A Linguagem E O Pensamento Da Crianca
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Linguagem E O Pensamento Da Crianca A
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Author : Jean Piaget
language : pt-BR
Publisher: Martins Martins Fontes
Release Date : 1999
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Este livro trata dos planos da subjetividade - dos desejos, brinquedos, dos caprichos dos primeiros anos da criança - e do plano da objetividade - da linguagem, dos conceitos lógicos, da realidade, edificado pouco a pouco pelo meio social - na formação do espírito da criança.
A Linguagem E O Pensamento Da Crianca
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Author : Jean Piaget
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1956
A Linguagem E O Pensamento Da Crianca written by Jean Piaget and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1956 with categories.
A Linguagem E O Pensamento Da Crian A
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Author : Jean Piaget
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1986
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A Linguagem E O Pensamento Da Crian A
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Author : Jean Piaget
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1959
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A Linguagem E O Pensamento Da Crian A
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Author : Jean Piaget
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1993
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O espírito da criança é tecido simultaneamente em dois planos diferentes, de certo modo superpostos um ao outro. O trabalho operado no plano inferior é, nos primeiros anos, muito mais importante. É obra da própria criança, que atrai para si e cristaliza a
O Pensamento E A Linguagem Da Crian A Segundo Piaget
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Author : Analia Rodrigues de Faria
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1994
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Sons E Gestos Do Pensamento
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Author : Celeste Azulay Kelman
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1996
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Linguagem Oralidade E Escrita Na Educa O Infantil
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Author : Katia Keiko Matunaga
language : pt-BR
Publisher: Editora Senac São Paulo
Release Date : 2024-01-09
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A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida. Linguagem, oralidade e escrita na educação infantil busca compreender as diferentes perspectivas sobre a linguagem, sua aquisição e a relação entre linguagem e pensamento no desenvolvimento infantil, considerando diferentes marcos teóricos. Entre os temas abordados estão as linguagens oral e escrita, e o planejamento e a organização de tempos, espaços e materiais, refletindo sobre como essas linguagens devem ser trabalhadas na educação infantil. O livro tem por objetivos conhecer as diferentes linguagens desenvolvidas pelas crianças nessa primeira etapa da educação básica, refletindo sobre o papel do professor na construção de diferentes formas de a criança se expressar; identificar momentos na rotina da educação infantil em que a oralidade pode estar presente, incentivando as crianças a se comunicarem e serem ouvidas; e planejar estratégias que explorem as linguagens oral e escrita das crianças, construindo um ambiente alfabetizador em que elas sejam respeitadas, ouvidas e incentivadas a se expressarem na totalidade de sua potencialidade.
Aprendizagem Conceitual Na Educa O Pr Escolar
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Author : Terezinha de Paula Machado Esteves Ottoni
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2019-11-13
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Este livro é resultado de uma pesquisa acadêmica que, pautada no pressuposto vigotskiano de que a aprendizagem de conceitos é promotora do desenvolvimento psíquico dos sujeitos, procurou identificar ações educativas que favorecem a aprendizagem conceitual na educação pré-escolar. Para atingir o objetivo proposto, foram realizadas investigações teóricas e de campo. Os aportes teóricos foram buscados na Teoria Histórico-Cultural, de modo especial na compreensão da relação entre pensamento e linguagem e sobre a formação de conceitos na criança. Os dados empíricos analisados foram produzidos por meio de um experimento didático realizado com uma turma de 19 crianças com faixa etária entre 4 e 5 anos de idade que frequentam um Centro de Educação Infantil de uma instituição de ensino superior, situado no norte do estado do Paraná. O percurso empreendido permitiu reconhecer algumas ações de ensino que se mostraram favoráveis à aprendizagem de conceitos por crianças nessa etapa do desenvolvimento. Nesse sentido, a presente obra apresenta conhecimentos que podem contribuir para a organização do ensino em instituições de educação infantil, no que se refere à aprendizagem e ao desenvolvimento conceitual da criança pré-escolar, ao apontar alternativas metodológicas mais favoráveis ao trabalho pedagógico nessa etapa da Educação Básica. Leitura indispensável a estudiosos, pesquisadores e profissionais da Educação Infantil.
Pensamento Linguagem E L Ngua Escrita Segundo A Epistemologia Gen Tica Processos E Constru Es An Logos
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Author : Bruna Assem Sasso
language : pt-BR
Publisher: Editora Oficina Universitária
Release Date : 2020-12-03
Pensamento Linguagem E L Ngua Escrita Segundo A Epistemologia Gen Tica Processos E Constru Es An Logos written by Bruna Assem Sasso and has been published by Editora Oficina Universitária this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-12-03 with Education categories.
Apesar de se encontrar produções sobre alfabetização, inclusive sob o referencial teórico de Emilia Ferreiro, não se achou nenhuma que buscasse relacionar o desenvolvimento do pensamento, da linguagem e da língua escrita na perspectiva da epistemologia genética. Assim, a intenção deste livro é abordar a o desenvolvimento infantil e a psicogênese da língua escrita para além das “fases” ou “hipóteses de escrita”. O que a aquisição da língua escrita tem a ver com a aquisição da linguagem oral e do pensamento? Será que haveria relações? Quais são os processos: como acontece e por quê acontece de tais formas? O que está por trás disso? É isso o que este livro aborda. Que este livro gere reflexões, alcançando e auxiliando pais, professores, pesquisadores e afins quanto aos aspectos do desenvolvimento infantil na Educação Básica, a alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental, fornecendo embasamento teórico para discussões e práticas educativas conscientes e intencionais para/acerca dos processos intrínsecos ao desenvolvimento dos sujeitos.
