Aprendizaje De La Ciudadan A Y La Participaci N
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Aprendizaje De La Ciudadan A Y La Participaci N
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Author : Mata Benito, Patricia
language : es
Publisher:
Release Date : 2014-02-01
Aprendizaje De La Ciudadan A Y La Participaci N written by Mata Benito, Patricia and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-02-01 with categories.
Este libro recoge algunas de las aportaciones que tuvimos la oportunidad de presentar y debatir en el Simposio dedicado al aprendizaje de la ciudadanía y la participación, en el marco del III Congreso de Etnografía y Educación, celebrado en Madrid, en el Instituto de Ciencias Sociales y Humanas del CSIC, en el mes de julio de 2013. Esta convocatoria nos permitió reunir a un grupo de investigadoras e investigadores que, desde distintas áreas disciplinares y a través de perspectivas diversas, comparten nuestro interés en los discursos y los procesos educativos a través de los cuales nos construimos como ciudadanos y ciudadanas, especialmente en aquellos que se orientan al desarrollo de una participación crítica y a la transformación social. El aprendizaje de la ciudadanía y la participación acontece en diferentes espacios que, de manera más o menos explícita (o más o menos formal/informal) se presentan como espacios educativos. Uno de los escenarios educativos por excelencia es el ámbito escolar. Pero, ¿cómo es el aprendizaje de la ciudadanía y la participación en este entorno? ¿Qué se enseña sobre la ciudadanía en el contexto escolar? ¿Y la participación? ¿Qué papel ocupan en el curriculum?
Aprendizaje De La Ciudadan A
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Author : Cristián Cox
language : es
Publisher: Ediciones UC
Release Date : 2015
Aprendizaje De La Ciudadan A written by Cristián Cox and has been published by Ediciones UC this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015 with Social Science categories.
No nacemos demócratas, aprendemos a serlo. Y es por ello que la educación representa un factor clave para promover la ciudadanía y el desarrollo democrático. Con educación, dice la teoría y la investigación, se fortalecen la cooperación y la cohesión social, y se adquieren las capacidades para procesar el conflicto. Sin educación, o con una versión magra de ella, la democracia no puede ser robusta ni crecer. ¿Estamos formando para la ciudadanía compleja del nuevo escenario? Esa es la pregunta que cruza el conjunto de catorce trabajos teóricos y empíricos que reúne este libro, que se refieren tanto a Chile como a países de Latinoamérica y el mundo desarrollado. Estas investigaciones llevadas a cabo a lo largo de tres años analizan la compleja relación entre educación, ciudadanía y democracia.
Ciudadan As Aprendizaje De La Ciudadan A Activa Discursos Experiencias Y Propuestas Educativas
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Author :
language : es
Publisher: Editorial UNED
Release Date : 2019-01-18
Ciudadan As Aprendizaje De La Ciudadan A Activa Discursos Experiencias Y Propuestas Educativas written by and has been published by Editorial UNED this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-01-18 with Education categories.
La desigualdad y la exclusión es el centro de la discusión y el debate político y social contemporáneo. La construcción de una sociedad más justa, inclusiva y equitativa pasa necesariamente por el desarrollo de procesos de transformación social basados en la participación real, efectiva, democrática, en los que individuos y grupos puedan participar en condiciones de igualdad. Sin embargo, el modelo democrático experimenta en nuestros días una expansión creciente unida a una crisis sin precedentes. Europa se halla sumida en un proceso histórico de integración que trata de concretarse en un proyecto político común que garantice la convivencia pacífica de todos los ciudadanos europeos. De forma paralela, y a la vez, se observa en la ciudadanía un cierto desinterés y desconfianza en las instituciones democráticas, así como una escasa participación en el juego político establecido. En esta línea, las orientaciones europeas enfatizan la necesidad de promover una «ciudadanía activa». Pero, ¿en qué consiste esa ciudadanía activa?, ¿cuáles son las condiciones de posibilidad de su ejercicio?, ¿cómo se accede a ella?, ¿cómo se desarrolla, cómo se aprende? La emergencia y la complejidad del concepto y la práctica ciudadana, en un contexto de transformación de los discursos y prácticas relacionados con su ejercicio, inciden en la necesidad de investigar sobre los procesos de construcción de esta nueva ciudadanía con el fin de identificar estrategias educativas eficaces para su desarrollo y expansión. En esta línea se sitúan las aportaciones de la obra Ciudadanías. Aprendizaje de la ciudadanía activa: discursos, experiencias y estrategias educativas, que presenta los resultados de una investigación cuya finalidad es la formulación de estrategias eficaces para el aprendizaje de la ciudadanía activa. Para ello se propone avanzar en la comprensión del concepto y la práctica de la ciudadanía partiendo de las percepciones y experiencias de personas con una significativa y reconocida trayectoria ciudadana en diversos ámbitos.
Pedagog A De La Ciudadan A
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Author : Carlos Aldana Mendoza
language : es
Publisher:
Release Date : 2010
Pedagog A De La Ciudadan A written by Carlos Aldana Mendoza and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with Citizenship categories.
Importancia De La Participaci N Ciudadana En Las Comunidades De Aprendizaje
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Author : Reyes Valero Gutiérrez
language : es
Publisher:
Release Date : 2017*
Importancia De La Participaci N Ciudadana En Las Comunidades De Aprendizaje written by Reyes Valero Gutiérrez and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017* with categories.
Formaci N Ciudadana
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Author : Gamboa González, Marisol
language : es
Publisher: Grupo Editorial Patria
Release Date :
Formaci N Ciudadana written by Gamboa González, Marisol and has been published by Grupo Editorial Patria this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Business & Economics categories.
Contenido: Unidad de competencia 1. Yo como parte de la sociedad 1. Proceso de socialización. Unidad de competencia 2. Yo y mi participación social . 1. Sociedad. 2. Movimientos Sociales. 3. Las instituciones sociales. Unidad de competencia 3. Yo y mis derechos y obligaciones. 1. Derechos Humanos Universales y sus garantías constitucionales. 2. Democracia y 3. Mecanismos democráticos de participación social. Unidad de competencia 4. Mi construcción de ciudadanía. 1. México y el mundo. 2. Globalocalización. 3. Construcción del concepto de ciudadanía. Evaluación sumativa, Evaluación diagnóstica, Autoevaluación, lista de cotejo. Características: El libro consta de cuatro unidades de aprendizaje donde se encuentran elementos teórico- prácticos que abordan la comprensión de la sociedad, la cultura, la socialización y las distintas formas de participación social en la vida cotidiana y en la comunidad. Asimismo, se abordan temas que llevan al estudiante a comprender el contexto de surgimiento de los derechos humanos y de la importancia de su reconocimiento y cumplimiento en una sociedad democrática. El estudio de este material coadyuva a generar conciencia en los jóvenes de que son seres sujetos a derechos y obligaciones. Las actividades de aprendizaje se centran en el logro de competencias genéricas y especificas correspondientes con el campo disciplinar de ciencias sociales y ciencias experimentales del Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato; así como con d
Participando Aprendemos A Participar
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Author : Adriana Inés Ávila Zárate
language : es
Publisher:
Release Date : 2017
Participando Aprendemos A Participar written by Adriana Inés Ávila Zárate and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017 with categories.
Esta tesis aborda el aprendizaje de la participación ciudadana (PC) en tres organizaciones de la sociedad civil (OSC) de Bucaramanga que defienden, promueven y ejercen sus derechos en el marco de una ciudadanía activa y responsable. Estas organizaciones, auto-identificadas como movimientos o colectivos, en su desempeño y sobre la marcha, van construyendo espontáneamente diversos aprendizajes bien sea en torno a las causas que persiguen (p. ej. la movilidad, el agua, el territorio ...) como a la participación ciudadana; pues es justo esto lo que hacen al materializar sus luchas, participar. En este sentido dichas organizaciones son asumidas para este trabajo como comunidades de práctica (CdP) donde se vive un aprendizaje experiencial-social y situado de la PC. La investigación se valió de un estudio colectivo e instrumental de tres casos en los cuales se buscó analizar el qué y el cómo se aprende experiencial e informalmente la PC desde este tipo de grupos hoy. Como resultado del estudio, se reconoció que las personas llegan a una comunidad de práctica como las estudiadas, porque hay algo en ellas que despierta su atención, bien sea de manera superficial o profunda en relación con la causa y que tal interés se va transformando a medida que participan en la CdP. Dicha transformación hace que se despierte en algunos su compromiso por asumir un rol cada vez más activo, en otros casos desaparece. Con el fin de identificar qué y cómo se aprende la PC desde estos escenarios, se reconocieron varias experiencias vividas en los grupos y se interpretaron a la luz de tres ejes de participación que se establecieron para este ejercicio. Se aprecia cómo las experiencias cargadas de sentido y emoción propician que algunos individuos vayan conformando una identidad política de ciudadanos activos, solidarios y transformadores. Tales sentido y emoción no son propios de la experiencia per se sino de quien la vive, así que se intentó ilustrarlas como oportunidades para aprender.
Participaci N Ciudadana Redes Sociales Y Educaci N Para El Siglo Xxi
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Author :
language : es
Publisher: Dykinson
Release Date :
Participaci N Ciudadana Redes Sociales Y Educaci N Para El Siglo Xxi written by and has been published by Dykinson this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
La obra que se ha editado, con el título PARTICIPACIÓN CIUDADANA, REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI", coordinada por profesores de la Universidad Rey Juan Carlos, España; recoge en sus once capítulos una reflexión profunda sobre la participación ciudadana en una sociedad cada vez más digitalizada y donde las interacciones sociales -sin entrar a valorarlas- son en espacios digitalizados.Se ha contado con expertos de distintas universidades todos auspiciados o en relación con la Catedra Unesco dirigida por el profesor Paul Carr de la Universidad de Quebec...Se exponen las líneas de investigación de equipos españoles, canadienses y chilenos, en torno a la participación de la ciudadanía en las redes sociales, la democracia como marco de referencia para el análisis del uso de las redes sociales, el papel de la juventud y sus interacciones en las redes sociales, y la responsabilidad de las sociedades neoliberales en la gestión y definición de las redes sociales.Todos estas líneas se han desarrollado de trabajos científicos financiados en sus distintos países, y han sido transferido el conocimiento de los mismos a prácticas y programas sociales e institucionales.Deseamos que la lectura de esta obra les sea de utilidad en su formación y que les incite a seguir investigando e innovando en sus aulas.
Participaci N Ciudadana Y Gobernanza
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Author : Arminda Álamo Bolaños
language : es
Publisher: Ediciones Octaedro
Release Date : 2020-01-01
Participaci N Ciudadana Y Gobernanza written by Arminda Álamo Bolaños and has been published by Ediciones Octaedro this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-01-01 with Education categories.
La complejidad de las sociedades actuales, que, además, afrontan inmensos desafíos locales y globales que requieren soluciones dialogadas y asumidas por la mayoría, nos hace entender el porqué una gobernanza con verdadera implicación de la participación ciudadana es hoy una necesidad estructural de las sociedades democráticas. La apuesta decidida por gobiernos abiertos con la colaboración de una ciudadanía activa y comprometida en las decisiones públicas y colectivas requiere contar, entre otros, con personas suficientemente cualificadas y preparadas para acompañar a las instituciones públicas y entidades de la sociedad civil en ese proceso generador de inteligencia colectiva para el fortalecimiento democrático. Esta publicación, surgida del título en Gobernanza y Participación Ciudadana que se imparte en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, no pretende ni mucho menos abarcar todos los campos metodológicos y de conocimiento relacionados con la construcción democrática de una gobernanza con protagonismo ciudadano. Aquí se han reunido algunas visiones críticas, constructivas y posibilistas de la participación ciudadana que, en última instancia, ayuden a los agentes facilitadores (funcionarios o decisores políticos, activistas de la sociedad civil organizada, profesionales de la innovación social y ciudadana) a contextualizar y encajar de manera realista su papel en la activación de procesos de participación ciudadana.
La Contribuci N De Las Comunidades De Aprendizaje Al Desarrollo De La Competencia Social Y Ciudadana
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Author : Cristian Comte Navarro
language : es
Publisher:
Release Date : 2014
La Contribuci N De Las Comunidades De Aprendizaje Al Desarrollo De La Competencia Social Y Ciudadana written by Cristian Comte Navarro and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014 with categories.
La presente tesis doctoral tiene por objetivo analizar el potencial educativo de las Comunidades de Aprendizaje en la construcción de una ciudadanía más participativa y responsable, y la repercusión de este modelo educativo en el desarrollo y aprendizaje de la competencia social y ciudadana. El problema abordado en esta investigación deriva del interés por enfrentar desde el ámbito de la teoría y la práctica educativa, las consecuencias del predomino del modelo liberal de ciudadanía, que desde nuestro punto de vista, restringe la noción de ciudadanía al reconocimiento de un status de igualdad abstracta, y limita el derecho cívico a la obligación de obedecer las leyes y respetar los derechos de otros individuos, y, que de esta manera, promueve un modelo de ciudadanía individualista, conformista y despolitizada, cuyos efectos patológicos en la vida social y política, se observan en el aumento del déficit cívico, la pérdida de confianza en las instituciones políticas y la escasa participación política, que deriva en la condición paradójica de un estado democrático sin ciudadanos y un estado democrático disminuido y debilitado. En el ámbito teórico de esta investigación, nos hemos propuesto delimitar qué modelo teórico-conceptual de ciudadanía es el más compatible con la producción de la cultura cívica y política necesaria para fortalecer y profundizar la democracia, y determinar qué disposiciones cívicas constituyen el carácter de este nuevo modelo de ciudadanía y qué competencias deberían enseñarse en la escuela. De este modo, situándonos en la perspectiva filosófica del republicanismo cívico y de la pedagogía inclusiva y democrática, que reconoce la ciudadanía como un derecho estrechamente vinculado a la práctica de las virtudes cívicas y políticas en la esfera pública, y la escuela como una organización y espacio de participación, diálogo y convivencia democrática, en esta tesis nos hemos propuesto explorar modelos alternativos de ciudadanía, que desde la perspectiva filosófica y pedagógica subrayan el rol preponderante que tiene la formación de la ciudadanía en la escuela y el desarrollo de las competencias necesarias para saber participar, convivir y ejercer de manera activa los derechos cívicos y políticos. Con este propósito, hemos realizado una revisión completa del enfoque de aprendizaje basado en competencias y de la evolución del concepto de competencia, desde el punto de vista pedagógico y de la normativa vigente, con la finalidad de identificar las principales dimensiones que constituyen el carácter cívico y la estructura de la competencia social y ciudadana. Así, a partir de este análisis, hemos podido comprender las condiciones curriculares, pedagógicas y organizacionales de la enseñanza de la competencia social y ciudadana, a la vez que hemos construido una definición de las dimensiones y sub-dimensiones que constituyen la estructura de la competencia social y ciudadana, que nos ha permitido construir los criterios para identificar y valorar el efecto educativo de las Comunidades de Aprendizaje en el desarrollo y adquisición de habilidades cívicas y sociales complejas como: la participación, la deliberación, la cooperación y la convivencia democrática. Por otra parte, con la finalidad de ampliar nuestro conocimiento sobre la implementación de la educación de la ciudadanía democrática, en el ámbito metodológico hemos llevado a cabo un estudio etnográfico con el propósito de determinar cómo influyen las condiciones idiosincrásicas de una Comunidad de Aprendizaje en la formación de la ciudadanía democrática y en el aprendizaje de la competencia social y ciudadana, para lo cual hemos efectuado una descripción pormenorizada de la Comunidad de Aprendizaje "Lledoner" de Barcelona, y un análisis cualitativo de las diversas variables escolares (pedagógicas, curriculares, organizacionales y entorno), que pudieran tener un efecto positivo en el desarrollo de la competencia social y ciudadana, en cuanto estas condiciones proporcionan a los miembros de la Comunidad de Aprendizaje oportunidades concretas para poner en práctica las libertades y responsabilidades cívicas en el contexto escolar. Así pues, en el estudio de campo, nos hemos propuesto describir de manera pormenorizada aquellos ámbitos educativos de la Comunidad de Aprendizaje estudiada, distinguiendo los siguientes ámbitos de análisis: a) cultura y clima escolar, b) organización y gestión institucional, c) curricular y prácticas pedagógicas, y d) vinculación del centro educativo con el entorno. Asimismo, en esta investigación, con la finalidad de analizar en profundidad el potencial educativo de las Comunidades de Aprendizaje, hemos intentado identificar y explicar el efecto educativo de aquellas estrategias y actividades de aprendizaje, estructuras y procesos organizativos, y espacios y procesos grupales, que por sus características inclusivas y democráticas, proporcionan condiciones de igualdad de oportunidades para que alumnos, familiares y docentes, puedan ejercer las libertades cívicas en el contexto de la educación formal e informal.