Altmann
language : en
Publisher: Springer Science & Business Media
Release Date : 2012-09-13
Universities In Change written by Andreas Altmann and has been published by Springer Science & Business Media this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-09-13 with Business & Economics categories.
Universities find themselves in dynamic change. They are confronted with growing expectations from their stakeholders, increasing international competition, and new technological challenges. Featuring insights and in-depth case studies from leading researchers and university decision makers from around the world, this book argues that institutions of higher education, in order to be successful, have to actively reflect on circumstances, visions, and strategies to master the future. Drawing from their experiences across a diverse array of institutions in Europe, Asia, and the Americas, the authors explore the pressures on today’s universities and the opportunities for excelling in the contest for resources. They discuss operational issues, such as strategic management, IT governance, leadership development, and entrepreneurial culture, and broader concerns, such as the roles and responsibilities of universities in promoting technology transfer and economic and social development. The result is a resource that not only reveals and analyzes universities from an organizational perspective, but presents best practice models and concrete inspiration for management and policymaking.
Seamless Learning In The Age Of Mobile Connectivity
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Author : Lung-Hsiang Wong
language : en
Publisher: Springer
Release Date : 2014-11-02
Seamless Learning In The Age Of Mobile Connectivity written by Lung-Hsiang Wong and has been published by Springer this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-11-02 with Education categories.
The book departs from the approach of related titles by focusing on describing and reflecting upon the notion of seamless learning with regard to salient characteristics of learner mobility and bridging of learning experiences across learning spaces. It is the first such work that is solely dedicated to research on and the practice of seamless learning, uniquely combining interpretations, visions, and past research on and practices in seamless learning from diversified perspectives. The book also strikes a good balance between theoretical and practical perspectivess, going beyond a collection of reports on specific research projects. Instead of thick descriptions of research processes and findings, readers will find significant insights and food for thought intended to inspire further advances in the research on and practice of seamless learning.
Emoocs 2021
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Author : Julien Jacqmin
language : en
Publisher: Universitätsverlag Potsdam
Release Date : 2021
Emoocs 2021 written by Julien Jacqmin and has been published by Universitätsverlag Potsdam this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021 with Computers categories.
From June 22 to June 24, 2021, Hasso Plattner Institute, Potsdam, hosted the seventh European MOOC Stakeholder Summit (EMOOCs 2021) together with the eighth ACM Learning@Scale Conference. Due to the COVID-19 situation, the conference was held fully online. The boost in digital education worldwide as a result of the pandemic was also one of the main topics of this year’s EMOOCs. All institutions of learning have been forced to transform and redesign their educational methods, moving from traditional models to hybrid or completely online models at scale. The learnings, derived from practical experience and research, have been explored in EMOOCs 2021 in six tracks and additional workshops, covering various aspects of this field. In this publication, we present papers from the conference’s Experience Track, the Policy Track, the Business Track, the International Track, and the Workshops.
Superlearning
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Author : Sheila Ostrander
language : en
Publisher: Laurel
Release Date : 1982
Superlearning written by Sheila Ostrander and has been published by Laurel this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1982 with Educational acceleration categories.
A revolutionary new system that lets you master facts, figures, sports skills, your health, psychic abilities--anything!--two to ten times faster than you ever thought passable. Remember almost anything you see or hear. Master sports skills with incredible ease. Solve problems while you sleep. Raise your grades and shorten your study hours. Learn languages with lightning speed. Turn your children into superlearners. Improve your health, reduce aches and pains. Succeed at anything you do with powerful new skills that help you makes the right decisions. And much, much more... Add undreamed-of dimensions to your abilities, using innovative, easy-to-follow techniques proved in worldwide studies. Included are dozens of exercises that can turn potential into ultra-performance in almost every area of your life. "An exciting presentation...Exciting material."-- "Brain/Mind Bulletin"
Governing Higher Education National Perspectives On Institutional Governance
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Author : Alberto Amaral
language : en
Publisher: Springer Science & Business Media
Release Date : 2013-11-11
Governing Higher Education National Perspectives On Institutional Governance written by Alberto Amaral and has been published by Springer Science & Business Media this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-11-11 with Education categories.
This is the most comprehensive international discussion of higher education governance ever published. It presents a critical analysis of governance issues and reforms in: Australia, Belgium, Canada, France, The Netherlands, Norway, Portugal, the UK, and the USA. The book explores different theoretical perspectives and presents new empirical evidence on system and institutional governance issues.