Analisis Ideologico Del Discurso Pedagogico De La Historia De Chile En Los Textos Escolares De Historia 1970 2001
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Analisis Ideologico Del Discurso Pedagogico De La Historia De Chile En Los Textos Escolares De Historia 1970 2001
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Author : Teresa Oteiza-Silva
language : es
Publisher:
Release Date : 2003
Analisis Ideologico Del Discurso Pedagogico De La Historia De Chile En Los Textos Escolares De Historia 1970 2001 written by Teresa Oteiza-Silva and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003 with categories.
El Discurso Pedag Gico De La Historia
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Author : Teresa Oteíza Silva
language : es
Publisher:
Release Date : 2006
El Discurso Pedag Gico De La Historia written by Teresa Oteíza Silva and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006 with Chile categories.
La Subversi N De Los Discursos
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Author : Oscar Iván Londoño Zapata
language : es
Publisher: Eduvim
Release Date : 2018-03-20
La Subversi N De Los Discursos written by Oscar Iván Londoño Zapata and has been published by Eduvim this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-03-20 with Language Arts & Disciplines categories.
Los resultados que nos brinda este libro son dignos de un trabajo riguroso y exhaustivo tanto del entrevistador, como de los entrevistados. Es un excelente texto, de entrevistas/artículos (un nuevo subtipo discursivo), que nos permite conocernos más, con mayor profundidad. Su éxito continuará abriendo caminos amplios para la reconstrucción de la memoria histórica de los estudios discursivos, así como para las reflexiones críticas que todos debemos hacer en relación al campo y a nuestras investigaciones. Libro que cubre tres flechas temporales: la retrospectiva, la perspectiva, la prospectiva.
La Investigaci N En La Ense Anza De La Historia En Am Rica Latina
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Author : Sebastián Plá
language : es
Publisher: Bonilla Artigas Editores
Release Date : 2015-02-16
La Investigaci N En La Ense Anza De La Historia En Am Rica Latina written by Sebastián Plá and has been published by Bonilla Artigas Editores this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-02-16 with Education categories.
En las últimas dos décadas América Latina ha visto nacer un nuevo campo de investigación: la enseñanza de la historia. El crecimiento exponencial sobre libros de texto de historia, la cultura escolar, los procesos de enseñanza y aprendizaje de la historia, las dimensiones políticas de la enseñanza de la historia y la memoria en la escuela, la inclusión de diferentes identidades en los programas de estudio y la formación docente para diferentes niveles educativos entre otros, han exigido que el campo delimite su categorías de análisis, sus metodologías, las relaciones teóricas entre diversas disciplinas y sus objetos de estudio. Con la bibliografía más completa que se ha publicado hasta el momento sobre este campo en el subcontinente, el presente libro aborda cada una de las aristas de la enseñanza de la historia –identificando aspectos comunes a todos los países y reconociendo las particularidades nacionales–, para ofrecer al lector en un solo volumen un recuento de lo que se ha producido desde 1990 a la fecha en diez países iberoamericanos. Sin lugar a dudas, este libro es una fuente indispensable para adentrarse en el complejo e innovador campo de la enseñanza de la historia.
An Lisis Cr Tico Del Discurso Educativo Del Curr Culum Y La Prueba De Selecci N Universitaria Chilena
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Author : Beatriz Alicia Román Parada
language : es
Publisher:
Release Date : 2016
An Lisis Cr Tico Del Discurso Educativo Del Curr Culum Y La Prueba De Selecci N Universitaria Chilena written by Beatriz Alicia Román Parada and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016 with categories.
Esta investigación presenta un Análisis Crítico del Discurso Educativo (ACDE) del currículum de Historia y Ciencias Sociales chileno y de la Prueba de Selección Universitaria (PSU) de la misma asignatura en dicho país, comparando ambos discursos y observando en que coinciden, en que discrepan y sus consecuencias. Las principales preguntas de esta investigación son: ¿Cuál es el sentido de la educación chilena actual? y ¿qué estamos valorando del trabajo educativo de nuestras aulas? Para responderlas, tenemos que comprender tanto los fines educativos como lo que se está evaluando en educación. Para comenzar, exponemos un recorrido por los distintos sentidos que la educación ha tenido a través de la historia y exploramos lo que hoy se entiende por educación desde diferentes puntos de vista. Luego analizamos lo que se valora en la educación actual revisando lo que se considera como "educación de calidad" en la sociedad chilena. Para esto observamos lo que se evalúa en las pruebas que tienen consecuencias relevantes para los estudiantes, para las instituciones y para los sistemas educativos, como la Prueba de Selección Universitaria Chile (PSU) el Sistema de Medición de la Calidad Educativa en Chile (SIMCE) y la prueba que realiza la OCDE (PISA). Además revisamos la interpretación que se hace, dentro del ámbito académico y social chileno, de estas pruebas estandarizadas nacionales e internacionales, pero sobre todo exponemos y analizamos la crítica presente respecto a los usos de los resultados de dichos test, lo que nos permite entender a grandes rasgos lo que hoy se considera como calidad educativa en Chile y el mundo. También, con el fin de responder nuestras preguntas, hemos desarrollado un Análisis Crítico del Discurso Educativo (ACDE) con el cual analizamos los textos curriculares para la asignatura de Historia y Ciencias Sociales en la enseñanza media (secundaria) chilena y luego observamos las características de las preguntas de la Prueba de Selección. Esta metodología de análisis es una propuesta creada para esta investigación, que ha sido adaptada de los métodos del Análisis Crítico del Discurso. Debido a esto hacemos un breve recorrido por las raíces de la Teoría Crítica de las Ciencias Sociales, luego por el Análisis Crítico del Discurso y finalmente explicamos nuestra metodología, en la que establecemos una categorización de los conceptos relevantes de los discursos educativos. Consideramos que esta categorización puede ser un primer paso para desarrollar una teoría del Análisis Crítico del Discurso Educativo. Finalizamos nuestra investigación presentando el análisis de los discursos curriculares de la asignatura de Historia y Ciencias Sociales y de la PSU y comparándolos para ver sus consecuencias tanto educativas como sociales y exponiendo en nuestras conclusiones lo que entendemos como el sentido de la educación chilena actual, lo que se está valorando en la ella y la problemática que la relación entre estos dos discursos conlleva.
An Lisis De Actividades En Libros De Texto De Historia Geograf A Y Ciencias Sociales De Educaci N B Sica En Chile
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Author : Isidora Sáez-Rosenkranz
language : es
Publisher:
Release Date : 2016
An Lisis De Actividades En Libros De Texto De Historia Geograf A Y Ciencias Sociales De Educaci N B Sica En Chile written by Isidora Sáez-Rosenkranz and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016 with categories.
En Chile existen dos tipos de textos escolares, por un lado los que se distribuyen en el mercado privado, principalmente adquiridos por estudiantes de centros educativos particulares y por otro lado, los que son entregados por el Estado a los centros subvencionados por él (públicos y particulares subvencionados). Esta tesis aborda las actividades en los libros de texto de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de educación básica de este último grupo, textos empleados el año 2014. Su objetivo principal es analizar la enseñanza de la Historia que estos promueven más allá de sus discursos. La gran mayoría de la literatura que ha estudiado estos materiales en Latinoamérica y España, ha puesto el foco en las narrativas que estos promueven y lo han hecho principalmente a partir de conceptos como Nación, identidad y presencia de grupos subalternos. Muy pocas son las que se han concentrado en sus cuestiones didácticas y más precisamente qué y cómo se enseña en ellos. Para analizar las actividades se ha empleado la metodología cuantitativa, puesto que permitía abordar la totalidad de las actividades. Así, se creó una matriz de vaciado de información de las tareas, la cual se estructuró en ocho dimensiones y cuarenta variables bajo criterios didácticos, pedagógicos e historiográficos. El análisis realizado fue principalmente descriptivo, aunque también inferencial. Considerando que los libros estudiados son promovidos por el Estado y el requisito mínimo para su construcción es la alineación con el currículum, se comenzó analizando el currículum. Lo anterior deriva de que Chile actualmente se encuentra en un proceso de reforma curricular y al momento de la redacción de la tesis se desconocen estudios que aborden éste en particular. En este caso puntual se optó por emplear estrategias cualitativas en el más amplio sentido del término, priorizando, al igual que en el caso de las actividades, cuestiones educativas y de la Ciencia Histórica. De esta manera fue posible abordar en una perspectiva más amplia que los materiales en sí, las actividades y la enseñanza de la Historia que promueven. Los resultados principales de esta investigación demuestran que tanto en el currículum como en las actividades coexisten dos tipos de Historia y su enseñanza. Respecto a la historiografía, por un lado está presente lo que se denomina Historia Tradicional y por otro, la Nueva Historia. En cuanto a la forma de enseñanza, esta división es también clara entre la enseñanza Tradicional basada en la repetición, así como otras correspondientes a las perspectivas contemporáneas promovidas por la Didáctica de la Historia. Esta dicotomía está relacionada entre sí. La Historia Tradicional se asocia a una didáctica del mismo tipo, así como la Nueva Historia a propuestas de enseñanza contemporáneas. Asimismo, la presencia de ambas formas de Historia e Historiografía tienen un vínculo directo con los contenidos tratados. Mientras la Historia Tradicional y su enseñanza se asocia a temas de Historia Patria, la Nueva Historia y la Didáctica contemporánea, a tópicos que escapan la relación de sucesos políticos del país. Estos resultados contribuyen a la comprensión de la didáctica presente en los libros de texto, al mismo tiempo que al campo de estudio de los libros de texto y a su elaboración.
Practical Course In Terminology Processing
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Author : Juan C. Sager
language : en
Publisher: John Benjamins Publishing
Release Date : 1990-01-01
Practical Course In Terminology Processing written by Juan C. Sager and has been published by John Benjamins Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1990-01-01 with Language Arts & Disciplines categories.
Since the advent of the computer, terminology management can be carried out by almost anyone who has learnt to use a computer. Terminology management has proved to be an efficient tool in international communications in industry, education and international organisations. Software packages are readily available and international corporations often have their own terminology database. Following these developments, translators and terminologists are confronted with a specialised form of information management involving compilation and standardisation of vocabulary, storage, retrieval and updating.A Practical Course in Terminology Processing provides the key to methods of terminology management for the English language, for general and specific purposes. This unique course has been developed on the basis of years of teaching experience and research at the University of Manchester Institute of Science and Technology (UMIST, UK) and is particularly suitable for translation courses, freelance translators, technical writers, as well as for non-linguists who are confronted with terminology processing as part of their profession. The 1996 reprint of the paperback edition includes an index.
Aspects Of Oral Communication
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Author : Uta M. Quasthoff
language : en
Publisher: Walter de Gruyter
Release Date : 2011-05-02
Aspects Of Oral Communication written by Uta M. Quasthoff and has been published by Walter de Gruyter this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-05-02 with Language Arts & Disciplines categories.
Aspects Of Oral Communication (Research In Text Theory).
Re Reading The Past
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Author : J.R. Martin
language : en
Publisher: John Benjamins Publishing
Release Date : 2003-11-17
Re Reading The Past written by J.R. Martin and has been published by John Benjamins Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003-11-17 with Language Arts & Disciplines categories.
Re/reading the Past is concerned with the discourses of history, from the complementary perspectives of Critical Discourse Analysis (CDA) and Systemic Functional Linguistics (SFL). The papers in the book stress the discursive construction of the past, focussing on the different social narratives which compete for official acknowledgement. Issues of collective and cultural memory are addressed, reflecting the "linguistic turn" in the Social Sciences. The book covers a range of discourses, interpreting texts from popular culture to academic discourse including the construction and evaluation of past events in a variety of places around the world. It is especially timely in its focus on the construction of time and value in a post-colonial world where history discourses are central to on-going processes of reconciliation, debates on war crimes, and the issues of amnesty and restitution. As such the book fills a significant gap in interdisciplinary debates as well as in register and genre analysis, and will be of general interest to historians, political scientists and discourse analysts as well as students and teachers of ESP (English for Specific Purposes) and EAP (English for Academic Purposes).
Multimodal Discourse Analysis
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Author : Kay O'Halloran
language : en
Publisher: A&C Black
Release Date : 2004-03-01
Multimodal Discourse Analysis written by Kay O'Halloran and has been published by A&C Black this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004-03-01 with Language Arts & Disciplines categories.
This book brings together cutting-edge research on multimodal texts and the "discourses" generated through the interaction of two or more modes of communication, for example pictures of language, typography and layout, body movement and camera movement. The contributors collected within this volume use systemic functional linguistics to analyze how meaning is generated within a series of case studies. The result is a comprehensive survey of the ways in which enhanced meaning emerges through the interaction of more than one mode of communication. Multimodal Discourse Analysis will be useful to researchers interested in the application of systemic functional linguistics to media studies, discourse analysis and cognitive linguistics.
