A Influ Ncia Da Oralidade Na Escrita Do Aluno
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A Influ Ncia Da Oralidade Na Escrita Do Aluno
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Author : Gilmar José Fava
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2005
A Influ Ncia Da Oralidade Na Escrita Do Aluno written by Gilmar José Fava and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2005 with categories.
Este trabalho estuda a oralidade na escrita do aluno do Ensino Fundamental, enfatizando a sua habilidade lingüística e as evidências da língua falada transpostas para o texto escrito. Baseia-se essencialmente nas obras de Junkes (2002), Marcuschi (2001), Koch (2000) e Matencio (1994). Para tanto, trata a língua como um sistema integrado, envolvido com as relações da escrita e da fala, e socialmente mediado. Assim, toma-o como desenvolvimento da representação da oralidade, que se transfere para a produção do texto escolar dos adolescentes que têm domínio parcial das normas da escrita. Configura-se em uma pesquisa exploratória, cujos textos produzidos - o corpus de trabalho - pelos sujeitos, ou seja, 23 alunos de uma escola pública de Santa Catarina, das 6® e 7® séries do Ensino Fundamental, são objeto da análise, juntamente com o registro das observações feitas pelo pesquisador em sala de aula. O acompanhamento das aulas ocorreu em outubro e novembro de 2003 e abril de 2004. Motivou este estudo o fato de os alunos produzirem textos escolares na sala de aula para fins de avaliação. Em conclusão, aponta que ainda há muito por se discutir e pesquisar sobre a influência da oralidade na escrita do aluno - embora tal influência seja tão comum no uso da língua entre os estudantes -, pois é trabalhada sob o comando da norma da escrita, e não se leva em conta devidamente as diferenças e o emprego de ambas: escrita e fala.
A Constru O Da Oralidade Escrita Em Alguns G Neros Escritos Do Discurso Escolar
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Author : Ana Paula Santiago
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2022-05-13
A Constru O Da Oralidade Escrita Em Alguns G Neros Escritos Do Discurso Escolar written by Ana Paula Santiago and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-05-13 with Social Science categories.
O livro A construção da oralidade/escrita em alguns gêneros escritos do discurso escolar considera a língua como um lugar de interação entre o sujeito-produtor e o leitor, ou seja, entre os interlocutores e suas práticas discursivas. Os gêneros discursivos apresentam uma enorme importância no processo ensino-aprendizagem de produção e recepção de textos, pois os gêneros são mediadores da construção e constituição sócio-histórica da linguagem e do sujeito. A partir desse princípio teórico, a obra tem como objetivo compreender e analisar, no processo de construção da escrita escolar, como os sujeitos que estão engajados prioritariamente em práticas discursivas orais vão compondo uma teoria do discurso escrito que o distingue da manifestação linguística falada, ao mesmo tempo que se evidencia uma interface entre ambas as modalidades. Assumindo o pressuposto de que o oral está na escrita e vice-versa, analisa-se, neste livro, a interface constitutiva dessas modalidades em alguns gêneros textuais escritos do discurso escolar e suas consequências na produção de textos de alunos de 6o ano de uma escola particular em Minas Gerais. A análise aponta para a existência de um processo contínuo e dialético de complementação e influência mútuas entre oralidade e escrita com reflexos importantes no ensino-aprendizagem de língua materna.
A Influ Ncia Da Oralidade Na Escrita Reflex Es E Desafios No Ensino De L Ngua Materna
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2017
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Abstract: Portuguese Language teaching has faced sustained challenges which address both theoretical and methodological issues towards its practice. Such issues refer to significant practices that provide pupils with a responsive language action. In this context, this paper aims to highlight misspellings which entail the interference of oral language into the writing of second year high school students. For this purpose, we seek to answer the following questions: what are the influences/marks of oral language in written texts of high school students? And how to handle these influences and reverse them according to the grammars of Standard Portuguese? Thus, in order to answer these questions, we support our discussion in light of the works of Marcuschi (2008; 2010); Fávero, et al. (2000); Kato (2002); Bortoni-Ricardo (2004; 2005). Through the analyses, we observed that although at the high school level, students still use oral language in their written texts, which implies either little knowl
Oralidade E Escrita Sob A Perspectiva Do Letramento
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Author : José Mario Botelho
language : en
Publisher: Paco Editorial
Release Date : 2012-06-02
Oralidade E Escrita Sob A Perspectiva Do Letramento written by José Mario Botelho and has been published by Paco Editorial this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-06-02 with categories.
O livro busca comprovar a influência que a oralidade e a escrita exercem uma sobre a outra, sob a perspectiva do letramento, pois são modalidades que apresentam mais semelhanças do que diferenças.
Meu Aluno Escreve Como Fala E Agora Uma Interven O Bem Sucedida No Ensino Fundamental Ii
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Author : Alcione de Oliveira Souza
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2020-10-07
Meu Aluno Escreve Como Fala E Agora Uma Interven O Bem Sucedida No Ensino Fundamental Ii written by Alcione de Oliveira Souza and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-10-07 with Education categories.
Desde que as políticas educacionais do Brasil têm tentado dar maior "fluidez" ao percurso escolar dos alunos, por meio dos mais diversos programas de "aceleração" e do sistema de progressão continuada, um fenômeno tem chamado a atenção: os alunos estão avançando nos anos escolares, mas não em aprendizagem, pelo menos não no que se espera deles. Como consequência, muitos têm chegado aos anos finais do ensino fundamental (6o ao 9o ano) sem apresentar as competências básicas em leitura e escrita, e têm ingressado no ensino médio com as mesmas dificuldades. Uma realidade que vem preocupando e frustrando os professores, sobretudo os de língua portuguesa, já que, mesmo não sendo formados para alfabetizar, acabam recebendo muitas cobranças nesse sentido. Pensando nisso, decidi elaborar e implementar um Plano de Intervenção envolvendo alunos do 6o ano do ensino fundamental, com dificuldades de escrita, com base nas contribuições teóricas da Linguística Cognitiva, bem como nos resultados positivos alcançados por estudos que apontam o desenvolvimento da consciência fonológica como uma estratégia importante no tratamento de dificuldades ortográficas causadas pela influência da oralidade na escrita. Assim, após comprovada a eficácia do projeto, resolvi compartilhar a experiência bem-sucedida neste livro, esperando não apenas fornecer aos meus colegas professores (especialmente os de língua portuguesa e alfabetizadores) mais um subsídio teórico-metodológico útil no ensino da nossa língua materna, mas, principalmente, a coragem necessária para bem realizarem seu trabalho, apesar dos tantos problemas enfrentados, em sala de aula (ou fora dela), exercendo, com orgulho e consciência, a profissão que tanto amam.
Interfer Ncia Da Fala Na Escrita De Alunos Do Ensino M Dio
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Author : Maria do Perpétuo Socorro Conceição da Silva
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2020-09-04
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Interferência da fala na escrita de alunos do ensino médio é uma obra que traz à discussão um aspecto inquietante no universo profissional daqueles que atuam com o ensino-aprendizagem da língua portuguesa no Brasil: como evitar que os educandos transportem para seus textos escritos aspectos linguísticos próprios da língua falada, ou seja, como ajudá-los a compreender as especificidades da fala e da escrita?
Meu Aluno Escreve Como Fala E Agora Uma Interven O Bem Sucedida No Ensino Fundamental Ii
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Author : Alcione de Oliveira Souza
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-09-25
Meu Aluno Escreve Como Fala E Agora Uma Interven O Bem Sucedida No Ensino Fundamental Ii written by Alcione de Oliveira Souza and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-09-25 with Education categories.
Desde que as políticas educacionais do Brasil têm tentado dar maior "fluidez" ao percurso escolar dos alunos, por meio dos mais diversos programas de "aceleração" e do sistema de progressão continuada, um fenômeno tem chamado a atenção: os alunos estão avançando nos anos escolares, mas não em aprendizagem, pelo menos não no que se espera deles.
A Import Ncia Da Can O Popular S Express Es Do Estudante Contempor Neo
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Author : Danilo Barros
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2022-07-12
A Import Ncia Da Can O Popular S Express Es Do Estudante Contempor Neo written by Danilo Barros and has been published by Clube de Autores this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-07-12 with Music categories.
Nesse trabalho, contemplam-se teorias que fundamentam a importância da canção popular para o crescimento do intelecto do aluno em relação a oralidade e a escrita. É fruto de pesquisa científica devidamente registrada, que se resulta na constatação da motivação dos estudantes ao trabalharem com música na sala de aula, fazendo assim, com que construíssemos um material didático complementar que exponho no final deste livro.
A Oralidade Na Escola
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Author : Siane Gois
language : pt-BR
Publisher: Autêntica
Release Date : 2012-06-14
A Oralidade Na Escola written by Siane Gois and has been published by Autêntica this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-06-14 with Language Arts & Disciplines categories.
Por que ensinar a oralidade nas salas de aula da educação básica? O que é ou não é adequado para a abordagem da oralidade nas aulas de Língua Portuguesa? De quais estratégias didático-pedagógicas o professor pode lançar mão para trabalhar com os gêneros da modalidade oral ou com a oralização do texto escrito? Com base em resultados de pesquisas e em experiências de formação docente, os autores desta obra se propõem não apenas à discussão teórica do tema, como também à apresentação de estratégias didático-pedagógicas importantes para o desenvolvimento da competência discursiva dos alunos no que diz respeito à oralidade.
Vozes Da Inicia O Doc Ncia
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2012
Vozes Da Inicia O Doc Ncia written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012 with Education categories.
Vozes da iniciação à docência reúne e articula textos que tratam das seguintes questões de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa na Educação Básica: relações entre oralidade e escrita em textos de alunos de sexto e sétimo anos; tratamentos dados à variação linguística em livros didáticos de Língua Portuguesa aprovados pelo PNLD; gramática no ensino fundamental de uma escola pública estadual paranaense – luta e resistência; a formação do jovem leitor: como incentivar o gosto pela leitura; divergências entre a prescrição e a realização das diretrizes curriculares no ensino de Língua Portuguesa; o uso de recursos tecnológicos e seu reflexo na atividade prática docente; a descontinuidade na aprendizagem; e, por último, mas não o menos relevante, a importância da participação da família no processo educacional do aluno. Tendo como fundamentação teórica principal os escritos de Bakhtin e Vigotski, os textos da obra buscam divulgar e, com isso, por meio de possíveis contribuições do público leitor, aperfeiçoar ações inovadoras de formação docente implementadas durante os anos de 2010 e 2011, com continuidade nos anos de 2012 e 2013, em instituições públicas de Educação Básica, no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, financiado pela CAPES e executado, dentre outras, na Área de Língua Portuguesa do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco.