Avaliar Para Aprender No Brasil E Em Portugal


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Avaliar Para Aprender No Brasil E Em Portugal


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Author : Elizabeth Macedo
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2019

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Discursos em defesa da promoção da qualidade de ensino têm orientado a intensificação de políticas de avaliação pelo mundo, a partir das quais se multiplicam programas e mecanismos de avaliação em todos os níveis e campos dos sistemas educativos. São políticas marcadas por mecanismos indutores e garantidores da qualidade que associam currículo, avaliação e responsabilização como eixos articuladores. Motivados por estes cenários pesquisadores brasileiros e portugueses, reunidos nesta obra, apresentam contribuições formuladas a partir de abordagens teóricas/metodológicas diferenciadas que possibilitam aos leitores, em especial aqueles que se iniciam nessas discussões, a avançarem no processo de compreensão/apropriação da complexidade que envolve a avaliação educacional. São estudos que se inserem em um movimento de retomada da investigação sobre a avaliação escolar como processo que deve pressupor a relação entre docentes e discentes.



Handbook Of Research On Acquiring 21st Century Literacy Skills Through Game Based Learning


Handbook Of Research On Acquiring 21st Century Literacy Skills Through Game Based Learning
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Author : Lane, Carol-Ann
language : en
Publisher: IGI Global
Release Date : 2022-01-07

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Emerging technologies are becoming more prevalent in global classrooms. Traditional literacy pedagogies are shifting toward game-based pedagogy, addressing 21st century learners. Therefore, within this context there remains a need to study strategies to engage learners in meaning-making with some element of virtual design. Technology supports the universal design learning framework because it can increase the access to meaningful engagement in learning and reduce barriers. The Handbook of Research on Acquiring 21st Century Literacy Skills Through Game-Based Learning provides theoretical frameworks and empirical research findings in digital technology and multimodal ways of acquiring literacy skills in the 21st century. This book gains a better understanding of how technology can support leaner frameworks and highlights research on discovering new pedagogical boundaries by focusing on ways that the youth learn from digital sources such as video games. Covering topics such as elementary literacy learning, indigenous games, and student-worker training, this book is an essential resource for educators in K-12 and higher education, school administrators, academicians, pre-service teachers, game developers, researchers, and libraries.



Avaliar Para Aprender


Avaliar Para Aprender
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Author : Neus Sanmartí Puig
language : pt-BR
Publisher: Grao
Release Date : 2020-06-26

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Avaliar para aprender aborda de forma rigorosa a questão da avaliação, fazendo-o com a intenção de melhorar a qualidade no ensino. O livro possui uma estrutura clara que facilita a compreensão de cada ideia, apresentando-a a partir de uma vertente teórica e prática que consolida, ao mesmo tempo, os conhecimentos prévios sobre o assunto e fornece conteúdos que reforçam a capacidade profissional de intervenção na escola, aceitando que “ensinar, aprender e avaliar são, na realidade, três processos inseparáveis”.



Avaliar Para Aprender


Avaliar Para Aprender
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Author : Domingos Fernandes
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2008

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O autor, ao abordar o tema educação, evidencia especificamente a avaliação da aprendizagem. Mostra como a questão é complexa e está vinculada a diferentes áreas, como pedagogia, didática, psicologia cognitiva e social, sociologia, antropologia e ética. Tal complexidade suscita debates sobre os problemas de organização e funcionamento das escolas e, sobretudo, das formas como o ensino e a avaliação são entendidos e organizados.



Laborat Rio De Ensino De Matem Tica Na Educa O B Sica E Na Forma O Inicial E Continuada De Professores


Laborat Rio De Ensino De Matem Tica Na Educa O B Sica E Na Forma O Inicial E Continuada De Professores
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Author : Adriano Aparecido Soares da Rocha
language : pt-BR
Publisher: Editora BAGAI
Release Date : 2020-10-20

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Este livro se constitui em uma coletânea e traz reflexões acerca do papel do Laboratório de Ensino de Matemática em diferentes situações. Seus capítulos trazem reflexões de professores de todo o Brasil dentro desta temática. Ao final da leitura deste livro o (a) leitor(a) terá uma visão global do ensino de Matemática no laboratório em múltiplas dimensões.



Ensino De Matem Tica


Ensino De Matem Tica
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Author : Regina da Silva Pina Neves
language : pt-BR
Publisher: Paco e Littera
Release Date : 2021-06-21

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Nesta obra, encontraremos estudos que registram o fortalecimento crescente dos vínculos entre a UnB e a Escola em prol da consolidação de espaços formativos e de desenvolvimento profissional docente, que integrem licenciandos; professores que ensinam matemática; formadores de professores; estudantes da pós-graduação e demais pesquisadores. Vínculos estes que têm sido construídos com o entendimento de que mudanças qualitativas se concretizam quando a escola e a universidade, em conjunto, se propõem a transformar o currículo e as práticas pedagógicas de modo sistemático e crítico. Esta publicação é destinada a estudantes, pesquisadores, professores e interessados pela Educação Matemática.



Avalia O Pedag Gica


Avalia O Pedag Gica
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Author : Talita Vidal Pereira
language : pt-BR
Publisher: Editora CRV
Release Date : 2021-08-30

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A organização deste livro foi motivada pela convocação que o Professor Almerindo Janela Afonso tem feito em defesa de uma reatualização da avaliação como forma de contraposição a concepções redutoras e conservadoras de avaliação assumida como resultados de desempenho dos estudantes. O autor alerta para a saturação de abordagens repetitivas e previsíveis e nos convida a exercitar nossa capacidade criativa buscando as contribuições de diferentes perspectivas teóricas em diferentes campos de conhecimento que podem ser produtivas para des-sedimentar fundamentos que sustentam parte considerável da produção acadêmica no campo. A obra reúne textos que se somam a esse movimento. Mais do que soluções a priori, são reflexões que nos convidam a pensar na possibilidade de pensar e ousar fazer diferente. Reúne pesquisadores que têm contribuído para a produção de reflexões sobre a importância/necessidade da avaliação pedagógica, ou didática, em um contexto em que tem se intensificado a percepção equivocada de que os resultados obtidos nas avaliações em larga escala expressam as aprendizagens dos estudantes nas escolas. Por fim, se os textos aqui reunidos puderem contribuir para que a reflexão sobre possibilidades de fazer diferente chegue à escola, o objetivo da obra terá sido alcançado.



Avalia O Educacional


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Author : Mary Ângela Teixeira Brandalise org.
language : pt-BR
Publisher: Editora UEPG
Release Date : 2022-12-16

Avalia O Educacional written by Mary Ângela Teixeira Brandalise org. and has been published by Editora UEPG this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-12-16 with Education categories.


A avaliação é um tema complexo e extremamente atual, dada sua importância e presença no âmbito das políticas educacionais e práticas escolares. Ao apresentar um conjunto de trinta e um textos referentes a conceitos, termos e perspectivas da avaliação educacional em suas interfaces com a política educacional, cada qual com indicação de bibliografia complementar, a coletânea organizada por Mary Ângela Teixeira Brandalise certamente se configura como ferramenta imprescindível para os que estudam esta área que, cada vez mais, desafia e atrai pesquisadores.



Developing Teacher Assessment


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Author : Gardner, John
language : en
Publisher: McGraw-Hill Education (UK)
Release Date : 2010-02-01

Developing Teacher Assessment written by Gardner, John and has been published by McGraw-Hill Education (UK) this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-02-01 with Education categories.


-The purposes of assessment --



Nuovi Paradigmi Nuovi Stili Nuove Sfide Educative


Nuovi Paradigmi Nuovi Stili Nuove Sfide Educative
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Author : Marina Geat
language : it
Publisher: Roma TrE-Press
Release Date : 2021-05-25

Nuovi Paradigmi Nuovi Stili Nuove Sfide Educative written by Marina Geat and has been published by Roma TrE-Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-05-25 with Education categories.


Il quinto volume de Le Ragioni di Erasmus comporta due sezioni tematiche. La prima sezione è dedicata alle ricadute della pandemia del Covid-19 su vari aspetti delle vite individuali e dell’organizzazione sociale, con particolare riferimento alle trasformazioni che questa crisi sanitaria ha suscitato, a tutti i livelli, nel mondo dell’educazione. Le riflessioni raccolte in questa parte del volume riguardano le problematiche dell’insegnamento a distanza (Joanna Małgorzata Łukasik, Katarzyna Jagielska, Anna Mróz, Paulina Koperna); nuovi scenari per la deontologia professionale degli educatori sociali (Michela Origlia); la pedagogia della morte (José Luis Parejo, Paula Pecharromán-Hoyos); la percezione del tempo (Vincenzo A. Piccione, Romina De Cicco); l’urgenza di un reale cambio di paradigma (Yamina Bettahar), anche sulla scorta del pensiero di alcuni grandi scrittori di rinnovata attualità (Marina Geat). La seconda sezione riunisce contributi su vari argomenti inerenti alle tematiche dell’educazione che sono oggetto di collaborazione e confronto tra il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università Roma Tre e alcuni dei suoi principali partner internazionali: le applicazioni tecnologiche in educazione, con particolare riferimento alle esperienze di alcuni paesi del Nord Europa (Ossi Autio, Mart Soobik, Gisli Thorsteinsson, Brynjar Olafsson); le problematiche dell’insegnamento e della valutazione (Marília C. Cid); l’importanza della lettura dialogica nel processo di alfabetizzazione (Raúl Gutiérrez Fresneda); la preparazione dei futuri insegnanti (María Ángeles Martín del Pozo); i rischi della disaffezione e della rinuncia scolastica (Andrea Rácz, Dorottya Sik); le potenzialità della narrativa transmediatica nell’educazione a distanza (Bea Tomšič Amon).