Accompagner Les Tudiants
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Accompagner Des Tudiants Quels R Les Pour L Enseignant Quels Dispositifs Quelles Mises En Uvre
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Author : Benoît Raucent
language : fr
Publisher: De Boeck Supérieur
Release Date : 2021-11-04
Accompagner Des Tudiants Quels R Les Pour L Enseignant Quels Dispositifs Quelles Mises En Uvre written by Benoît Raucent and has been published by De Boeck Supérieur this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-11-04 with Education categories.
Avec le développement des stages, de l’apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios..., l’enseignant du supérieur doit quitter sa chaire et prendre place à côté des étudiants pour les accompagner dans leur apprentissage et les aider à construire leur identité professionnelle. Mais comment faire ? Quel contrat passer avec l’étudiant ? Comment évaluer les compétences ? Comment se former au tutorat ? Comment accompagner en distanciel ?... À partir d’une centaine de situations vécues en France, en Belgique, en Suisse et au Québec dans une grande variété d’institutions et de disciplines, les enseignants du supérieur trouveront dans ce livre des pistes de réflexion, des exemples et des outils qui les aideront à mettre en place ou améliorer leur propre dispositif d’accompagnement.
Accompagner Les Tudiants
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Author :
language : fr
Publisher:
Release Date : 2021-10-12
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Accompagner Des Tudiants
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Author : Benoît Raucent
language : fr
Publisher: De Boeck Supérieur
Release Date : 2010-02-03
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Transmettre des connaissances suffit-il pour former des étudiants autonomes et compétents ? Les professeurs doivent-ils se transformer en accompagnateurs ? Avec le développement des stages, de l’apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios, du suivi des projets professionnels, etc., l’enseignant du supérieur n’échappe plus à cette tendance. Il quitte sa chaire pour prendre place à côté des étudiants afin de les accompagner dans leur apprentissage et les aider à construire leur identité professionnelle. Face à ce nouveau rôle, l’enseignant à l’université a parfois du mal à trouver ses marques : Comment encadrer des étudiants en stage ? Quel contrat passer entre l’étudiant et l’enseignant ? Comment évaluer les compétences dans un apprentissage par problème ? Comment se former au tutorat ? Développer l’autonomie, oui, mais comment ? Cet ouvrage est construit autour d’une centaine de situations de terrain vécues par des enseignants du supérieur dans leur pratique d’accompagnement des étudiants, au sein d’une grande diversité d’institutions en France, en Belgique et au Québec dans des disciplines variées : sciences de l’ingénieur, gestion, droit, médecine, travail social et sciences de l’éducation. Chaque chapitre exploite ces situations pour traiter un aspect particulier comme la motivation et l’engagement des étudiants, la stratégie de formation des tuteurs, la gestion des conflits, l’évaluation des acquis des étudiants, l’utilisation du portfolio, le changement des relations entre l’institution et les enseignants... Les enseignants du supérieur trouveront dans cet ouvrage des pistes de réflexion, des exemples et des outils qui les aideront à mettre en place ou à améliorer leur pratique et leur propre dispositif d’accompagnement.
Accompagner Les Tudiantes Et Tudiants Trangers Avec Ou Sans Papiers
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Author : Groupe d'information et de soutien des immigré-e-s (Paris).
language : fr
Publisher:
Release Date : 2023
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Author :
language : en
Publisher: Odile Jacob
Release Date :
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Accompagner Les Tudiants Infirmiers
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Author :
language : fr
Publisher:
Release Date : 2016-09-16
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Cet ouvrage revient sur les enjeux professionnels et éthiques de la formation infirmière, les auteurs formateurs et encadrants de stages partageant projets et expériences pédagogiques pour favoriser des pratiques ajustées aux besoins L'accompagnement des étudiants en soins infirmiers comporte des enjeux d'ordre pédagogique, éthique et humain. Comment promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques en tenant compte des exigences institutionnelles, des attendus professionnels, des demandes des étudiants, conduits dès les premiers stages à côtoyer des patients, et du rappel constant de chercher à rendre plus humains les lieux de soins ? C'est à cette vaste question que cherchent à répondre les auteurs de cet ouvrage. Accompagner de futurs professionnels infirmiers nécessite une réflexion individuelle, mais aussi collective, car c'est en équipe que les formateurs conçoivent des projets pédagogiques destinés à parvenir à une pratique professionnelle maîtrisée, réfléchie, humaine et juste. La première partie présente une vue d'ensemble sur ce que signifie être formateur en soins infirmiers aujourd'hui, s'interroger sur sa posture, son style, les objectifs et les moyens mis à disposition. La deuxième partie propose une série d'expériences menées par les auteurs formateurs, qui permettent de voir concrètement comment, sur le terrain et dans les instituts de formation, les équipes cherchent à parfaire leur accompagnement des étudiants en vue d'une pratique réflexive dans l'immédiat et dans le futur. Sont entre autres abordés l'encadrement des étudiants sur les lieux de stage, les regards croisés d'étudiants et de formateurs sur des situations d'encadrement, l'évaluation, la collaboration entre futures infirmières et aides-soignantes, l'approche par situations-problèmes, l'utilisation de la simulation dans la formation, la posture du directeur de mémoire. Cet ouvrage s'adresse à tous les acteurs de l'accompagnement des futurs professionnels infirmiers et aux étudiants, réunis dans l'objectif de prendre soin des patients grâce à des pratiques justes et ajustées aux besoins singuliers.
Accompagner Les Tudiants Du Coll Gial Dans Le D Veloppement Des Comp Tences Pour Adopter Et Maintenir La Pratique R Guli Re D Activit S Physiques
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Author : Dominic Thibault
language : fr
Publisher:
Release Date : 2017
Accompagner Les Tudiants Du Coll Gial Dans Le D Veloppement Des Comp Tences Pour Adopter Et Maintenir La Pratique R Guli Re D Activit S Physiques written by Dominic Thibault and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017 with categories.
Le Multi Agenda Du Formateur Dans L Art D Accompagner Les Tudiants En Soins Inf
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Author : Marie-Pierre Ecuer
language : fr
Publisher:
Release Date : 2016-12
Le Multi Agenda Du Formateur Dans L Art D Accompagner Les Tudiants En Soins Inf written by Marie-Pierre Ecuer and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-12 with categories.
Le référentiel de formation de 2009 préconise la pratique réflexive comme outil au service du développement des compétences de l'étudiant. L'analyse des données de l'enquête utilisées dans cette recherche (entretiens, enregistrements vidéo, entretiens d'auto-confrontations) a permis de mettre en évidence toute la complexité de l'accompagnement du formateur dans le développement de la capacité réflexive de l'étudiant. Le rôle du cadre de santé formateur apparaît essentiel dans l'appropriation de la capacité à analyser de l'étudiant. Sa posture, ses gestes professionnels impactent la relation étudiant/formateur et retentissent sur l'apprentissage de l'étudiant. Un travail de recherche à lire pour tous formateurs en quête de réflexion sur leur pratique.
Prise En Compte Des Repr Sentations Des Tudiants Mentors Au Regard De Leur R Le De Leur Pratique Et De Leurs Besoins En Mati Re De Formation
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Author : Ruth Philion
language : fr
Publisher:
Release Date : 2005
Prise En Compte Des Repr Sentations Des Tudiants Mentors Au Regard De Leur R Le De Leur Pratique Et De Leurs Besoins En Mati Re De Formation written by Ruth Philion and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2005 with categories.
Devant l'émergence de nouveaux profils d'étudiants, les universités des paye occidentaux doivent repenser leur pédagogie, notamment en ce qui concerne l'accompagnement des étudiants de première année qui sont nombreux à vivre des échecs et à abandonner leurs études. Cette pédagogie semble s'articuler autour d'une diversité de mesures d'encadrement, allant de l'accompagnement par un professionnel à celui que peut offrir un pair. Comme le soulignent de nombreux chercheurs, l'accompagnement par les pairs, appelés étudiants mentors dans ce projet de recherche, semble une voie des plus prometteuses, car elle démontre des effets positifs indéniables aussi bien au plan cognitif qu'affectif chez les étudiants en difficulté. Or, il appert que les caractéristiques d'une formation d'étudiants mentors restent à définir et a documenter étant donné la nouveauté de cette mesure. Dans ce contexte, cette étude examine les représentations de la première génération d'étudiants mentors sous deux angles, celui de leur rôle et de leur pratique et celui de la formation qu'ils jugent avoir besoin pour améliorer l'exécution de leur pratique; ces données étant recueillies pour construire un référentiel de formation. Dans cette optique, une collecte de données qualitatives multiples a été menée auprès de 14 étudiants mentors de l'Université d'Ottawa ayant accompagné des étudiants en difficulté lors de l'instauration des programmes de mentorat durant l'année universitaire 2002-2003. Les resultats démontrent qu'il existe des liens directs entre les représentations des étudiants mentors a l'égard de leur rôle et de l'accompagnement qu'ils offrent et les besoins de formation qu'ils repértorient. Parmi ces besoins, ressort plus spécifiquement l'importance de créer un espace réflexif ou les mentors accompagnes de personnes-ressources analysent, comparent, critiquent et révisent les modalités d'accompagnement qu'ils privilégient. Cette formation semble devoir s'inscrire dans la perspective socioconstructiviste de l'apprentissage avec en toile de fond une modélisation de l'accompagnement, lequel peut être fait par un accompagnement métacognitif Ces résultats soulèvent des lors toute la question de la formation des personnes-ressources aptes à accompagner les étudiants mentors dans une telle perspective de formation.
Accompagner Le Projet De Formation Pratique En Travail Social
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Author : Sacha Genest Dufault
language : fr
Publisher:
Release Date : 2017-08
Accompagner Le Projet De Formation Pratique En Travail Social written by Sacha Genest Dufault and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-08 with Social service categories.
Au Québec, la formation pratique occupe une place centrale dans le parcours scolaire des étudiants en travail social. Elle se situe au coeur du processus d'intégration théorie-pratique et s'avère essentielle au développement de praticiens réflexifs, engagés et critiques. L'accompagnement en formation pratique est complexe, notamment au regard de ses enjeux - diversité des lieux de stage, nombre élevé d'acteurs impliqués, situation de vulnérabilité de certaines clientèles, etc. - et de ses défis. Comment accompagner les étudiants dans l'acquisition de compétences professionnelles et dans le processus de responsabilisation ? Comment les soutenir quand des enjeux personnels et professionnels émergent au contact de personnes, de familles, de groupes ou de communautés en situation de vulnérabilité ? Comment les aider à faire face aux défis que posent les conditions actuelles de la pratique ? Dirigé par un collectif d'enseignants et de chercheurs universitaires, le présent ouvrage s'inscrit dans une perspective andragogique et se veut une contribution à un champ de formation et de recherche en développement. Il propose des pistes de réflexion et des outils pour mieux accompagner les étudiants, et ses propos, appuyés par des témoignages pédagogiques et cliniques, révèlent une vision originale de la formation pratique en travail social - à partir du sens que lui accordent ses principaux acteurs. Ce livre saura intéresser l'ensemble des personnes impliquées dans la formation pratique en travail social : étudiants, enseignants, superviseurs et professionnels des milieux d'enseignement et d'intervention.