A Menina Que N O Sabia Ler
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A Menina Que N O Sabia Ler
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Author : John Harding
language : pt-BR
Publisher: Leya
Release Date : 2012-03-01
A Menina Que N O Sabia Ler written by John Harding and has been published by Leya this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-03-01 with Fiction categories.
"Em uma distante e escura mansão, onde nada é o que parece, a pequena Florence é negligenciada pelo seu tutor e tio. Guardada como um brinquedo, a menina passa seus dias perambulando pelos corredores e inventando histórias que conta a si mesma, em uma rotina tediosa e desinteressante. Até que um dia encontra a biblioteca proibida da mansão e passa a devorar os livros em segredo. Porém, existem mistérios naquela casa que jamais deveriam ser revelados. Por que Florence sonha sempre com uma misteriosa mulher ameaçando Giles, seu irmão caçula? O que esconde a Srta. Taylor? E por que o tio a proibiu de ler? Florence precisa reunir todas as pistas possíveis e encontrar respostas que ajudem a defender seu irmão e preservar sua paixão secreta pelos livros - únicos companheiros e confidentes - antes que alguém descubra quem ousou abrir as portas do mundo literário. Ou será que tudo isso não seria somente delírios de uma jovem com muita imaginação?"
Contemporary Brazilian Short Stories Cbss Vol 1 2011 2012
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Author : Word Awareness
language : en
Publisher: Word Awareness
Release Date : 2012-12-24
Contemporary Brazilian Short Stories Cbss Vol 1 2011 2012 written by Word Awareness and has been published by Word Awareness this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-12-24 with Fiction categories.
A colorful collection of short stories written by contemporary authors from Brazil
A Menina Que N O Sabia Ler
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Author : John Harding
language : pt-BR
Publisher: Leya
Release Date : 2014-04-01
A Menina Que N O Sabia Ler written by John Harding and has been published by Leya this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-04-01 with Fiction categories.
Um acidente de trem. Uma identidade trocada. Os detalhes poderão mudar o rumo dessa história... Depois de viver presa num mundo obscuro, assustador e sem palavras em A menina que não sabia ler, a pequena Florence viverá uma nova e misteriosa aventura onde nada é realmente o que aparenta ser e todos podem se tornar inimigos em potencial. Mas onde ela encontrará uma saída? Um aliado? O misterioso médico John Shepherd busca um recomeço para sua vida em um lugar nada promissor — uma ilha que funciona como uma clínica psiquiátrica exclusivamente para mulheres. Nesse antro de segredos e sofrimento, Shepherd tentará esquecer seus pecados devolvendo a humanidade às pacientes. A primeira em quem vai experimentar sua doutrina de cuidados, o "tratamento moral", é uma atraente jovem pálida de cabelos escuros que não se lembra do próprio nome, fala de modo estranho e não consegue saber quando e como chegou àquele lugar. Por que afinal ela desperta tanto a curiosidade do médico? Entre pacientes mais inteligentes que as próprias enfermeiras responsáveis por elas, segredos por todos os lados e figuras assombrosas (e assombradas) percorrendo misteriosamente os corredores da clínica durante a noite, as vidas de Florence e John Shepherd estarão mais ligadas do que podemos imaginar... Arrisque-se e tente achar uma saída no labirinto claustrofóbico criado em A menina que não sabia ler vol. 2.
A Menina Que Aprendeu A Gostar De Ler E Escrever
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Author : Teca Maruca
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2023-01-18
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Esta história é sobre uma criança que, com a paciência e a insistência de sua mãe, começou a aprender a ler e a escrever, mesmo antes de ter idade para frequentar a escola. Sua mãe acreditava que o desenvolvimento precoce da capacidade de leitura e escrita deixaria o aprendizado escolar muito mais fácil e interessante, e que isso, de alguma maneira, iria influenciar no futuro de sua filha também.
A Menina Que Conheceu Mario De Andrade
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Author : Álvaro Cardoso Gomes
language : pt-BR
Publisher: FTD Educação
Release Date : 2023-08-01
A Menina Que Conheceu Mario De Andrade written by Álvaro Cardoso Gomes and has been published by FTD Educação this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-08-01 with Juvenile Fiction categories.
É o ano de 1920, em São Paulo. Maria Elisa Martinelli é uma menina de 14 anos apaixonada por livros. Depois de ler todos os livros de sua casa, ela passa a frequentar uma biblioteca pública. Lá, Maria Elisa conhece Mario de Andrade, que nota o interesse da menina pelos livros e se aproxima, curioso. Nasce aí uma bela amizade, em que o escritor apresenta à jovem estudante o que de mais inovador estava sendo produzido na literatura e nas artes plásticas brasileiras e estrangeiras.
A Menina Que N O Sabia Ler Vol 2
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Author : John Harding
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2014-10-03
A Menina Que N O Sabia Ler Vol 2 written by John Harding and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-10-03 with Fiction categories.
Um Acidente De Trem. Uma Identidade Trocada. Os Detalhes Poderão Mudar O Rumo Dessa História... Depois De Viver Presa Em Um Mundo Obscuro, Assustador E Sem Palavras Em A Menina Que Não Sabia Ler, A Pequena Florence Viverá Uma Nova E Misteriosa Aventura Onde Nada É Realmente O Que Aparenta Ser E Todos Podem Se Tornar Inimigos Em Potencial. Mas Onde Ela Encontrará Uma Saídan Um Aliadon O Misterioso Médico John Shepherd Busca Um Recomeço Para Sua Vida Em Um Lugar Nada Promissor, Uma Ilha Que Funciona Como Uma Clínica Psiquiátrica Exclusivamente Para Mulheres. Nesse Antro De Segredos E Sofrimento, Shepherd Tentará Esquecer Seus Pecados Devolvendo A Humanidade Às Pacientes. A Primeira Em Quem Vai Experimentar Sua Doutrina De Cuidados, O Tratamento Moral, É Uma Atraente Jovem Pálida De Cabelos Escuros Que Não Se Lembra Do Próprio Nome, Fala De Modo Estranho E Não Consegue Saber Quando E Como Chegou Àquele Lugar. Por Que Afinal Ela Desperta Tanto A Curiosidade Do Médicon Entre Pacientes Mais Inteligentes Que As Próprias Enfermeiras Responsáveis Por Elas, Segredos Por Todos Os Lados E Figuras Assombrosas (E Assombradas) Percorrendo Misteriosamente Os Corredores Da Clínica Durante A Noite, As Vidas De Florence E John Shepherd Estarão Mais Ligadas Do Que Podemos Imaginar... Arrisque-Se E Tente Achar Uma Saída No Labirinto Claustrofóbico Criado Em A Menina Que Não Sabia Ler - Volume 2.
A Menina Que Roubava Livros
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Author : Markus Zusak
language : pt-BR
Publisher: Editora Intrinseca
Release Date : 2012-11-13
A Menina Que Roubava Livros written by Markus Zusak and has been published by Editora Intrinseca this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-11-13 with Fiction categories.
A trajetória de Liesel Meminger é contada por uma narradora mórbida, surpreendentemente simpática. Ao perceber que a pequena ladra de livros lhe escapa, a Morte afeiçoa-se à menina e rastreia suas pegadas de 1939 a 1943. Traços de uma sobrevivente: a mãe comunista, perseguida pelo nazismo, envia Liesel e o irmão para o subúrbio pobre de uma cidade alemã, onde um casal se dispõe a adotá-los por dinheiro. O garoto morre no trajeto e é enterrado por um coveiro que deixa cair um livro na neve. É o primeiro de uma série que a menina vai surrupiar ao longo dos anos. O único vínculo com a família é esta obra, que ela ainda não sabe ler. Assombrada por pesadelos, ela compensa o medo e a solidão das noites com a conivência do pai adotivo, um pintor de parede bonachão que lhe dá lições de leitura. Alfabetizada sob vistas grossas da madrasta, Liesel canaliza urgências para a literatura. Em tempos de livros incendiados, ela os furta, ou os lê na biblioteca do prefeito da cidade. A vida ao redor é a pseudo-realidade criada em torno do culto a Hitler na Segunda Guerra. Ela assiste à eufórica celebração do aniversário do Führer pela vizinhança. Teme a dona da loja da esquina, colaboradora do Terceiro Reich. Faz amizade com um garoto obrigado a integrar a Juventude Hitlerista. E ajuda o pai a esconder no porão um judeu que escreve livros artesanais para contar a sua parte naquela História. A Morte, perplexa diante da violência humana, dá um tom leve e divertido à narrativa deste duro confronto entre a infância perdida e a crueldade do mundo adulto, um sucesso absoluto - e raro - de crítica e público. Best-seller da Veja
A Menina Que Se Chamava N Mero 27
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Author : Michaela Deprince
language : pt-BR
Publisher: Leya
Release Date : 2014-09-24
A Menina Que Se Chamava N Mero 27 written by Michaela Deprince and has been published by Leya this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-09-24 with Biography & Autobiography categories.
No orfanato onde foi abandonada, Michaela perdeu o direito a usar o seu nome. Passou a ser o Número 27, era apenas mais uma entre muitas crianças desprotegidas. A sua vida nem sempre foi assim. Michaela nasceu na Serra Leoa. Era a filha única de um casal que tinha a coragem de contrariar a tradição. Fizeram-no ao casar por amor e, mais tarde, ao adorarem sem reservas a sua filha, algo inédito numa cultura que despreza as mulheres. Embora fossem alvo de chacota, os seus pais insistiam para que frequentasse a escola e sonhavam em dar-lhe uma vida melhor. Mas a guerra não lhes deu tréguas. Arrasou aldeias, ceifou vidas, destruiu sonhos. O pai de Michaela foi assassinado por guerrilheiros e, pouco depois, a mãe sucumbiu à doença. Michaela ficou sozinha no mundo.O carinho não tinha lugar no orfanato miserável para onde foi atirada. Mas, um dia, Michaela viu algo que lhe permitiu sonhar pela primeira vez em muito tempo: a fotografia de uma bailarina clássica. Pouco depois, uma família americana adotou-a e não se poupou a esforços para realizar o seu sonho. Michaela deixou a sua África natal rumo aos Estados Unidos e a uma vida repleta de amor e estabilidade. Hoje em dia, é uma das mais promissoras estrelas do exigente ballet nova-iorquino.Michaela DePrince nasceu na Serra Leoa e vive atualmente nos Estados Unidos com os seus pais adotivos. Estudou no American Ballet Theatre e foi a mais jovem bailarina principal do Dance Theatre of Harlem. Na sua qualidade de bailarina, figurou no documentário First Position, bem como nos programas de televisão Dancing with the Stars, Good Morning America e Nightline.
Pr Ticas E Representa Es De Leitura Liter Ria No Ifes Campus De Alegre Uma Hist Ria Com Rosto E Voz
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Author : Rosana Carvalho Dias Valtão
language : pt-BR
Publisher: Edifes
Release Date :
Pr Ticas E Representa Es De Leitura Liter Ria No Ifes Campus De Alegre Uma Hist Ria Com Rosto E Voz written by Rosana Carvalho Dias Valtão and has been published by Edifes this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Literary Collections categories.
Esta obra é resultado de pesquisa realizada durante o Curso de Mestrado em Letras, na área de Estudos Literários, na Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), junto ao Programa de Pós-graduação em Letras (PPG-L), com apoio do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes), com financiamento da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), e com orientação da Professora Dra. Maria Amélia Dalvi Salgueiro. Esse estudo se insere em um contexto mais amplo de investigação e está imbricado às produções do grupo de pesquisa Literatura e Educação1, da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Essa organização tem se debruçado sobre as questões que se referem à leitura, literatura, educação e educação literária, e tem desempenhado papel fundamental na produção e difusão de conhecimentos a partir dos referenciais teóricos compartilhados com vistas à formação de professores, à propagação de conhecimentos científicos, à luta por um espaço educacional mais humano, justo e eficiente. O contexto do qual emerge este trabalho é marcado pela difusão da ideia de que a leitura literária está em crise e de que os jovens do século XXI leem cada vez menos. Contudo, o cotidiano ao lado de estudantes do ensino médio, listas de livros e consumo de objetos relacionados a livros literários indicavam a existência de leitores de literatura com práticas de leitura que iam de encontro a esse discurso. Também era possível encontrar os livros de literatura que faziam parte das listas dos mais vendidos frequentando as aulas dos cursos técnicos integrados ao ensino médio. Desde a saga Harry Potter, se estendendo pelos vampiros até os Jogos vorazes. E, acredite ou não, nesse mesmo período crescia o discurso de professores que reclamavam de alguns alunos que não prestavam atenção na matéria, durante suas aulas, pois ficavam o tempo todo lendo “esses livros” (desqualificando a leitura dos alunos). Começava, então, as primeiras inquietações desta investigação: O que estava acontecendo? Em um contexto marcado pelo ensino técnico, havia ou não leitores de literatura? Se havia, o que eles liam? Como chegaram a essas obras? Como essa prática de leitura se distancia das aulas de literatura? Partindo da premissa de que a leitura é uma prática que se dá a existir em espaços contextualizados, com gestos e hábitos distintos em cada época, nasceu a pesquisa “Práticas e representações de leitura literária no Ifes/Campus de Alegre: uma história com rosto e voz”, que investigou como a leitura literária acontece em uma instituição de ensino (Ifes/Campus de Alegre) de formação técnica, com vistas a mapear em qual contexto leitor o grupo social formado pelos alunos está inserido, quais são as estratégias, modos, práticas e representações de leitura e como os sujeitos estudados se apropriam do que leram na escola e fora dela. Para isso, esta investigação dialogou com o trabalho do historiador francês Roger Chartier e os princípios epistemológicos da História Cultural, no que se refere à história do livro, da leitura e da literatura. A História Cultural que se desenvolveu a partir da década de 1980 tem “por principal objecto identificar o modo como em diferentes lugares e momentos uma determinada realidade social é construída, pensada e dada a ler” (CHARTIER, 1990, p. 16-17); seus princípios permitem a investigação de realidades particulares e as maneiras como são construídas. Com isso, buscamos encontrar entre o particular e o coletivo um ponto de contato, não uma busca de causa e efeito, mas uma busca capaz de apontar hipóteses para contextos mais gerais, a partir da observação e compreensão densa de situações e contextos particulares. Entre as noções conceituais da História Cultural que foram fundamentais para nosso trabalho estão as noções de representação, prática e apropriação. Essas noções serão tomadas a partir de Roger Chartier, para quem são inseparáveis e devem ser estudadas em uma matriz conjunta. No desenvolvimento deste trabalho realizamos as pesquisas bibliográfico-documental e de campo, em perspectiva qualitativa, utilizando o método dedutivo. Considerando o princípio de que toda realidade cultural é construída nas relações existentes entre os grupos sociais, rastreamos a existência de uma prática de leitura que se desvencilha do trabalho com leitura de literatura em sala de aula. Por meio dos dados obtidos, foi possível reconhecer as modalidades partilhadas de ler das comunidades de leitores presentes no contexto estudado: principais vias de acesso, formas de aquisição do objeto cultural (livro de literatura), e principais mediadores da leitura literária existente nesse espaço. Os resultados aqui apresentados nos permitem não só traçar um perfil de leitura literária de um campus do Instituto Federal, mas nos oportuniza pensar na necessidade de um trabalho de emancipação dos sujeitos leitores no contexto da Literatura no ensino médio. O que nos aponta para a necessidade de articular práticas de leitura com políticas para leitura dentro do espaço escolar que agregue valores para as obras consideradas clássicas2, ampliando, e por que não melhorando, dessa maneira, o trabalho realizado em sala de aula com a literatura – cerceado, muitas vezes, pelo ensino de história e de estilos literários –, pela via da educação literária, da leitura de literatura em sala de aula, da abordagem do texto em sua plenitude, oportunizando o encontro dos alunos com textos mais densos, capazes de transformar sua visão de mundo e suas maneiras de sentir e pensar. Editora: Edifes Ano: 2022 Edifes Editoria do Ifes Editora do Instituto Federal do Espírito Santo
O P O Nosso De Cada Dia Nos Dai Hoje Alfabetiza O E Trabalho De Crian As Catadoras De Um Lix O
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Author : Simone de Oliveira da Silva Santos
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-02-28
O P O Nosso De Cada Dia Nos Dai Hoje Alfabetiza O E Trabalho De Crian As Catadoras De Um Lix O written by Simone de Oliveira da Silva Santos and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-02-28 with Education categories.
O livro "O pão nosso de cada dia nos dai hoje": alfabetização e trabalho de crianças catadoras de um lixão é leitura obrigatória para educadores, estudantes e pessoas interessadas em conhecer e refletir sobre o cotidiano escolar e a vida de crianças trabalhadoras, tema ainda pouco explorado no campo educacional.A autora promove um diálogo entre os conceitos bakhtinianos de linguagem, enunciado, polifonia, subjetividade e alteridade, que guiaram a análise dos dados coletados no campo; apresenta diferentes concepções acerca da alfabetização e a forma como foram construídas historicamente; conceitua infância, a partir dos estudos de Philippe Ariès e da sociologia da infância, dialogando com a teoria vigotskiana; apresenta o Lixão e a escola como espaços de formação discursiva e de produção de subjetividades e, por fim, apresenta a história de vida de seis crianças catadoras do Lixão a partir de três eixos norteadores: alfabetização, linguagem e trabalho infantil.Esta obra traz a voz das crianças trabalhadoras, seus estudos, suas histórias e seus sonhos. Ouvir o que os alunos têm para contar pode não ser fácil, mas só assim é possível compreender seu contexto, os saberes que já possuem, e repensar as práticas da escola, tornando-a um espaço a favor das crianças das classes populares, para que tenham acesso e permaneçam na escola com possibilidade de sucesso.