Aprender Brincando 150 Brincadeiras E Atividades
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Aprender Brincando 150 Brincadeiras E Atividades
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Author :
language : en
Publisher: Editora Ground
Release Date :
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392 Atividades Para Pintar E Brincar Com Bonecas Princesinhas
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Author : Editora Lafonte
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2022-04-30
392 Atividades Para Pintar E Brincar Com Bonecas Princesinhas written by Editora Lafonte and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-04-30 with Fiction categories.
Diversão garantida com uma superseleção de passatempos interessantes e com níveis de dificuldade variados para a criança aprender brincando. Ligue os pontos Descubra a palavra jogos das sombras caças- palavras labirintos As atividades vão estimular a criatividade, o raciocínio e a memorização, na companhia de adoráveis bichinhos e elementos do universo infantil.
Defici Ncia E Transtornos Em Educa O F Sica
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Author : Rafael Carvalho da Silva Mocarzel
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2021-08-12
Defici Ncia E Transtornos Em Educa O F Sica written by Rafael Carvalho da Silva Mocarzel and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-08-12 with Education categories.
Esta obra intitulada Deficiência e Transtornos em Educação Física apresenta trabalhos de professores de diferentes pontos do Brasil, trazendo uma visão ampla sobre diversos pontos atuais e relevantes sobre os estudos que se desenvolvem no tema da pessoa com deficiência e transtornos dentro no universo da Educação Física. Uma ótima leitura tanto para estudantes recém-ingressados na universidade, para pesquisadores experientes, ou ainda para entusiastas da temática.
Brincar Aprender 5 7 Livro De Adesivos
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Author : Yoyo Books
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2016-10
Brincar Aprender 5 7 Livro De Adesivos written by Yoyo Books and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-10 with Juvenile Fiction categories.
Um livro gigante com muitos exercícios divertidos para aprender brincando a somar e a subtrair, a soletrar, além de desenvolver o raciocínio lógico. É um grande aliado para crianças em fase de alfabetização. Com mais de 150 adesivos coloridos, ainda garante muitas brincadeiras sem fim!
392 Atividades Para Pintar E Brincar
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Author : Lafonte Editora
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2022-04-14
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Muitos animais esperam por você na fazenda mais animada e divertida de todas! São 392 atividades passatempos para você aprender brincando! Ligue os pontos Descubra a palavra jogos das sombras caças- palavras labirintos As atividades vão estimular a criatividade, o raciocínio e a memorização, na companhia de adoráveis bichinhos e elementos do universo infantil.
Repert Rio De Atividades De Recrea O E Lazer Para Hot Is Acampamentos Prefeituras Clubes E Outros
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Author : Nelson Carvalho Marcellino
language : pt-BR
Publisher: Papirus Editora
Release Date : 2005
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Que Comecem Os Jogos
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Author : Valdir Lamim-Guedes
language : pt-BR
Publisher: Editora Na Raiz
Release Date :
Que Comecem Os Jogos written by Valdir Lamim-Guedes and has been published by Editora Na Raiz this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Education categories.
As ações de educação ambiental, tanto em ambientes formais, como não-formais, utilizam jogos, dinâmicas, brincadeiras, atividades colaborativas, de forma a incentivar o trabalho coletivo e uma aprendizagem mais contextualizada e divertida. A utilização de jogos educativos voltados à educação ambiental é uma importante estratégia pedagógica que reforça o aspecto lúdico em muitas ações, estimulando o engajamento dos participantes e garantindo a abordagem de temáticas socioambientais. Este livro é uma coleção de jogos desenvolvidos por alunos do curso de pós-graduação em Educação Ambiental para Sustentabilidade do Centro Universitário Senac, campus Santo Amaro, localizado em São Paulo-SP. Ao todo são 13 capítulos, sendo dois teóricos e 11 jogos que tratam de diferentes temáticas, como mata atlântica, morcegos e hortas e que adotam distintas propostas pedagógicas, como quebra-cabeça, tabuleiros, jogo de cartas, entre outras. As propostas didáticas foram criadas por autores que residem em diferentes regiões do país, a saber sudeste, sul e norte, assim, temos ampliada a diversidade dos textos e o potencial desta obra em colaborar com o trabalho de educadores ambientais do país todo. Cinco dos jogos apresentados aqui já foram publicados na Revista Educação Ambiental em Ação, estão são os capítulos de Cometti, Melo, Moser, Araujo e Costa. No capítulo Práticas de ensino em educação ambiental, Marcos Paulo Gomes Mol apresenta uma visão teórico-prática sobre educação ambiental e algumas práticas adotadas. Este capítulo contribui para que a utilização de um jogo educativo seja um momento divertido, mas também uma situação de aprendizagem dentro de processos de educação ambiental. No capítulo Adoção de jogos em ações de educação ambiental, Valdir Lamim-Guedes apresenta um referencial teórico sobre o lúdico, jogos e a adoção destes na educação, especialmente, na EA. Ele analisa também alguns jogos de EA, buscando elucidar as temáticas, apresentar aspectos da metodologia adotada e resultados alcançados. De forma geral, o objetivo com este capítulo é de possibilitar uma visão geral sobre lúdico e EA, que favorecerá a compreensão dos jogos apresentados na obra. O Jogo de tabuleiro “Vamos Brincar de Aprender”: subsídio para atividades educativas de educação ambiental, criado por Rafaela Recla Cometti, é um jogo que aborda conceitos de meio ambiente e preservação. O objetivo com este jogo é de melhorar a relação ensino-aprendizagem, além de abordar a Educação Ambiental de forma atrativa e motivador. Este jogo permite a abordagem transversal a conteúdos como biomas brasileiros, mudanças climáticas, uso e conservação da água. O Jogo “Educar para a Sustentabilidade”: o uso da ludicidade como ferramenta para reflexão e tomada de decisões, é um jogo de cartas desenvolvido pela Raquel Ribeiro Melo. Este jogo é apresentado como um método de reflexão e tomada de decisões acerca de grandes problemas socioambientais da atualidade, como violência, fome, secas, poluição hídrica, aquecimento global e desemprego, questionando, a si mesmo, quais suas possíveis causas e prováveis soluções. Assim, como referencial teórico e pano de fundo do jogo temos a crise civilizatória. O Jogo “Trilha na Ilha”: a educação Ambiental a partir do conhecimento da Ilha de Santa Catarina, foi proposto pela Maria Aparecida Campos Moser e trata-se de um jogo de tabuleiro que proporciona de forma lúdica, reflexões sobre questões socioambientais presentes na Ilha de Santa Catarina, inserida no Bioma Mata Atlântica. O objetivo do material é contribuir com o conhecimento do lugar e de forma lúdica vivenciar a Educação Ambiental. O Quebrando a cabeça para conhecer a restinga, capítulo redigido pelo João Pedro Garcia Araujo, descreve uma atividade com quebra-cabeças, elaborada para apresentar e discutir a problemática socioambiental das restingas com jovens. No capítulo Desvendando lendas e mitos sobre os morcegos, Luciana de Moraes Costa apresenta um jogo de verdadeiro ou falso com perguntas sobre lendas e mitos que envolvem os morcegos. O objetivo é fornecer condições para o conhecimento e preservação dos morcegos. O capítulo Pega-pega “lixo marinho: as tartarugas pedem socorro!”, Shany Mayumi Nagaoka apresenta uma proposta pedagógica que utiliza como tema gerador a problemática dos resíduos sólidos nos mares e oceanos e seu impacto na sobrevivência das tartarugas marinhas. Nesta brincadeira, os participantes identificam as fontes e os tipos de resíduos que vão parar no mar correlacionando com o tempo de vida das tartarugas marinhas. No capítulo Jogo de educação ambiental sobre mata ciliar, de autoria de Ana Paula Vilhena Pinheiro, é apresentada uma proposta, que usando uma maquete, promove a educação ambiental com foco na recuperação da mata ciliar de igarapés e rios da região amazônica. O Jogo “Fique ligado para não escorregar no óleo”, criado pela Karina Meninel Campano, é um jogo da memória e que tem o objetivo ser uma estratégia eficiente de Educação Ambiental. O objetivo educacional deste jogo é de sensibilizar os estudantes à problemática do descarte incorreto do óleo de cozinha, seus efeitos e soluções sustentáveis para o problema, proporcionando assim, o debate e a construção contextualizada do conhecimento. O Jogo “Você sabia que na horta?”, desenvolvida pela Talita de Souza Correia, é uma atividade lúdica voltada à educação ambiental não-formal, sendo um jogo de perguntas e respostas com temas voltados à alimentação, com o objetivo de sensibilizar a coletividade sobre questões ambientais, especialmente ligadas à agricultura, uso de agrotóxicos, alimentação saudável, consumo e desperdício de alimentos, dentre outros. O Jogo “Pensou, Pegou”: recurso pedagógico para educação ambiental, criado pela Gilda Dias Damian, é um jogo de cartas voltado à aplicabilidade dos conceitos de técnicas de manejo de uma horta escolar e uma alimentação saudável e que contribui para a sensibilização e conscientização para com o meio ambiente. O capítulo Brincando e aprendendo na mata atlântica de autoria de Paulo Cesar Huttner Borges, traz uma proposta pedagógica para trilha costeira. Esta atividade envolve a observação e fotografia de forma a proporcionar uma imersão dos participantes na biodiversidade local. De forma geral, as propostas apresentam orientações gerais que, a partir destas, os educadores ambientais podem fazer adequações para as suas situações didáticas. Assim, muito mais do que propostas fechadas, esta obra é um estímulo à customização e experiência, baseada no acerto e erro, pois cada contexto educacional depende de soluções adequadas ao mesmo. A necessidade de contextualização deve-se, nas palavras de Carlos Minc, ex-ministro do meio ambiente, no livro Ecologia e Cidadania, ao fato da educação ambiental bem-ensinada e bem-aprendida tem que fazer sentido na vida das pessoas, caso contrário, é artificial, pouco relevante e sem criatividade. São Paulo, Rio de Janeiro Janeiro de 2019
O Professor Pesquisador No Ensino De Ci Ncias
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Author : Manuella Villar Amado
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-10-21
O Professor Pesquisador No Ensino De Ci Ncias written by Manuella Villar Amado and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-10-21 with Education categories.
O que é um professor-pesquisador? Os organizadores do livro O professor-pesquisador no Ensino de Ciências trazem-nos estudos frutos de pesquisas realizadas por professores-pesquisadores das áreas de ciências em seus contextos educacionais. Aliando rigor teórico a prática educativa, encontramos nesta coletânea uma multiplicidade de olhares que incidem sobre a sala de aula do século XXI e refletem as pesquisas que estão sendo desenvolvidas nos cursos de Pós-graduação do Ifes Campus Vila Velha: Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (ProfQui), especialização em Educação e Divulgação em Ciências (Ediv) e especialização em Ensino Interdisciplinar em Saúde e Meio Ambiente na Educação Básica (Eisma). Na obra, o leitor encontrará trabalhos com o uso de tecnologias da informação e comunicação, práticas pedagógicas com abordagem em atividade experimental problematizada, de ilustração científica, modelos didáticos, jogos didáticos, sequências didáticas, PBL, educação ambiental, potencial educativo de espaços de educação não formal, com olhares desde a educação infantil, ensino fundamental, médio e superior. Esperamos que as temáticas aqui trazidas possam colaborar com práticas de professores de todos os níveis de educação e com o avanço das pesquisas na área de educação em ciências.
Brincando E Aprendendo Cultura Arte Tecnologia E Desenvolvimento Infantil
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Author :
language : pt-BR
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2022-10-10
Brincando E Aprendendo Cultura Arte Tecnologia E Desenvolvimento Infantil written by and has been published by AYA Editora this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-10-10 with Education categories.
A obra intitulada “Brincando e aprendendo: Cultura, arte, tecnologia e desenvolvimento infantil”, anuncia sobre as discussões sobre o brincar e sua importância para a infância. Essa temática advém da experiência vivenciada no estágio docente, desenvolvido pelas alunas Me. Ana Luiza Barcelos Ribeiro e Me. Priscilla Gonçalves de Azevedo, do Programa de Pós-graduação (Doutorado) em Cognição e Linguagem da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro – UENF, supervisionado pela professora Dra. Bianka Pires André. Esse livro surgiu a partir do diálogo entre as estagiárias e os alunos do curso de Licenciatura em Pedagogia da UENF, nas aulas da disciplina Infâncias, Brincadeiras e Aprendizagens, no segundo semestre de 2021 de forma remota. Na interação com os alunos nas aulas síncronas, utilizou-se metodologias ativas, sala de aula invertida, com pesquisas, apresentações de seminários, elaboração de artigos científicos sobre diferentes temáticas e confecção de brinquedos pedagógicos apresentados para o público infantil em forma de evento remoto. Como principal resultado, proporcionou-se o entendimento de que a educação é possível mesmo em tempos pandêmicos. A interação na forma remota, que antes era vista como um desafio, agora é tratada como uma possibilidade de aproximação, onde todos tinham voz e algo a acrescentar, favorecendo a utilização dos conteúdos disponibilizados e trabalhados de forma síncrona e assíncrona, obtendo respostas muito positivas por parte de todos. Entre os capítulos, iniciamos com “A relação do lúdico e a aprendizagem infantil: breves reflexões” elaborado por Bruna Rodrigues da Silva Ferreira, Laila Romão Quintanilha, Rosana de Fátima Rocha de Freitas, Thaís Cardoso Rangel e Ana Luiza Barcelos Ribeiro onde relatam como se dá o desenvolvimento das crianças nos primeiros cinco anos de vida através das brincadeiras ou jogos, além de ser algo prazeroso, o lúdico as possibilitam expressar seus sentimentos e aprender a se relacionar, a partilhar, a conviver em sociedade. O segundo texto que compõe esse livro tem como título “A importância da brincadeira no desenvolvimento infantil” de autoria de Adriana Silva Pinheiro Ferreira, Izabela Miranda de Barros, Ritielle Gonçalves dos Santos e Ana Luiza Barcelos Ribeiro. As autoras sinalizam que o lúdico é um assunto que na atualidade possui um papel importante na educação, principalmente na infância, pois por meio de jogos e brincadeiras, as crianças conseguem assimilar melhor determinados assuntos que precisam ser ensinados. Sinalizam ainda o brincar como um direito que toda criança tem, e que é preciso que a instituição escolar e os educadores dominem esse direito para que possam garantir que as crianças terão momentos de brincar. Na sequência compondo o terceiro capítulo intitulado “O brincar e o aprender a partir da teoria de Jean Piaget: ponderações necessárias” as autoras Ana Paula Jardim Curty de Souza, Esther Almeida Barreto, Letícia Rangel de Azeredo e Ana Luiza Barcelos Ribeiro, relatam sobre a ludicidade e que a criança é vista como um ser em desenvolvimento e capaz de construir o seu conhecimento, trazendo os aspectos legais e ainda as etapas do desenvolvimento de acordo com Jean Piaget, suas principais características e como as brincadeiras podem auxiliar nesse processo desenvolvimentista. As autoras enfatizam que é necessário compreender e disseminar a vital relevância do brincar, enquanto direito assegurado por lei às crianças e adolescentes, respeitando seu desenvolvimento e contribuindo na formação integral de seres humanos. Percorrendo pela arte, fomentando o quarto capítulo “O ensino da arte na Educação Infantil” das autoras Thalita Gomes Tavares Rangel, Melyssa Araujo Cabral da Rocha, Júlia Rodrigues Manhães, Gabriela Mendonça Carvalho e Priscilla Gonçalves de Azevedo, apresentam sobre a importância da arte em todos os momentos da vida cotidiana desde a infância até a vida adulta. Especificamente, como o trabalho com a arte na educação infantil, por meio de atividades lúdicas, pode proporcionar experiências e descobertas incorporadas aos espaços escolares, auxiliando no desenvolvimento e formação integral dos alunos. Ainda nesse campo de conhecimento, ao tratar da importância da música, os autores Lucas dos Santos da Silva, Tainá Pereira dos Santos, Yasmim Siqueira da Silva, Maria Eduarda Ribeiro Guarnieri e Priscilla Gonçalves de Azevedo, trazem no quinto capítulo “A música na Educação Infantil: contribuições para o desenvolvimento da criança”, trata-se da relevância da música no aprendizado da criança, seus benefícios no estímulo ao desenvolvimento do gosto pela arte através da atividade musical, passando pela esfera afetiva, motora e cognitiva, durante a educação infantil. Entre esses trabalhos, o sexto capítulo intitulado “A escola itinerante Cícero Guedes e as crianças sem-terra no enfrentamento à pandemia covid-19” das autoras Aparecida F. Lobato, Zenith S. P. Simão e Priscilla Gonçalves de Azevedo, trazem um relato de experiência sobre a vivência das crianças das famílias assentadas do Movimento sem-terra (MST) chamado Cícero Guedes, nas terras da antiga Usina Cambahyba. Há nesse local, um espaço coletivo, onde as crianças desenvolvem atividades e práticas educativas chamadas de Ciranda Infantil, consideradas pedagogia socialista. O grupo chegou a esse local durante a pandemia COVID-19, ou seja, enfrentando todos os problemas sanitários que o mundo enfrenta. O uso das tecnologias como ferramentas de ensino e aprendizagem no contexto escolar e suas influências no desenvolvimento infantil de autoria de André Luiz Fernandes Dias, Adriana Gomes de Souza Mata, Elisângela Matos Oliveira de Souza, Luzimara Lima Pereira e Ana Luiza Barcelos Ribeiro. O capítulo sete apresenta que as tecnologias se faz presente porque ocorre um processo contínuo e dinâmico de avanços tecnológicos em nossa sociedade englobando fatores culturais, sociais, econômicos, cognitivos e também políticos. Enfatizando que o impacto da tecnologia na infância e que a mesma pode ser uma ferramenta aliada no processo pedagógico. Para a construção desse livro, observa-se que os estudantes, por meio de suas pesquisas e experiências, utilizaram seus esforços em exteriorizar sobre a dimensão do brincar e o processo ensino-aprendizagem.
Influencias Belgas En La Educaci N Espa Ola E Iberoamericana
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Author : Hernández Díaz, José María
language : es
Publisher: Ediciones Universidad de Salamanca
Release Date : 2019-10-15
Influencias Belgas En La Educaci N Espa Ola E Iberoamericana written by Hernández Díaz, José María and has been published by Ediciones Universidad de Salamanca this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-10-15 with Education categories.
Érase una vez un joven y pequeño país de manos y brazos alargados, colocado en una posición estratégica entre grandes de Europa, guardando siempre el equilibrio, que aspiró siempre a educar y formar a sus ciudadanos con criterio armonioso, práctico y científico, y fue alcanzando cotas de bienestar, cultura y vida democrática que le convierten en la envidia de medio mundo. Hablamos de Bélgica y su educación, pero sobre todo de la proyección e influencias externas e internacionales que logra alcanzar, apoyada en su sentido práctico para orientar la formación y la educación de niños, jóvenes y adultos.Bélgica es un crisol de culturas, lenguas y tradiciones que marcan su tradición educativa y pedagógica, pero que la conforman con identidad propia. Su educación es tal vez la mejor expresión de lo indicado, porque además ha contado entre sus paisanos con ilustres pedagogos y paidólogos, como Sluys, Ovidio Decroly, que han alcanzado proyección y gloria en todo el mundo, en sus diferentes continentes. La pedagogía experimental y el movimiento paidológico hallan en la naciente pedagogía belga uno de los mejores climas para hacer crecer la pedagogía contemporánea. También porque la intelectualidad católica situada en el ámbito de las ciencias sociales, y en particular en la psicología y la pedagogía, han encontrado en la Universidad Católica de Lovaina un referente de visita obligada. O porque desde el movimiento obrero organizado del XIX ha ido cuajando una metodología y apuesta institucional de perfil católico que generó varios movimientos católicos de acción social y educativa que han sido transferidos al catolicismo y a muchas partes del mundo. Y en la antítesis, igualmente desde el movimiento socialista en Bélgica van madurando proyectos de educación popular, como el de Charleroi, que convierten a esta nación en punto obligado de contraste para una institución educativa cualquiera que pretenda busque impulsar la educación popular desde supuestos socialistas.Finalmente, y desde una posición internacional, Bélgica desempeñó en África, desde hace algo más de cien años, y en concreto en el Congo, tareas colonizadoras de pequeño gran coloso admitido por otras potencias, que también han dejado un rastro educativo profundo en el corazón del África Subsahariana hasta nuestros días.Los trabajos que se recogen en esta obra hablan de todo ello, de innovación educativa, de pedagogía científica, de colonización y escuela en el Congo, de autores pedagógicos de referencia, de pedagogía católica, de guerras ideológicas fuertes entre católico y protestantes que viven bajo el mismo techo. Forman un elenco muy valioso de temas y autores destacados en la pedagogía contemporánea que vive en Bélgica y en Europa un dulce momento.