Vorschulerziehung Als F Rderung Sozial Benachteiligter Kinder

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Vorschulerziehung Als F Rderung Sozial Benachteiligter Kinder

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Author : Fred M. Hechinger
language : de
Publisher:
Release Date : 1971-01

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Vorschulerziehung Als F Rderung Sozial Benachteiligter Kinder Pre School Education Today New Approaches To Teaching Three Four And Five Years Olds Dt

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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 1970

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Vorschulerziehung Als F Rderung Sozial Benachteiligter Kinder

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Author : Fred M. Hechinger
language : de
Publisher:
Release Date : 1970

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Vorschulerziehung Als Versuch Der F Rderung Sozial Benachteiligter Kinder

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Author : Hubertus-M. Hübenthal
language : de
Publisher:
Release Date : 1972

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Sprachf Rderung Sozial Benachteiligter Kinder In Der Vorschule

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Author : Ada de Boer
language : de
Publisher:
Release Date : 1974

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Vorschulerziehung F R Sozial Benachteiligte Kinder

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Author : Margret Schuppler
language : de
Publisher:
Release Date : 1972

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Vorschulerziehung F R Sozial Benachteiligte Kinder

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Author : Erika Weber
language : de
Publisher:
Release Date : 1972

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Fr Hf Rderung Von Sozial Benachteiligten Kindern Im Vorschulalter Zur Besseren Integration

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Author : Michelle Dal Din
language : de
Publisher:
Release Date : 2008

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Was versteht man unter Frühförderung? Welche Methoden gibt es, die optimale Vor-aussetzungen für den Schuleinstieg sozial benachteiligter Kinder führen? Wie stark ist die Frühförderung in der Schweiz bereits verankert? Ziel der Frühförderung besteht darin, sozial benachteiligte Kinder so zu unterstützen, dass gleiche Voraussetzungen für den erfolgreichen Einstieg in die Schule geschaffen werden. Sozial benachteiligt sind die Kinder deshalb, weil sie beispielsweise aus einem anderen Kulturkreis stammen, deshalb die Sprache nicht richtig beherrschen oder weil sie zur untersten Schicht der heutigen Gesellschaft zählen. Zahlreiche Konzepte, Programme und Methoden wurden im Rahmen der Frühförde-rung entwickelt und entworfen, einige mehr, andere weniger erfolgreich. Sie greifen nicht nur bei den Kindern sondern auch bei ihren Eltern. Es gibt unterschiedlichste Massnahmen, Methoden und Verfahren, viele finden ihre Anwendung in der Stärkung der Elternkompetenzen, wie Triple P, HIPPY oder auch schritt:weise. Diese Projekte haben sich zum Ziel gesetzt, die Eltern in ihrem Umgang mit Kindern zu stärken, ihnen Erkenntnis und Erfahrungen in Bereichen der Entwicklung, Gesundheit und Erziehung ihres Kindes zu vermitteln. Bei anderen Konzepten steht die Förderung des Kindes selber im Mittelpunkt. Beide Arten der Frühförderung haben etwas gemeinsam, sie sind nur dann erfolgreich, wenn Eltern und Kinder gemeinsam mit Betreuer/innen eine Art Team bilden und eng zusammenarbeiten. Auch in der Schweiz ist die Frühförderung immer mehr ins Blickfeld der Medien, der Politik oder der Gesellschaft gerückt. Verschiedene Kantone/Städte haben verschiede-ne Konzepte entwickelt, um auch hier die Frühförderung zu verankern. Führend sind die Städte Bern, Basel, Winterthur wie auch St. Gallen. In St. Gallen wurde ein Konzept mit dem Namen "SpiKi" gestartet, welches voraussichtlich bis 2010 dauern wird.

Fr Hf Rderung F R Kinder Aus Sozial Benachteiligten Familien

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Author : Kerstin Schatzig
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2009

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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Familienerziehung, Note: 1.0, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Soziale Arbeit und Gesundheit, 4 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Trotz des allgemeinen Wohlstands, der Verbreitung von Bildung und des allgemeinen Gesundheitsverständnisses in unserer Gesellschaft, gibt es leider immer noch sozial benachteiligte Randgruppen, die nicht den Lebensstandard genießen, den die meisten von uns als normal bezeichnen würden. Diese Tatsache ist erschreckend und leider wissen viele nicht, welche Hilfen ihnen zustehen und an wen sie sich wenden können. Um diese Situation zu verbessern müsste noch viel mehr Aufklärungsarbeit geleistet werden. Eine Form der Unterstützung kann die Frühförderung für die Kinder sozial benachteiligter Familien sein. Eine sinnvolle Frühförderung bezieht sich immer auf die gesamte Lebenswelt des Kindes, seine Stärken und Schwächen und auch auf die Anliegen, Bedürfnisse und Probleme seiner Eltern. Es gilt die Ressourcen der ganzen Familie zu erarbeiten und zu stärken. Zusätzlich werden verschiedenste Fachdisziplinen und Methoden vereint um eine allumfassenden, ganzheitliche, interdisziplinäre Förderung zu ermöglich. Leider sind die einzelnen Konzepte noch nicht vollständig ausgereift, verbreiten sich aber nach und nach und werden immer zugänglicher für alle Gruppen der Gesellschaft.

Gesichtspunkte Und M Glichkeiten F R Planm Iges Sprachtraining Sozial Benachteiligter Kinder In Der Vorschulerziehung

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Author : Jutta Harder
language : de
Publisher:
Release Date : 1969

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