Ber Das Experiment Als Unterrichtsmethode
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Ber Das Experiment Als Unterrichtsmethode
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Author : Steffen Nöhrbaß
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2003-01-26
Ber Das Experiment Als Unterrichtsmethode written by Steffen Nöhrbaß and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003-01-26 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: sehr gut (1,0), Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Pädagogisches Institut), Veranstaltung: Proseminar: Einführung in die Schulpädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Denkt man heute selbst (als Chemiestudent ist man zwar maßgeblich beeinflusst) an seine Chemiestunden in der Schule zurück oder befragt andere Personen nach ihren Gedanken zum Chemieunterricht in der Schule bzw. zur Chemie überhaupt, so gelten vielfach die ersten Gedanken dem chemischen Experiment, dass offenbar in der Schule selbst auch heute noch in Zeiten höchster Knappheit der Lehrmittel (Chemikalien sind teuer) eine äußerst wichtige Rolle spielt. Deshalb stellt sich sicherlich die Frage, warum das Experiment gerade in den sogenannten Naturwissenschaften eine so große Rolle spielt; viele werfen dann ein, dass die Chemie halt „eine experimentelle Wissenschaft“ sei (Dies führen auch Hermanns, S. 29 an), doch genügt dies wohl nicht so einfach zur Beantwortung dieser Frage. Damit ergibt sich als nächste Überlegung, wann zum ersten Mal überhaupt Experimente durchgeführt wurden und warum, mit welchem Hintergrund. Auf diese Fragen soll im Folgenden im bescheidenen Rahmen dieser Hausarbeit versucht werden, eine kurze Antwort zu geben. Ferner haben wir untersucht, wie Experimente in der Schule aufgebaut sein müssen, welche Struktur sie haben und welche Voraussetzungen sie erfüllen müssen, damit sie geeignet sind und den ihnen zugedachten Zweck erfüllen. Doch worin besteht der Zweck von Experimenten in der Schule? Dies begründet den nächsten Teil unserer Arbeit, in dem die Aufgaben und Funktionen von Experimenten im Unterricht dargelegt werden, wobei ein Augenmerk auf ihrem Bildungsbeitrag liegt. Zum Schluss begründen wir noch die Notwendigkeit zur Durchführung von Experimenten in der Schule, führen Schülermeinungen zum Experiment in der Schule an und verknüpfen dies mit eigenen Erfahrungen aus Schule und Hochschule.
Das Experiment Als Lerngelegenheit
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Author : Johannes Börlin
language : de
Publisher: Logos Verlag Berlin GmbH
Release Date : 2012
Das Experiment Als Lerngelegenheit written by Johannes Börlin and has been published by Logos Verlag Berlin GmbH this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012 with Education categories.
Im Physikunterricht vergeht kaum eine Stunde, ohne dass nicht mindestens ein Experiment durchgefuhrt wird. Weiterbildungsveranstaltungen fur Lehrkrafte der Naturwissenschaften geniessen dann besondere Aufmerksamkeit, wenn das Experiment darin eine wichtige Rolle einnimmt. Als Teil der trinationalen Studie ``Quality of Instruction in Physics'' verfolgt die in der vorliegenden Dissertation verarbeitete Untersuchung zwei Ziele. 1) Die experimentelle Praxis im videographierten Physikunterricht des 9. bzw. 10. Schuljahres in Deutschland, Finnland und der Schweiz vergleichend zu analysieren. 2) Qualitatskriterien experimentellen Handelns, ausgehend von einem theoretischen Standpunkt, zu identifizieren. Die Analysen zeigen, dass gerade in Deutschland und der Schweiz betrachtliche Anteile der Unterrichtszeit fur Experimente eingesetzt werden. Sie bestatigen somit die eingangs erwahnte Bedeutung, die das Experiment im Unterricht einnimmt. Inwiefern diese angesichts der uberwiegend wenig ausgepragt vorgefundenen Qualitatsmerkmale gerechtfertigt ist, sollte nach Auffassung des Autors kritisch hinterfragt werden.
Die Geschichte Der Physik In Grundz Gen
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Author : Ferdinand Rosenberger
language : en
Publisher:
Release Date : 1882
Die Geschichte Der Physik In Grundz Gen written by Ferdinand Rosenberger and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1882 with Physics categories.
Modellbasiertes Experimentieren Im Unterricht
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Author : Veranika Maiseyenka
language : de
Publisher: Logos Verlag Berlin GmbH
Release Date : 2014
Modellbasiertes Experimentieren Im Unterricht written by Veranika Maiseyenka and has been published by Logos Verlag Berlin GmbH this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014 with Education categories.
Experimentieren umfasst einen wichtigen Bereich fachmethodischer Fähigkeiten im Physikunterricht. In Zusammenarbeit mit Hamburger Lehrkräften wurde ein Modell experimenteller Kompetenz für die Schulpraxis entwickelt. Das Modell kann als Grundlage für die Planung experimentellen Unterrichts sowie als Raster für die Diagnose experimenteller Schülerfähigkeiten dienen. Mit einer Akzeptanz- und Nutzungsstudie wurde die Praxistauglichkeit des entwickelten Modells überprüft. Dafür wurden 14 leitfadenbasierte Lehrerinterviews durchgeführt und qualitativ ausgewertet. Die Datenanalyse erlaubt die Konstruktion von drei Typen der Nutzung des Modells. Die Lernwirksamkeit eines modellbasiert geplanten und durchgeführten Unterrichts gegenüber herkömmlichem experimentellem Unterricht wurde in einer einjährigen Interventionsstudie in einem Design mit Versuchs- und Kontrollgruppen in neun siebten Klassen an Hamburger Schulen überprüft. Dafür wurden Experimentiertests (prä/post) und eigens entwickelte Fördereinheiten eingesetzt. Die Datenanalyse wurde prozessbezogen und produktbezogen durchgeführt. Es lassen sich deutliche Vorteile des modellbasierten Unterrichts nachweisen.
Experimentieren Im Mathematisch Naturwissenschaftlichen Unterricht
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Author : Werner Rieß
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2012
Experimentieren Im Mathematisch Naturwissenschaftlichen Unterricht written by Werner Rieß and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012 with Education categories.
Im Promotionskolleg 'Experimentieren im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht - exMNU' wurde unter der Beteiligung von Biologie-, Chemie-, Physik- und Mathematikdidaktikerinnen und -didaktikern sowie Pädagogischen Psychologinnen und Psychologen untersucht, auf welche Weise durch Experimentieren im Unterricht das Lernen in den Naturwissenschaften und der Mathematik gefördert werden kann. Konkret wurde unter anderem nach den Bedingungen für das Gelingen und nach den Wirkungen von Experimentalunterricht gefragt. Dabei stand im Fokus: - Was unter 'experimenteller Kompetenz' zu verstehen ist und wie dieses Konstrukt und dessen Teilfacetten konzeptualisiert und operationalisiert werden können. - Wie sich die Teilaspekte der 'experimentellen Kompetenz' als eigenständige Konstrukte gegenüber Konstrukten wie 'Intelligenz' und 'Problemlösekompetenz' abgrenzen lassen bzw. in welchem Verhältnis diese Konstrukte zueinander stehen. - Über welche Vorstellungen und welche Motivation zum Experimentieren Schülerinnen und Schüler verfügen und wie diese Vorstellungen und die Motivation entwickelt und gefördert werden können. - Durch welche Unterrichtsarrangements sich die 'experimentelle Kompetenz' wirkungsvoll fördern lässt und welche Rolle dabei die Lehrkräfte spielen. - Wie der Erwerb fachlicher Konzepte durch Experimentieren unterstützt werden kann. In diesem Band werden sowohl die Ergebnisse der theoretischen Fundierung des Kollegs als auch die zentralen empirischen Befunde der elf Teilprojekte vorgestellt und in Bezug auf didaktische sowie methodische Aspekte der Unterrichts- und Curriculumsgestaltung abschließend reflektiert.
Semiotik Semiotics 1 Teilband
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Author : Roland Posner
language : en
Publisher: Walter de Gruyter
Release Date : 2008-07-14
Semiotik Semiotics 1 Teilband written by Roland Posner and has been published by Walter de Gruyter this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-07-14 with Language Arts & Disciplines categories.
This series of HANDBOOKS OF LINGUISTICS AND COMMUNICATION SCIENCE is designed to illuminate a field which not only includes general linguistics and the study of linguistics as applied to specific languages, but also covers those more recent areas which have developed from the increasing body of research into the manifold forms of communicative action and interaction. For "classic" linguistics there appears to be a need for a review of the state of the art which will provide a reference base for the rapid advances in research undertaken from a variety of theoretical standpoints, while in the more recent branches of communication science the handbooks will give researchers both an overview and orientation. To attain these objectives, the series aims for a standard comparable to that of the leading handbooks in other disciplines, and to this end strives for comprehensiveness, theoretical explicitness, reliable documentation of data and findings, and up-to-date methodology. The editors, both of the series and of the individual volumes, and the individual contributors, are committed to this aim. The language of publication is English. The main aim of the series is to provide an appropriate account of the state of the art in the various areas of linguistics and communication science covered by each of the various handbooks; however no inflexible pre-set limits will is imposed on the scope of each volume. The series is open-ended, and can thus take account of further developments in the field. This conception, coupled with the necessity of allowing adequate time for each volume to be prepared with the necessary care, means that there is no set time-table for the publication of the whole series. Each volume is a self-contained work, complete in itself. The order in which the handbooks are published does not imply any rank ordering, but is determined by the way in which the series is organized; the editors of the whole series enlist a competent editor for each individual volume. Once the principal editor for a volume has been found, he or she then has a completely free hand in the choice of co-editors and contributors. The editors plan each volume independently of the others, being governed only by general formal principles. The series editors only intervene where questions of delineation between individual volumes are concerned. It is felt that this (modus operandi) is best suited to achieving the objectives of the series, namely to give a competent account of the present state of knowledge and of the perception of the problems in the area covered by each volume. To discuss your handbook idea or submit a proposal, please contact Birgit Sievert.
Schmidt S Jahrbuecher
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Author :
language : en
Publisher:
Release Date : 1835
Schmidt S Jahrbuecher written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1835 with categories.
Vernetztes Lernen Im F Cherdifferenzierten Und Integrierten Naturwissenschaftlichen Unterricht Aufgezeigt Am Basiskonzept Energie
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Author : Dennis Dietz
language : de
Publisher: Logos Verlag Berlin GmbH
Release Date : 2023-07-26
Vernetztes Lernen Im F Cherdifferenzierten Und Integrierten Naturwissenschaftlichen Unterricht Aufgezeigt Am Basiskonzept Energie written by Dennis Dietz and has been published by Logos Verlag Berlin GmbH this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-07-26 with Education categories.
In erfolgreichen Lernprozessen müssen die zahlreichen zunächst noch unbekannten und ungeordneten Begriffselemente miteinander verknüpft und in bereits bestehende Begriffsnetze sinnstiftend integriert werden. Lerntheoretisch ist anzunehmen, dass das vernetzte Lernen des fächerübergreifenden Energiekonzepts im integrierten naturwissenschaftlichen Unterricht besser gelingt als dies im fächerdifferenzierten naturwissenschaftlichen Unterricht der Fall sein dürfte, da die Begriffselemente des Energiebegriffs räumlich und zeitlich stärker zusammenhängend unterrichtet werden. Im Rahmen dieser Forschungsarbeit wurde untersucht, welchen Einfluss integrierter bzw. fächerdifferenzierter naturwissenschaftlicher Unterricht auf die Vernetzungsleistungen von Schüler:innen hat. Im Zuge einer Feldstudie im Kontroll- und Interventionsgruppendesign wurden am Ende einer jeweils zweijährigen Intervention insgesamt N=410 Schüler:innen-Essays zum Energiekonzept mit dem eigens entwickelten Modell zur Analyse der Vernetzung von Begriffselementen (MAVerBE) qualitativ-inhaltsanalytisch untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass die Schüler:innen nach dem integrierten naturwissenschaftlichen Unterricht Begriffselemente des Energiekonzepts signifikant häufiger fachlich korrekt verwendet und qualitativ hochwertiger vernetzt haben. Damit konnte empirisch nachgewiesen werden, dass integrierter naturwissenschaftlicher Unterricht den Aufbau vernetzten Wissens in besonderem Maße zu fördern vermag.
Methoden In Der Betriebswirtschaftlehre
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Author : Andreas Georg Scherer
language : en
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2009-05-26
Methoden In Der Betriebswirtschaftlehre written by Andreas Georg Scherer and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009-05-26 with Business & Economics categories.
Proceedings from conference held in Zurich, Switzerland during spring of 2008 by the Verband der Hochschullehrer f'ur Betriebswirtschaft, Kommission Wissenschaftstheorie.
Naturwissenschaftlicher Unterricht Im Internationalen Vergleich
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Author : Dietmar Höttecke
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date : 2007
Naturwissenschaftlicher Unterricht Im Internationalen Vergleich written by Dietmar Höttecke and has been published by LIT Verlag Münster this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with categories.
