Ber Die Verachtung Der P Dagogik
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Ber Die Verachtung Der P Dagogik
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Author : Norbert Ricken
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2008-02-29
Ber Die Verachtung Der P Dagogik written by Norbert Ricken and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-02-29 with Education categories.
Ausgangspunkt der Fragestellung ist eine Paradoxie: auch wenn - fast überall und nicht nur in politischen Sonntagsreden - immer wieder die zentrale Bedeutung des Erziehungs- und Bildungssystems für die Reproduktion der Gesellschaft betont wird, so ist doch das Bild der Pädagogik in der gesellschaftlichen Öffentlichkeit fast durchgängig von Mustern der Verachtung der Pädagogik bestimmt. Dieser Widersprüchlichkeit geht der Sammelband aus unterschiedlichen Perspektiven nach. Den Autorinnen und Autoren geht es darum, den allzu bekannten Topos der Verachtung der Pädagogik genauer zu analysieren und in seiner Bedeutung für die pädagogische Profession auszuloten.
Ber Die Verachtung Der P Dagogik Berlegungen Im Anschluss An Peter Sloterdijk
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Author : René Klug
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2009-10-05
Ber Die Verachtung Der P Dagogik Berlegungen Im Anschluss An Peter Sloterdijk written by René Klug and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009-10-05 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,0, Ruhr-Universität Bochum (Institut für Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Über die Verachtung der Pädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Den Ausgangspunkt dieser Arbeit bildet der von Norbert Ricken in seinem Aufsatz ‚Über die Verachtung der Pädagogik. Eine Einführung’ (2007) diagnostizierte Umstand, wonach „trotz aller Beschwörungen und ‚Hochglanz’-Beteuerungen, dass Bildung – und mit ihr die Pädagogik insgesamt – gesellschaftlich nicht nur unverzichtbar, sondern überhaupt wichtiger denn je sei, [...] sich doch in der Öffentlichkeit hartnäckig eine weithin negative Einschätzung eben dieser Pädagogik [hält]“ (Ricken 2007: 15). Ricken gibt in seinem Aufsatz bereits einige wertvolle Hinweise, welche Motive für eben diese Verachtung der Pädagogik als ursächlich anzusehen sind. Ich möchte im Folgenden auf zwei dieser Hinweise näher eingehen, um daran Überlegungen des Philosophen, Kulturwissenschaftlers und Essayisten Peter Sloterdijk anzuschließen. Insbesondere werde ich mich dabei auf die Verachtung, die dem pädagogischen Beruf des Lehrers entgegengebracht wird, konzentrieren. Aus Sloterdijks Sicht ist dem Lehrerberuf als einer ‚strukturellen Überforderungsfalle’ nur durch eine entsprechende Kritik zu helfen: „Die Analyse von berufsspezifischen Kränkungen und Erfahrungen des Scheiterns ist so nötig wie die Analyse des Ressentiments gegen den Beruf. Das wäre Aufklärung der wertvollsten Art.“ (Sloterdijk 2001: 43) An einer solchen Form von Aufklärung möchte diese Arbeit mithelfen. Zu diesem Zweck werde ich zunächst dem Hinweis Rickens auf den von Theodor W. Adorno in den 60er Jahren des vergangenen Jahrhunderts gehaltenen Vortrag ‚Tabus über dem Lehrberuf’ folgen. In dieser Rede spricht Adorno u. a. vom Lehrer als ‚Krüppel’, dem „ein gewisses Aroma des gesellschaftlich nicht ganz Vollgenommenen“ (Adorno 1993: 71) anhafte. Diese Vorstellung Adornos vom Lehrer als seelischem Krüppel erweist sich als anschlussfähig für Sloterdijks Überlegungen in dessen aktuellem Buch ‚Du musst dein Leben ändern. Über Anthropotechnik’ (2009), wonach das ‚Krüppeltum’ nicht nur den modus vivendi des Lehrers, sondern ausnahmslos aller Menschen bestimme. Wie ich versuchen werde zu zeigen, liegt bereits in der bloßen Akzeptanz dieser These eine Möglichkeit zur Emanzipation von der von vielen Lehrern empfundenen Hilflosigkeit sowie einer gewissen selbstbemitleidenden Haltung, welche von der Öffentlichkeit als Anlass für Verachtung gegenüber dem Beruf des Lehrers genommen wird. [...]
The Comparative Politics Of Education
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Author : Terry M. Moe
language : en
Publisher: Cambridge University Press
Release Date : 2017
The Comparative Politics Of Education written by Terry M. Moe and has been published by Cambridge University Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017 with Education categories.
This book provides new evidence on teachers unions and their political activities across nations, and offers a foundation for a comparative politics of education.
Monatschrift Fur Hohere Schulen
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Author :
language : en
Publisher:
Release Date : 1906
Monatschrift Fur Hohere Schulen written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1906 with categories.
Understanding Institutionalized Education
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Author : Roland Reichenbach
language : en
Publisher: Cambridge Scholars Publishing
Release Date : 2020-07-24
Understanding Institutionalized Education written by Roland Reichenbach and has been published by Cambridge Scholars Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-07-24 with History categories.
Currently, the school as an institution is faced with a number of controversial expectations on behalf of society and politics in view of its significance, effectivity, and instrumentality. Frequently applied tests and longitudinal studies should measure the performance level of our educational system constantly, but there is still an ongoing disagreement in terms of of the organisation of schools and curricula. This book opposes the monopolizing of the school, arguing that it is irrelevant or guided by particular interests and recent tendencies that solely and primarily define the significance of school by its effectivity. The text defends the school as a place that should enable young people to become sociable and as a place of self-education. In doing so, it differentiates between pedagogical and extra-pedagogical tasks of schools, emphasises the importance of teachers as persons, and stresses the contributions of curricula and education that are fundamental for social cohesion, which are often not acknowledged in pedagogical theory. The book’s plea addresses student teachers and teachers of all subjects and school levels, as well as everybody that is, directly or indirectly, affected by the transformation processes regarding this institution and who wants to engage in a pointedly critical discussion on current reforms.
Inside The Mathematics Class
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Author : Uwe Gellert
language : en
Publisher: Springer
Release Date : 2018-09-26
Inside The Mathematics Class written by Uwe Gellert and has been published by Springer this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-09-26 with Education categories.
This volume is a forward–looking intersection of Sociological perspectives on mathematics classrooms and socio-political perspectives on mathematics education. The first perspective has generated a substantial body of knowledge in the mathematics education. Interactionist research has deepened our understanding of interaction processes, socio-mathematical norms and the negotiation of meaning, generating a ‘micro-sociology’ or a ‘micro-ethnography’ of the mathematics classroom. More recently, socio-political perspectives on mathematics education interrelate educational practices in mathematics with macro-social issues of social equity, class, and race and with the policies that regulate institutionalized mathematics education. This book documents, strings together and juxtaposes research that uses ethnographical classroom data to explain, on the one hand, how socio-political issues play out in the mathematics class. On the other hand, it illuminates how class, race etc. affect the micro-sociology of the mathematics classroom. The volume advances the knowledge in the field by providing an empirical grounding of socio-political research on mathematics education, and it extends the frame in which mathematical classroom cultures are conceived.
Quality Teaching In Primary Science Education
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Author : Mark W. Hackling
language : en
Publisher: Springer
Release Date : 2016-10-24
Quality Teaching In Primary Science Education written by Mark W. Hackling and has been published by Springer this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-10-24 with Science categories.
This edited volume explores how primary school teachers create rich opportunities for science learning, higher order thinking and reasoning, and how the teaching of science in Australia, Germany and Taiwan is culturally framed. It draws from the international and cross-cultural science education study EQUALPRIME: Exploring quality primary education in different cultures: A cross-national study of teaching and learning in primary science classrooms. Video cases of Year 4 science teaching were gathered by research teams based at Edith Cowan University, Deakin University, the Freie Universität Berlin, the National Taiwan Normal University and the National Taipei University of Education. Meetings of these research teams over a five year period at which data were shared, analysed and interpreted have revealed significant new insights into the social and cultural framing of primary science teaching, the complexities of conducting cross-cultural video-based research studies, and the strategies and semiotic resources employed by teachers to engage students in reasoning and meaning making. The book’s purpose is to disseminate the new insights into quality science teaching and how it is framed in different cultures; methodological advancements in the field of video-based classroom research in cross-cultural settings; and, implications for practice, teacher education and research. “The chapters (of this book) address issues of contemporary relevance and theoretical significance: embodiment, discursive moves, the social unit of learning and instruction, inquiry, and reasoning through representations. Through all of these, the EQUALPRIME team manages to connect the multiple cultural perspectives that characterise this research study. The ‘meta-reflection’ chapters offer a different form of connection, linking cultural and theoretical perspectives on reasoning, quality teaching and video-based research methodologies. The final two chapters offer connective links to implications for practice in teacher education and in cross-cultural comparative research into teaching and learning. These multiple and extensive connections constitute one of the books most significant accomplishments. The EQUALPRIME project, as reported in this book, provides an important empirical base that must be considered by any system seeking to promote sophisticated science learning and instructional practices in primary school classrooms. By exploring the classroom realisation of aspirational science pedagogies, the EQUALPRIME project also speaks to those involved in teacher education and to teachers. I commend this book to the reader. It offers important insights, together with a model of effective, collegial, collaborative inter-cultural research. It will help us to move forward in important ways”. Professor David Clarke, Melbourne University
Die Lehrerschelte
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Author : Gustav Keller
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2016-03-08
Die Lehrerschelte written by Gustav Keller and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-03-08 with Education categories.
Wie kaum eine andere Profession sind Lehrer Zielscheibe öffentlicher Kränkungen. Dass sie für die schwierige Arbeit nicht die verdiente Wertschätzung erfahren, rührt an ihr Selbstwertgefühl. Dem Phänomen der Lehrerschelte wird zunächst historisch auf den Grund gegangen. Die Recherchen beginnen in der Frühphase der 5000jährigen Schulgeschichte, setzen sich in den Folgeepochen der Schulgeschichte fort und enden in der Gegenwart. Aufbauend darauf werden die Ursachen der öffentlichen Geringschätzung und die psychischen Folgen analysiert. Schließlich wird aufgezeigt, welche Konsequenzen sich für die Lehrerprofession, für die Medien sowie für die Politik ergeben, damit die Lehrerschaft das notwendige Maß an Anerkennung erfährt. Dieses Buch soll die Wahrnehmungsorgane vieler Nichtlehrer von Stereotypen und Vorurteilen säubern helfen und das Verständnis für die schwierige Arbeit in Schule und Unterricht fördern.
Erziehung Nach Auschwitz Bis Heute
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Author : Sabine Andresen
language : de
Publisher: BoD – Books on Demand
Release Date : 2020-03-10
Erziehung Nach Auschwitz Bis Heute written by Sabine Andresen and has been published by BoD – Books on Demand this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-03-10 with Education categories.
Die Aktualität von Theodor W. Adornos Radiobeitrag "Erziehung nach Auschwitz" erweist sich darin, gegenwärtige gesellschaftliche Verhältnisse und Transformationen analytisch auf-zuschließen und diese unter einen Aufklärungsanspruch zu stellen. Der erstmals 1966 ausgestrahlte Vortrag besaß eine große Strahlkraft für die Pädagogik und Erziehungswissenschaft, da er die Erziehung und Bildung zur Demokratie mit der Aufgabe verknüpfte, sich mit den Verbrechen des Nationalsozialismus auseinanderzusetzen - und zu verstehen, wodurch diese möglich wurden. Adornos Diktum, dass jene Bedingungen, die Auschwitz möglich machten, fortbestehen, bildet für den vorliegenden Band einen wichtigen Ausgangspunkt: Wie steht es um eine Erziehung und Bildung zur Demokratie im Lichte von Rechtspopulismus, Antisemitismus, eines weltumspannenden Kapitalismus sowie von Un-gleichheitsverhältnissen in globalisierten Kontexten? Zu fragen ist auch, wie sich eine Erziehung nach Auschwitz womöglich wandelt bzw. wandeln muss unter Maßgabe von Transnationalisierung, Digitalisierung und Klimawandel. Welche pädagogischen Konsequenzen und praxisbezogenen Übersetzungen können aus diesen Reflexionen gewonnen werden? Dieser Band, der zum 50. Todestag von Theodor W. Adorno erscheint, versammelt Beiträge aus verschiedenen erziehungswissenschaftlichen Teildisziplinen und Diskursen, um die genannten Fragen im Sinne einer doppelten Vergewisserung - Gesellschaftsanalyse und Aufklärungsanspruch - zu bearbeiten. Die Herausgeber*innen forschen und lehren an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.
Wann Ist Bildung Gerecht
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Author : Hans Jürgen Münk
language : de
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
Release Date : 2008-07-01
Wann Ist Bildung Gerecht written by Hans Jürgen Münk and has been published by wbv Media GmbH & Company KG this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-07-01 with Philosophy categories.
Die Beiträge vermitteln einen Einblick in die interdisziplinären Forschungen von theologischen EthikerInnen, die sich mit Bildungsgerechtigkeit auseinandersetzen. Die Bedeutung von ethischer Bildung für die Qualität der Selbstbestimmung des Einzelnen und seine Teilnahme an gesellschaftlich-politischen Prozessen ist dabei ebenfalls relevant. Damit verknüpft ist auch die Frage, unter welchen Erfolgs- und Risikobedingungen heutige ethische Identitätsbildung steht. Dieses Buch versammelt die wichtigsten Beiträge des Fachkongresses "Ethische Bildung in sich verändernder Gesellschaft" der Internationalen Vereinigung für Moraltheologie und Sozialethik aus dem Jahr 2007.
