A Biopol Tica No S Culo Do C Rebro Educa O Aprimoramento Cognitivo E Produ O De Capital Humano
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A Biopol Tica No S Culo Do C Rebro Educa O Aprimoramento Cognitivo E Produ O De Capital Humano
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Author : Adilson Luiz da Silva
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2022-02-10
A Biopol Tica No S Culo Do C Rebro Educa O Aprimoramento Cognitivo E Produ O De Capital Humano written by Adilson Luiz da Silva and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-02-10 with Education categories.
A Biopolítica no "século" do cérebro: educação, aprimoramento cognitivo e produção de capital humano lança um olhar sobre os avanços das neurociências, principalmente a partir de 1990, e foca no discurso acadêmico e laboratorial que apregoa a equivalência entre o cérebro e o indivíduo. Com o passar do tempo, em virtude das mídias, da preocupação com o sofrimento psíquico e a saúde mental, entre outros fatores — e ultrapassando seu espaço originalmente especializado —, esse discurso acabou por popularizar-se. Hoje, o cérebro tornou-se uma espécie de "ator social", um ponto de referência para os processos de subjetivação e condução da vida; seu funcionamento é correlacionado a praticamente todos os aspectos humanos: moral, inteligência, humor, desempenho, eficiência, educação, entre outros. O objetivo deste trabalho é mostrar a inserção desse órgão na moderna lógica do homo oeconomicus e, paralelamente, sinalizar que o governo atual da vida está exigindo seu mapeamento e sua manipulação. Ao se apropriar de noções das neurociências cognitivas, como plasticidade e neuroquímica, a biopolítica contemporânea, e seu ideal de aperfeiçoamento do indivíduo-empresa, amplamente divulgado pela racionalidade neoliberal, encontra no cérebro um dispositivo de modelagem subjetiva e, fundamentando-se neste, desenvolve tecnologias de gestão do self. Dentre essas tecnologias, destaca-se o neuroaprimoramento farmacológico, a neuroascese e a neuroeducação, defendendo a tese de que o projeto contemporâneo de governamentalidade da vida ganhou contornos demasiadamente sutis, sendo realizado por meio da gestão dos fenômenos mentais, entendidos agora como o resultado de processos neurais. Governar ou resistir passa pelo registro do cérebro — seja no trabalho, seja nos lares ou na escola, os indivíduos são, agora, sujeitos cerebrais.