Verantwortung Im Kontext Von Schule
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Verantwortung Im Kontext Von Schule
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Author : Julia Hugo
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2019
Verantwortung Im Kontext Von Schule written by Julia Hugo and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019 with Education categories.
Die systematische Auseinandersetzung mit Dimensionen, Begründungen, Grenzen und Möglichkeiten von Verantwortung der einzelnen Lehrkraft, der Schülerinnen und Schüler sowie anderer am Bildungswesen beteiligter Akteure markiert ein Desiderat sowohl in der Erziehungswissenschaft als auch in der empirischen Bildungsforschung. Der Sammelband vereint Beiträge von Forschenden aus der Wissenschaft und Lehrkräften aus der Praxis, um den Verantwortungsbegriff aus verschiedenen Perspektiven zu beleuchten. Ziel ist es, sich dem Begriff in seiner Vieldeutigkeit und Kontextbezogenheit anzunähern und den Diskurs um Verantwortung als ein nicht abschließend geklärtes Phänomen anzustoßen.
Person Und Verantwortung
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Author : Corinna Maulbetsch
language : de
Publisher:
Release Date : 2010
Person Und Verantwortung written by Corinna Maulbetsch and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with categories.
Ber Die Verantwortung Von Lehrkr Ften Im Kontext Von Schulentwicklungsprozessen Berlegungen F R Eine Begabungsf Rdernde Schule
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Author : Corinna Maulbetsch
language : de
Publisher:
Release Date : 2013
Ber Die Verantwortung Von Lehrkr Ften Im Kontext Von Schulentwicklungsprozessen Berlegungen F R Eine Begabungsf Rdernde Schule written by Corinna Maulbetsch and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013 with categories.
Person Und Verantwortung
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Author : Corinna Maulbetsch
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2010
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Qualit T Des Unterrichts Als Verantwortung Der Schule
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Author : Hans Brügelmann
language : de
Publisher:
Release Date : 1998
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Entwicklung Und Auswirkung Der Kontrolle Schule Und Lebenslanges Lernen In Den Kontrollgesellschaften
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2017-04-03
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Essay aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 2,0, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Veranstaltung: Foucault und die Pädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Essay beschreibt die Disziplinar- und Kontrollgesellschaften und deren Auswirkungen auf die Schule. Das Lehren und Lernen an den Schulen steht - mal wieder - vor einem Wandel. Aber nicht nur die Schule und das Unterrichten verändern sich. Die Gesellschaft unterliegt einem permanenten Wandel. Die Disziplinargesellschaften, die Foucault in seinem Werk „Überwachen und Strafen“ 1975 beschreibt und analysiert, sind in der Krise und werden, nach und nach, von den Kontrollgesellschaften abgelöst. Dieser Wandel wirkt sich auf alle Lebensbereiche aus und übt Macht auf uns auf, nicht nur in den öffentlichen Einrichtungen, sondern auch in unserem Privatleben, und vor allem in unserem Denken.
P Dagogische Verantwortung
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Author : Hermann Potschka
language : de
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
Release Date : 2022-05-24
P Dagogische Verantwortung written by Hermann Potschka and has been published by wbv Media GmbH & Company KG this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-05-24 with Education categories.
Pädagogisches Handeln in Schulen findet immer auch im Kontext politischer, gesellschaftlicher und zeitgeistgeprägter Einflüsse statt. Die gegenwärtige Digitalisierungseuphorie an Schulen ist nur ein Beispiel dafür. Echte, den Lernenden verpflichtete Pädagogik kann sich solchen Entwicklungen nicht verschließen, darf sich ihnen aber auch nicht beliebig anpassen oder unterwerfen. Ernsthafte "Pädagogische Verantwortung" ist dem tragenden, kurzlebige Strömungen überdauernden und den Wesenskern schulischer Bildungs- und Erziehungsprozesse ausmachenden Fundament von Unterrichten und Lernen in Schulen verpflichtet. Dieses Zentrum pädagogischen Arbeitens fußt auf probaten, von Generationen erfolgreicher Pädagogen und Pädagoginnen gelebten Erkenntnissen darüber, wie engagierte Lehrkräfte Heranwachsende in ihrer Menschwerdung anleiten und in ihrem individuellen Bildungsprozess bestmöglich unterstützen können. Dr. Hermann Potschka, selbst tief in der geistigen Tradition großer Pädagogen und Philosophen verwurzelt, sah sich diesem Zentrum pädagogischen Wirkens sein gesamtes Berufsleben lang verpflichtet. Als Lehrer und langjähriger Seminarrektor vertrat er höchst erfolgreich einen Ansatz, der sich aus traditionellen, heute oft vergessenen inneren Verbindungen zwischen Philosophie und Pädagogik erschließt. Er erhebt dabei die pädagogische Verantwortung von Lehrkräften für ihre Lernenden zum Primat des Lehrberufs, ein Kernanspruch beruflichen Arbeitens, der im Kontext zentraler schulpädagogischer Aufgabenschwerpunkte vorgestellt und praxisnah reflektiert wird.
Schulen Bernehmen Verantwortung
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Author : Andrea Goldenbaum
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2011
Schulen Bernehmen Verantwortung written by Andrea Goldenbaum and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011 with categories.
Im Zuge der Schulreformen der letzten Jahre sind Schulen verstärkt aufgefordert, Verantwortung zu übernehmen. Gekoppelt an mehr Selbstständigkeit und grössere Entscheidungsspielräume sind sie unter anderem verantwortlich für ihre pädagogische, programmatische und administrative Gestaltung. Dabei wird die Organisation Schule in der aktuellen Diskussion weniger als ein Ort isolierter Verantwortung gesehen, sondern vielmehr als professionelle Gemeinschaft mit dem Potential der Kooperation - auch über die Grenzen der Einzelschule hinaus. So erfordern etwa allein die Übergänge, die Schülerinnen und Schüler im gegliederten Schulsystem zu vollziehen haben, eine gründliche Abstimmung zwischen Schulen. Dieser Band greift die Diskussion um Verantwortung, Professionalität und Kooperation zwischen Schulen auf und dokumentiert Konzeption, Praxiserfahrungen und Evaluation des Projekts "Schulen übernehmen Verantwortung" der Stiftung Brandenburger Tor. Damit bietet er einen Überblick zur Kategorie der Verantwortung sowie zu Instrumenten professioneller Kooperation und Netzwerkbegleitung.
Organisationale Deutungsmuster Im Kontext Schule Migration Und Rassismus
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Author : Jennifer Buchna
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2019-03-05
Organisationale Deutungsmuster Im Kontext Schule Migration Und Rassismus written by Jennifer Buchna and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-03-05 with Education categories.
Jennifer Buchna untersucht in dieser qualitativen Längsschnittstudie, wie pädagogische Fachkräfte einer Grundschule Migration im Kontext ihrer Organisation und umgekehrt ihre Organisation im Kontext Migration konstituieren und welche Rolle die migrationsspezifischen institutionellen Anforderungen an Schule darin einnehmen. Im Ergebnis lässt sich ein zwischen den Fachkräften (Schulleitung, Lehrkräfte und weiteres pädagogisch tätiges Personal) geteiltes und zeitlich überdauerndes Wissen innerhalb der Organisation rekonstruieren, was unter dem Begriff der organisationalen Deutungsmuster konzeptualisiert wird. Jene Deutungsmuster sind maßgeblich von einem rassistischen Wissen geprägt und verweisen demnach auf einen organisationalen Rassismus als konstitutives Moment der Praxis des Organisierens.
Bildung Im Kontext Von Flucht Und Migration
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Author : Bettina Fritzsche
language : de
Publisher: transcript Verlag
Release Date : 2024-01-31
Bildung Im Kontext Von Flucht Und Migration written by Bettina Fritzsche and has been published by transcript Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-01-31 with Education categories.
Die Teilhabemöglichkeiten in Bildung und Ausbildung gestalten sich für Jugendliche und junge Erwachsene, die migriert bzw. geflüchtet sind, immer noch als strukturell unzureichend. Spezifische Formate, den formalen Einbezug zu gestalten, wie etwa die sogenannten Vorbereitungsklassen, gehen dabei zuweilen mit Benachteiligungen oder symbolischer Ausgrenzung einher. Institutionelle und gesellschaftliche Verhältnisse zwischen Ein- und Ausgrenzung spiegeln sich nicht zuletzt in den (Bildungs-)Biographien jener wider, die sich in diesen beweisen müssen. Der Sammelband trägt Perspektiven und Erkenntnisse zusammen, die sich kritisch mit Bildungsverhältnissen und deren Erforschung im Kontext von Flucht und Migration beschäftigen.